Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная)школа – интернат
ст-цы Крыловской
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
от________20__года протокол № 1
Председатель_______ А.А.Детко
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности по общекультурному направлению
«Волшебный карандаш»
Уровень : начальное общее образование 1 класс
Учитель Кащенко Л.В.
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности « Волшебный карандаш» разработана с учетом особенностей психофизического развития индивидуальных возможностей обучающихся с ОВЗ. Рабочая программа по по внеурочной деятельности « Волшебный карандаш» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального общего образования и на основании следующих нормативно-правовых документов:
1.Приказа Министерства образования Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №1599 – «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
2.Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Программа «Волшебный карандаш» является программой художественно-эстетической направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков.
Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом.
В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.
Цель: раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами.
Задачи:
воспитательная – формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания;
художественно-творческая – развивать творческие способности, фантазию и воображение, образное мышление, используя игру цвета и фактуры, нестандартные приемы и решения в реализации творческих идей;
техническая– осваивать практические приемы и навыки изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции).
Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству.
Общая характеристика программы внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно- практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно – прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные – развивают интеллектуально – творческий потенциал ребёнка. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.
Основными видами художественной деятельности учащихся являются:
- художественное восприятие,
- информационное ознакомление,
- изобразительная деятельность,
- художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений), т. е. использование всего объёма художественно – творческого опыта младшего школьника на уроках русского языка, чтения, изобразительного искусства и ручного труда, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.
- выполняются зарисовки, иллюстрации, подбор цветов, элементов украшений.
Принцип построения программы:
На занятиях предусматривается деятельность, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и учитывается дифференцированный подход, зависящий от степени одаренности и возраста воспитанников.
Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Например, в группе первого года обучения дети выполняют творческие задания, в группе второго года – тоже, но на более сложном творческом и техническом уровне, оттачивая свое мастерство, исправляя ошибки. Обучаясь по программе, дети проходят путь от простого к сложному, с учётом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне.
Место программы в учебном плане
Программа разработана для учащихся 1 класса, рассчитана на 66 занятий в год. Периодичность проведения – 2 раз в неделю. Время занятия- 40 минут.
Ценностные ориентиры содержания программы внеурочной деятельности
Отличительные особенности данной программы заключаются в том, что программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по изобразительному искусству.
Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у школьников развиваются творческие начала.
Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:
занятия в свободное время;
обучение организовано на добровольных началах всех сторон (обучающиеся, родители, педагоги);
обучающимся предоставляется возможность удовлетворения своих интересов и сочетания различных направлений и форм занятия;
Личностные результаты:
осознавать роль художественного искусства в жизни людей;
эмоционально «проживать» красоту художественных произведений, выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
высказывать своё отношение к художественным произведениям, к творчеству своих товарищей, своему творчеству.
Регулятивные УД:
определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
учитьсявысказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
учитьсяработать по предложенному учителем плану
Познавательные УД:
Коммуникативные УД:
оформлять свои мысли в устной и художественной форме (на уровне рассказа, художественного изображения);
понимать художественную речь других, понимать то, что хочет сказать художник своим произведением;
учитьсяработать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Содержание программы
Мир маленького человека красочный, эмоциональный. Для этого возраста органичны занятия изобразительным искусством. Для ребёнка 6 – 7 лет необходим определённый уровень графических навыков, важно научиться чувствовать цвет.
Программа состоит из теоретической и практической частей.
Теоретическая часть:
Знакомство с различными художественными материалами, приёмами работы с ними.
Основы цветоведения. Основные цвета. Смешение цветов. Холодные цвета.
Художественный язык изобразительного искусства: линия, пятно, штрих, мазок.
Беседы ознакомительного характера по истории искусства в доступной форме.
Заочные экскурсии по музеям и выставочным залам нашей страны и мира.
Знакомство с творчеством лучших художников нашей страны и мира.
Календарно-тематический план (Практическая часть)
Тема занятия
Кол-во часов
Дата
Содержание занятия
1
«Знакомство с королевой Кисточкой».
2
01-06.09
Урок-игра. Условия безопасной работы.
(Введение в образовательную программу.)
2
«Что могут краски?»
2
8-13.09
Изобразительные свойства акварели. Основные цвета.
Смешение красок. Радуга.
3
«Изображать можно пятном».
2
15-20.09
Акварель, отработка приёма рисования кругов в разных направлениях. Плавное движение.
Раскрасить приёмом «размыть пятно».
4
«Изображать можно пятном»..
2
22-27.09
Кляксография в чёрном цвете.
Превратить пятно в зверушку
5
«Осень. Листопад».
2
29.09-04.10
Смешение теплых цветов. Акварель.
Отработка приёма: примакивание кисти боком, от светлого к тёмному. Беседа на тему
«Осень» с использованием иллюстративного
материала.
Творчество великих художников.
6
«Силуэт дерева».
2
06-11.10
Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов. Изображение дерева с натуры.
