Дата: ________________
Тема. Опасность в нашем доме.
Цель : научить детей видеть потенциальные опасности в быту; находить способ, как их избежать.
Планируемые результаты. Предметные: научатся видеть потенциальные опасности в быту, находить способ, как их избежать. Личностные: будут развивать умение использовать полученные знания.
Метапредметные: регулятивные: научатся определять и формулировать цель деятельности на занятии, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей ; познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; обучение умению анализировать представленный материал путём наблюдения; коммуникативные:научатся рассуждать и выражать мысли в устной речи,слушать и понимать речь других.
Оборудование: предметные картинки.
Ход занятия
1.Организационный момент
2.Мотивация и целеполагание
Беседа
- Где в нашей жизни нас подстерегает опасность? (Опасность может подстерегать нас на улице, на дороге, в лесу и т.д.)
Мы привыкли считать, что опасность подстерегает человека на улице, на дороге, в транспорте и в других местах. Мы изучаем ПДД, учимся веси себя в транспорте, в лесу, на воде. А где мы ищем защиты, где хотим спрятаться от опасности? (Дома).
-Соберите из слов пословицу. Объясните её смысл
МОЙ КРЕПОСТЬ МОЯ ДОМ
- Да, говорят «мой дом – моя крепость», «дома и стены помогают». Скажите, что изменилось в вашей жизни, когда вы пошли в школу? ( Чаще стали оставаться дома одни)
- А могут ли в нашем доме, в нашей квартире, где всё так привычно, уютно, хорошо, нас подстерегать опасности?
- Сегодня мы поговорим об опасностях в нашем доме.
- Какую цель поставим перед собой?
3.Изучение нового материала.
- Придя домой, мы привыкли чувствовать себя уютно, комфортно и спокойно. Нам даже в голову не приходит, что дома нас могут поджидать какие- то опасности. Чтобы не случилось несчастье, давайте назовем опасные предметы в доме.
а) Первая группа опасностей: острые, колющие и режущие предметы.
-Угадайте, о каком предмете идет речь?
Всех на свете обшивает,
Что сошьет - не надевает. (Иголка)
-Что делают ваши мамы, чтобы не было неприятностей от этой маленькой помощницы?
-Угадайте следующий предмет:
Две стройные сестрицы
В руках у мастерицы.
Весь день ныряли в петельки,
И вот он - шарф для Петеньки. (Спицы)
-Чем же могут быть опасны спицы?
-Угадайте еще один предмет:
Если хорошо заточен,
Всё легко он режет очень –
Хлеб, картошку, свёклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло. (Нож)
-Без ножа нельзя обойтись в хозяйстве. Но нож может быть очень опасен в неумелых руках. Детям нельзя давать ножи, так как они могут порезаться.
-Что это за предмет?
Два конца, два кольца,
А посередине гвоздик. (Ножницы)
-К кому обращаться, если вы нанесли себе травму ножом или ножницами?
-Как можно назвать эту группу предметов? (Острые, колющие и режущие предметы.)
Запомни! Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
б) Вторая группа опасностей: электроприборы.
-Давайте поговорим о следующей группе опасностей.
Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки. (Утюг)
-Какие неприятности может доставить этот бытовой прибор?
Закипит - исходит паром,
И свистит, и пышет жаром,
Крышкой брякает, стучит.
- Эй, сними меня! - кричит. (Чайник)
- Чем может быть опасен чайник? О какую ещё посуду можно обжечься?
Я вдыхаю много пыли,
Чтобы вы здоровы были. (Пылесос)
Не радио, а говорит.
Не театр, а кино показывает. (Телевизор)
-Как можно назвать эту группу опасностей? (Электрические приборы)
- Они могут ударить током или стать причиной пожара.
Правила обращения с электрическими приборами.
1.Уходя из дома и даже из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, утюг и другие электроприборы.
2.Никогда не тяните за электрический провод руками.
3.Никогда не подходи к оголённым проводам и не дотрагивайся до них.
в) Третья группа опасностей: лекарства и бытовая химия.
Дети читают стихотворения:
1. Витамины и вкусны,
И полезны, и важны.
Только помните, друзья.
Их без меры есть нельзя.
Должен доктор рассказать,
Как их нужно принимать.
2. Все маленькие детки
Обязаны узнать:
Пилюли и таблетки
Тайком нельзя глотать!
Когда вы заболели,
Тогда врача зовут,
И взрослые в постельку
Таблетки принесут!
3. Но если не больны вы,
В таблетках – только вред!
Глотать их без причины
Нужды, поверьте, нет!
Следующая группа опасностей: лекарства .
Запомни! Никогда не трогайте и не глотайте никаких лекарств без разрешения взрослых.
-Что изображено на картинке? (Стиральные порошки, средства для мытья посуды и др.)
- Это - бытовая химия.
Запомни! Не берите без разрешения взрослых предметы бытовой химии.
г) Четвертая группа опасностей: газ и газовая плита.
- Есть еще одна, невидимая и неслышимая опасность, которая тоже может привести к пожару.
Четыре синих солнца
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Поспели щи, шипят блины.
До завтра солнца не нужны. (Газовая плита)
- Газ может быть очень опасным. Во-первых, скопившись на кухне, газ может взорваться. Во-вторых, им можно отравиться. В-третьих, он тоже может стать причиной пожара.
Поэтому необходимо запомнить следующие правила:
1)Почувствовав запах газа, срочно скажите об этом взрослым.
2)Сразу же откройте окна и проветрите квартиру.
3)Проверьте, закрыты ли краны на плите.
4) Ни в коем случае не включайте свет и не зажигайте спички.
5) Позвоните по телефону 04
Ребята! Даже самые обычные вещи могут оказаться опасными, если с ними неосторожно или неправильно обращаться. Будьте внимательными!
Физкультминутка
4.Закрепление.
Работа в группах.
-Назовите, какие опасности подстерегают нас дома.
Инсценировка стихотворения «Про домашнюю химию».
В доме есть такая полка,
Где хранятся порошки,
Мыло, ножницы, иголки,
С разной «химией» мешки.
Домовенку строго папа
Говорил: - Опасность здесь!
Но такой уж он растяпа:
Раз нельзя, то надо влезть!
Он достал из шкафа миску,
Воду теплую налил,
Бросил мыло и ириску,
Порошком все «посолил».
А потом из разных банок
Начал сыпать все подряд,
Положил туда рубанок:
То-то папа будет рад!
Это он готовил супчик,
Для семьи обед варил.
Но совсем забыл голубчик
Все, что папа говорил.
В миске страшно зашипело,
Вспухла пена, все накрыв.
Вдруг она позеленела,
И раздался страшный взрыв!
Домовенок очень грустный
Целый час стоял в углу.
Хорошо, что супчик вкусный
Не в тарелках – на полу!
Мыло, сода, порошок
Не игрушки для ребенка!
Видишь, как нехорошо
Получилось с домовенком! (Ирина Гурина)
-Чему учит нас стихотворение?
Игра «Домашние опасности»
- Я вам буду показывать картинку с изображением различных предметов, а ваша задача определить представляет ли этот предмет домашнюю опасность.
Если да – хлопните в ладоши 1 раз. Если нет – в ладоши не хлопаете.
4.Итог занятия. Рефлексия.
-На какие группы делятся домашние опасности?
-Какие правила безопасности нужно соблюдать дома?
- С каким настроением завершили работу?
