1.Тема занятия Модули
2.Основные цели
обучения
3.Формы работы, используемые при активном обучении предмету (групповая, индивид,
парная). Задания
4.Барьеры
5.Результаты обучения
6.Оценивание
7.Включая всех
8.Основные ресурсы
Главные члены предложения. Закрепление.
Обучение критическому мышлению
Новые подходы в преподавании и обучении
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников
Обучение одаренных и талантливых
подвести учащихся к пониманию значимости подлежащего и сказуемого в предложении.
Научиться распознавать в предложении главные члены и выделять их на письме.
Учиться сотрудничать в диалоге
1)Использование психологического приема «Положительный настрой»
2)Индивидуальная работа. Стратегия Мозговой штурм: «тонкие и толстые вопросы»
3)Стратегия «Думаем, работаем, делимся мнениями в парах»
4)деление на группы с помощью разрезного предложения
5) Работа в группах. Составление кластера по теме : «Главные члены»
6) Работа по учебнику с. 215 упр.618
7)Разноуровневые карточки.
8)Индивидуальная работа. Стратегия
«Незаконченные предложения
Барьер речи
Низкий словарный запас
Сложность в составлении заданий
Не умеют соблюдать правила работы в группе
Трудность в составлении задания
Недостаточные знания по теме
Недостаточные знания по теме
Слабая мотивация к изучению темы
Испытывают страх ошибки
Психологический настрой уч-ся
Обогащение словарного запаса, знание и понимание
Повторяют каллиграфические навыки. Могут определить тему урока
Научатся работать в группах
При проведении работы в группах «слабые» будут вовлечены, «талантливые и одаренные» могут проявить себя.
Вставят в предложение недостающего главного члена и придут к выводу, что есть слова в предложении, без которых будет непонятен смысл.
Смогут найти главные члены предложения
Смогут найти главные члены предложения
Смогут самостоятельно подвести итоги урока
Оценивание своего настроя
Самооценивание по критериям
«Большой палец»
Оценивание «Большой палец»
Используя стратегию «Карусель», дополнят знания на каждом из постеров
Устное оценивание учителя
«Измерение температуры»
Суммативное
оценивание
«Большой палец»
Участвуют все
Участвуют все
У всех учащихся есть возможность участвовать в процессе обучения «Сильный» ученик выполняет роль учителя
Деление на группы выполнено с учетом ученического фактора (в группе присутствуют ученики с мотивацией и без мотивации)
У всех учащихся есть возможность участвовать в процессе обучения «Сильный» ученик выполняет роль учителя
У «слабых» учащихся есть возможность быть вовлеченными в процесс обучения, а «сильные», могут быть спикерами.
Участвуют все
Участвуют все
Презентация Слайд
Рассыпанные предложения.
Маркеры, стикеры
учебник
стикеры
карточки
КГУ «Общеобразовательная школа №16 акимата г.Сарани»
Среднесрочное планирование
Класс: 2 «Б»
Предмет: Русский язык
Тема: Главные члены предложения. Закрепление.
Подготовила: Бурмистрова Р.Ф.
Учитель начальных классов
2016г