7.
«Грустный дождик».
2
13-18.10
Образ дождя, ограниченная палитра. Акварель. Беседа о передаче чувств через иллюстративный материал.
8.
«Изображать можно в объёме».
2
20-25.10
Превратить комок пластилина в птицу. Лепка.
9
Обзорная экскурсия «Здравствуй, мир!»
2
27.10-08.11
Наблюдение за окружающим: неживой природой, людьми, жизнью животных и птиц. Обсуждение увиденного.
10
«Красоту нужно уметь замечать».
2
10-15.11
Изображение спинки ящерки.
Красота фактуры и рисунка.
Знакомство с техникой одноцветной монотипии.
11
«Узоры снежинок».
2
17-22.11
Ритм. Орнамент в круге.
Гуашь. Отработка приёма: смешение цвета с
белилами.
12
Рисуем дерево тампованием.
2
24-29.11
Создание творческие работы на основе
собственного замысла с использованием
художественных материалов.
13
«Зимний лес».
2
01-06.12
Характер деревьев. Ограниченная палитра.
Изобразительные свойства гуаши.
14
«Портрет Снегурочки».
2
08-13.12
Пропорции человеческого лица.
Холодные цвета.
Урок – игра: общение по телефону.
15
«К нам едет Дед Мороз»..
2
15-20.12
Фигура человека в одежде.
Контраст тёплых и холодных цветов.
Урок – игра: общение по телефону
16
«Ёлочка – красавица».
2
22-27.12
Холодная гамма цветов. Гуашь.
Орнаментальная композиция
17
«Дом снежной птицы».
2
12-17.01
Ритм геометрических пятен.
Отработка приема в декоре дома – линия зигзаг.
18
«Снежная птица зимы»..
2
19-24.01
Впечатления о прошедшем празднике.
Творческая работа. Свободный выбор материала.
18
«Кто живёт под снегом».
2
26-31.01
Урок – игра на развитие воображения.
Холодные и тёплые цвета. Гуашь, акварель
(по выбору).
19
«Красивые рыбы».
2
02-07.02
Гуашь..Отработка приёма – волнистые линии.
Закрепление навыка – примакивание кистью.
Беседа с показом иллюстративного и природногоматериала
20
«Мы в цирке».
2
09-21.02
Ритм цветовых геометрических пятен. Гуашь.
Основные цвета. Рисуем и играем.
21
«Волшебная птица весны».
2
23-28.02 К
Тёплая палитра. Гуашь. Пятно, линия, точка.
22
«Моя мама».
2
02-07.03
Творческая работа. Беседа с показом детских
работ, иллюстраций по иконописи.
23
«Цветы и травы»
2
09-14.03
Изобразительные свойства графических
материалов: фломастеров, мелков. Ритм пятен и линий. Игра «Мы.– гномики».
24
«Цветы и бабочки».
2
16-21.03
Декоративное рисование. Композиция в круге
. Гуашь.
25
«Орнамент из цветов, листьев и бабочек для украшения коврика».
2
23.03-04.04
Понятие «стилизация», переработка природных
форм в декоративно-обобщенные.
26
«Моя семья»
2
06-11.04
Творческая работа. Беседа с показом детских работ.
Рассказы детей о своей семье.
27
«Веселые фигуры»
2
13-18.04
Ритм цветовых геометрических пятен. Гуашь.
сновные цвета. Рисуем и играем.
28
«Домашние питомцы»
2
20-25.04
Рисование натюрморта
29
«Победителям –Слава!
2
27.04-02.05
Творческая работа. Беседа о великом Дне
9 мая, о героизме защитников родины в дни Вов.
30
«Весенняя клумба»
2
04-09.05К
Тёплая палитра. Гуашь.
Рисование первых весенних цветов.
31
«Веселая игра»
2
11-16.05
Урок-игра. Творческая работа.
Беседа с показом детских работ.
Рассказы детей о любимых играх.
32
«Лето, здравствуй!»
2
16-18.05
Фантазия . Творческая работа.
33
«Маленькая галерея»
2
23-25.05
Заключительные занятия: выставка работ,
награждение активистов
Материально-техническое обеспечение
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.
Телевизор.
Видиоплейе).
Магнитофон.
Компьютер.
Сканер.
Принтер .
Литература:
Герчук Ю.Я. Что такое орнамент? – М.,1998г.
Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке. – М.,1985г.
Маслов Н.Я. Пленэр. – М.,1989г.
Межуева Ю.А. Сказочная гжель. – М.,2003г.
Неменский Б.М. Мудрость красоты: о проблемах эстетического воспитания. – М.,1987г.
Энциклопедический словарь юного художника. – М.,1983г.
Репродукции картин.
ЭОРы: .
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: [link]
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания МС Зам. директора по УВР
От _______ № ________ ____________ Л.В. Рей.
__________Т.А. Алёхина "___" _______ 20____г.
Руководитель МС
