Муниципальная казённая Заречная средняя общеобразовательная школа,
155421 Ивановская область, Заволжский муниципальный район, с.Заречный, ул.Фабричная,д.18.
Конспект урока математики
во 2 классе на тему: «Порядок выполнения действий. Скобки ».
Педагог: _Рыбакова Елена Фёдоровна____________________
Тип урока: изучение нового материала.
Цель:
Задачи:
Оборудование и технические средства обучения:
Наглядные пособия:
Ключевые слова:
Рабочие материалы для обучающихся:
Автор учебника:
Содержание этапа, деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые универсальные учебные действия
1.
1.Организационный момент
2. Мотивация к учебной деятельности (3 мин)
Цели:
- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.
У. - Я приглашаю вас на математику
- Ребята, с каким настроением
вы пришли на урок?
-Ребята, посмотрите друг другу в
глаза. Пожелайте удачи своему соседу по парте.
- Нам на уроке предстоит
большая работа.
А чтобы мы справились со
всеми заданиями , как должны работать на уроке? (Ответы детей).
Д. Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Проверяют готовность своего рабочего места к уроку
Показывают смайлики
Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объясняют, для чего нужно выполнять эти правила.
Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).
Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
2.
Актуализация знаний учащихся.
Цели:
Обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности.
(7 мин.)
Организация устного счёта.
Повторение свойств сложения.
Карточка №1
2+7+3= 12
14+8+6=28
9+5+11=25
Карточка №2
2+8+2=12
11+8+9=28
8+5+12=25
Игра «Парашютики» на И/Д.
Найдите «парашютиста» и соедините его с парашютом.
Повторение состава двузначных чисел в пределах 20. (И/Д)
Игра «Засели домики».
4.Решение логической задачи.
У. Ребята, какая фигура пропущена? Аргументируйте свой ответ. (И/Д)
Индивидуальная работа двух учеников по карточкам (за доской),
для проверки используют лист самопроверки. Самооценка деятельности и выводы.
Фронтальная работа учащихся.
Работа в 3 группах. Дети на партах выкладывают карточки с числами.
Работа в парах.
Контролировать свои действия и действия другого.
Осуществлять контроль в применении способа действия.
Владеть способом оценки. (Регулятивные УУД)
3.
«Открытие» детьми нового знания. Постановка учебной задачи, самоопределение учебной деятельности
(10 мин)
Цель: создание проблемной ситуации, поиск решения учебной задачи, формулирование темы урока.
На И/Д два числовых выражения. Одно выражение со скобками.
У. Помогите Незнайке разобраться, почему в данных выражениях числа и знаки действий одинаковые, а значения разные. Выражения решены правильно.
Выдвижение гипотезы. Организация поиска решения задачи в группах.
Выслушивается выступление руководителей групп. Учитель проставляет порядок действий. Проверка.
У. Сделайте вывод.
У. Сформулируйте тему урока.
Откройте учебник на с.38, прочитайте тему урока и правило.
Наша гипотеза ошибочна или верна?
1 ряд работает с первым выражением.
2 ряд работает со вторым выражением. Определяют порядок действий.
(Карточки).
Вывод учащихся: в выражении со скобками первое действие выполняется в скобках.
Ответы учащихся.
Проговаривать последовательность действий на уроке Высказывать своё предположение. (Регулятивные УУД)
Слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять различные роли.
(Коммуникативные УУД)
Выделять признаки, сравнивать объекты Анализировать, выделять существенное.
(Познавательные
УУД)
4.
Динамическая пауза (3 мин)
Создание условий для психоэмоциональной разгрузки обучающихся и восстановление физических сил ученика.
Физкультминутка для глаз.
Физкультминутка для активизации внимания.
Физкультминутка общего воздействия комплектуются из упражнений для разных групп мышц с учетом их напряжения в процессе деятельности.
Выполнение упражнений предложенных учителем.
Определять и проявлять правила поведения. Представлять ценность здоровья в жизни человека.
(Личностные УУД)
5.
Первичное закрепление с проговариванием.
(10 мин)
Организация работы посредством коллективо – учебного диалога.
№1 с.38 (1 и 2 столбики)
Самостоятельная работа.
№2 с.38 (1 ряд 1 столбик, 2 ряд -2 столбик)
№5 с.39. Решение задачи.
У. Прочитайте задачу. Рассмотрите чертёж. Что обозначает каждое число? Каким действием находится остаток?
Запишите решение.
Составьте задачу обратную данной по чертежу. Чертежи дублируются на доске в виде плакатов.
Выполнение задания с проговариванием и записью на доске.
2 ученика работают на доске в скрытом режиме.
Проверка.
1 ученик работает на доске в скрытом режиме. Проверка.
Работа в парах. На карточках схематический чертёж. Составляют задачу и озвучивают её решение.
Принимать и удерживать учебную задачу.
Контролировать свои действия и действия другого. Оценивание работы.
(Регулятивные УУД)
Слушать и понимать речь других; работать в паре (Коммуникативные УУД)
6.
Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
(5 мин)
Индивидуальная работа по теме урока.
-Зачеркните выражения, в которых порядок действий проставлен неверно. Проверьте выполненное задание по листу самопроверки, исправьте ошибки и оцените свою работу. Обведите смайлик.
Карточка.
¹ ²
13-(12-8)
² ¹
16+(20-10)
² ¹
45-(39+1)
² ¹
(60-30) -20
Ученики выполняют задание на карточках. Проверка осуществляется по листу самопроверки. Оценивание деятельности.
[pic] [pic] [pic]
Принимать и удерживать учебную задачу.
Контролировать свои действия.
(Регулятивные УУД)
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
(Личностные УУД)
7.
Домашнее задание
(3 мин)
Цель:
организация выполнения домашней работы.
Инструктаж по выполнению и оформлению.
С.38 №1 (3 столбик), с.39 №6
Записывают домашнее задание в дневник.
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. (Регулятивные УУД)
8.
Рефлексия учебной деятельности на уроке
(4 мин)
Цель:
организация рефлексии собственной учебной деятельности.
Организация рефлексии учебной деятельности.
- Какую цель ставили в начале урока? Научиться выполнять порядок действий в выражениях со скобками.
- Закончите предложение. Действие, записанное в скобках, выполняется…
- Кто может сказать, что научился этому?
-Оцените свою работу во время урока.
Ответы на вопросы.
Фиксирование собственного нового знания. Самооценка деятельности.
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
(Познавательные
УУД)
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. (Регулятивные УУД)
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
(Личностные УУД)
