Урок математики в 1-м классе по теме: "Сложение и вычитание в пределах первого десятка"

Педагогическая цель: создать условия для закрепления знаний состава чисел первого десятка; умения решать задачи и выражения изученных видов, чертить отрезки заданной длины; развития внимания, наблюдательности, логического мышления, навыков устного счёта.

Планируемые результаты (предметные): знать состав чисел первого десятка; уметь решать задачи и выражения изученных видов, чертить отрезки заданной длины.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога, уметь осуществлять взаимопроверку; работать в группе.

Познавательные: стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Личностные: делают выбор при поддержке других участников группы и педагога, как поступить, опираясь на общие для всех правила поведения.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

- Ребята, дружно повернитесь назад - гости там у нас сидят. Поздоровайтесь с гостями и обратно повернитесь.

Давайте, ребята, учиться считать,
Чтобы скорей математиком стать.
Ему по плечу любая работа,
Но прежде разучим правила счёта.
Звонок прозвенел. Он позвал на урок.
Пора! Тишина! К нам наука идёт…

-Проверка готовности к уроку.

2.Актуализация опорных знаний

- Сегодня у нас урок закрепления, и мы с вами закрепим всё то, что изучили ранее.

С Древней Греции, с Эллады,
Взял пример и новый век.
Возродил олимпиады современный человек.

- Какие зимние виды спорта вы знаете? (Ответы детей).

- А когда у нас в России проходила Олимпиада? И в каком городе?

Через несколько минут у нас с вами состоится Весёлая Олимпиада. В отличие от большой спортивной олимпиады, где участвуют сильнейшие спортсмены мира, в нашей Весёлой Олимпиаде могут принять участие все желающие. Весёлые и увлекательные соревнования пройдут под девизом:

“НАГРАДЫ – ЛУЧШИМ, УЛЫБКИ – ВСЕМ!”.

1. Пальчиковая гимнастика

(Пальчиковая гимнастика необходима для развития мелкой моторики рук)

“Колечки”

Поочерёдно как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Пробно выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и наоборот (от мизинца к указательному пальцу). Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

[pic]

- Перед стартом все спортсмены тренируются, вот и мы с вами проведем математическую разминку.

а) устный счёт от 1 до 10 и обратно:

от 1 до 5;           от 10 до 1;

от 1 до 10;         от 8 до 2;

от 3 до 10;         от 5 до 1;

от 1 до 6;           от 10 до 4.

б ) какое число идёт за числом: 1, 4, 8, 5, 9?

в ) какое число стоит перед числом: 2, 5, 8, 6, 1, 3?

г ) какое число стоит между числами: 10 и 9, 3 и 5, 7 и 9?

д ) показ карточек с вопросом “сколько”? (методика В. Зайцева)

[pic]

- Закончилась разминка. Молодцы!

- Итак, 1 соревнование.

Нашли стартовую точку (у всех детей чистый лист в клетку)

7 клеток вправо, 1 вверх вправо наискосок, 1 вниз влево наискосок, 7 влево, 1 вверх.

[pic]

- Так какой же вид спорта у нас будет? (Лыжные гонки). Молодцы!

- А для начала, какие цифры мы с вами использовали (7 и 1). Правильно! Запишем число и пропишем с вами эти цифры.

Минутка чистописания

Лыжный забег.

У всех детей ксерокопии рисунка, такой же рисунок на доске.

(Cамопроверка).

[pic]

Молодцы, настроение у всех бодрое.

3.Закрепление и осмысление изученного материала

- А сейчас лыжный забег усложним, есть такой вид спорта, называется – биатлон. Необходимо бежать на лыжах, остановиться и выстрелить из винтовки в мишень.

Для этого нужно быть очень внимательными, чтобы выполнить это задание.

Работа на внимание.

(Показ карточек)

[pic]

- Какой ответ соответствует цифре? Показ ответа – индивидуальная карточка-веер (числа от 1 до 10).

-Компоненты сложения, компоненты вычитания

4. Итак, потренировались, а сейчас биатлон “ Попади в цель”. (решить примеры)

Работа проводится по вариантам 1-й вариант (Россия) 2-й вариант (Канада).

3+4-2= 10-3+1=

4+3-3= 9-2+2=

5+2-4= 8+2-1=

2 человека у доски, остальные на местах должны зачеркнуть неверно решённый пример.

(Самопроверка)

Молодцы!

5 Физминутка.

На болоте две подружки,
Две зелёные лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Вправо, влево наклонились
И обратно возвратились,
Вот здоровья в чём секрет,
Всем друзьям физкульт привет!

Гимнастика для глаз.

(Используется для снятия напряжения глаз)

Плакат – схема зрительно-двигательных траекторий в максимально возможную величину (лист ватмана, потолок, стена и т.д.) по которым должен двигаться взгляд в процессе выполнения упражнения: вверх – вниз, влево – вправо, по часовой стрелке и против неё по траектории восьмёрки. Каждая траектория имеет свой цвет:   №1,2 – коричневый, №3 – красный,  №4 – синий,  №5 – зелёный. Упражнение выполняется только стоя.

[pic]

- Самым трудным наверно на олимпиаде было фигурное катание, но наши Российские фигуристы получили золотую медаль. (Елена Бережная и Антон Сихарулидзе).

- Давайте и мы с вами решим задачу про юных фигуристок.

Фигурное катание.

(Работа в парах, у детей ксерокопии)

[pic]

- Слушайте задачу.

Лена, Катя и Ульяна катались на коньках. Лена и Ульяна не умеют делать “ласточку”. Лена хорошо катается на коньках и никогда не падает.

- Как зовут каждую из девочек, изображенных на рисунке?

Санный спорт.

Спортсмены катались на снежной горке. 6 спортсменов катались на снегокатах, а на санках – на 2 человека меньше. Сколько спортсменов каталось на санках? Сколько всего было спортсменов? (Задачу проверяют помощники-учителя)

- Из каких частей состоит задача?

- О чём условие задачи?

- Сколько вопросов в задаче?

- Какое действие следует применить, чтобы ответить на первый вопрос? Почему?

- Какое действие выполнить, чтобы ответить на второй вопрос в задаче?

- Запишите краткую запись, решение и ответ задачи.

- Молодцы!

Задачка в стихах.

- Давайте отдохнём, весёлая задачка в стихах.

На снежной горке
Катался Егорка,
А с ним Наташа, Антон и Саша.

Скажи скорей, сколько с горки каталось детей?

(Показ ответа на пальчиках, если правильно, то учитель задевает руку или пальчики ученика).

Убрать камни с хоккейного поля.

- Вы наверно знаете, что не всё бывает гладко, т.е. так как бы хотелось нам, вот и на хоккейном поле случилась неприятность на лёд насыпали камней.

- Что нужно сделать? Их нужно убрать, но одно условие – их нельзя поднимать и складывать в одну кучу. Их нужно раздвинуть по площадке

(У детей на партах речные камушки, работа в парах)

- Что у вас получилось? (Ответы детей)

- А что это такое? (Геометрические фигуры)

Молодцы!

- А теперь вам задание начертите отрезок длиной в 7 см

- А кто мне скажет что такое отрезок?

Итак, площадку расчистили можно сыграть и в хоккей (задание на три уровня).

1 уровень (слабые учащиеся).

Cоединить пример с ответом.

1+1     0

3-2     1

5-5     2

6-3     3

7-3     4 (проверка по ключу)

2 уровень (средние способности учащихся).

Вставить пропущенное число.

2+…..=6     5-…..=2

5+…..=9     …..+1=7

…..- 1=8     10 -…..=5 (проверка по ключу)

3 уровень (сильные учащиеся)

…..+…..=10

…..-….. =2

…..+…..+2=6

1+…..+3 =5 …..+…..-2 =0 (проверка с доказательством).

4. Итог урока

Соревнования закончены, учащиеся подсчитывают жетоны, звучит марш и награждения медалями (золотая, серебряная, бронзовая и просто медаль с олимпийскими кольцами за участие).

Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело.

Урок окончен. Всем спасибо.