Тема: «Парные звонкие и глухие согласные на конце слова»
Ход урока.
Самоопределение к деятельности. 2 мин. (до 8.52.)
Учитель: Посмотрите, пожалуйста, на свои рабочие места – все готовы к уроку? Садитесь!
Актуализация знаний. 8.52. – 9.00.
Учитель: Посмотрите на экран, какие буквы «растеряли» по пути в музей Асырк и Торк? Знаете ли вы эти буквы и что о них вы можете сказать? (Слайд 2)
Дети: П, б, в, ф, г, к, д, т ,з, с, ж, ш. Буква п обозначает глухие согласные звуки [п], [п‘], буква б, обозначает звонкие согласные звуки [б], [б‘] и т.д. А еще они образуют пары по звонкости и глухости.
Учитель: Сейчас посмотрим, как вы хорошо знаете эти пары. Мы с вами будем работать тоже в парах. Перед вами на партах карточки с буквами. Один из вас берет карточку со звонким согласным, а второй находит ему пару – карточку с глухим согласным. Пара, первой выполнившая работу, поднимает руки.
(Карточки с буквами п, б, в, ф, г, к, д, т ,з, с, ж, ш разложены на парты до начала урока)
Учитель: Мы с вами, сейчас проверим, правильно ли вы справились с заданием. (Слайд 3)
Та пара, которая правильно справилась с заданием, поднимает руки.
(За выполнение задания дети получают смайлики)
Учитель: Вы такие у меня умные. Поэтому я считаю, что поможете Маше и Мише выполнить еще одно задание. Посмотрите на карточки со словами. Вам нужно составить пары слов и объяснить, по какому признаку вы их соединили. Какая пара сделает работу, поднимает руки.
(Карточки со словами: зайка, сайка, Дима, Тима, жили, шили, гости, кости, бочка, почка, луг, лук разложены на парты до начала урока)
Учитель: Давайте проверим, правильно ли вы помогли ребятам. (Слайд 4)
( Учащиеся о правильности задания сигнализируют поднятием рук)
(За выполнение задания – смайлики)
Учитель: По какому признаку вы объединили слова в пары?
Дети: В парах слов есть пара звонких и глухих согласных звуков.
Учитель: Где они стоят?
Дети: Они стоят в начале слова.
Мотивация учебной деятельности (постановка проблемы) 9.00. – 9.03.
Учитель: Что же еще вы заметили?
Дети: Одна пара луг-лук не совсем похожа на остальные. В ней также есть пара согласных звуков, но они стоят на конце слова.
Учитель: Молодцы! Вы все правильно заметили. Как вы думаете, как же будет звучать тема нашего урока?
Дети: Парные звонкие и глухие согласных на конце слов.
Учитель: Хорошо! Давайте проверим, так ли это. (Слайд 5)
Целеполагание, планирование деятельности 9.03. – 9.08.
Учитель: Какую же цель поставим на урок?
Дети: Научиться правильно писать парные звонкие и глухие согласные на конце слов.
Учитель: Проверим. (Слайд 6)
Учитель: Что же нам поможет в достижении этой цели?
Дети: Учебник
Открытие новых знаний. 9.08. – 9.20.
Учитель: Откройте учебник на с. 76. Прочитайте пары слов вверху страницы. (Далее по вопросам учебника)
Физкультминутка 9.20. – 9.22.
В понедельник я купался,
А во вторник рисовал,
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл,
В пятницу я бегал, прыгал
И немножко танцевал,
А в субботу, в воскресенье
Целый день я отдыхал.
Первичное закрепление. 9.22. – 9.32.
Учитель: А сейчас мы будем работать над данным правилом. Выполним упр. 41. Что для этого нужно сделать?
Дети: Для этого откроем рабочие тетради, запишем число.
Учитель: Переходим к выполнению упр. 41
Взаимопроверка выполняется по образцу (запись на доске)
(После проверки упражнения, учащиеся получают смайлики)
Рефлексия
Учитель: Итак, давайте вспомним тему нашего урока. (Слайд 5)
- Что нового узнали на уроке? (парные звонкие согласные на конце слов заменяются глухими)
- Чему новому научились? (правильно писать парные звонкие и глухие согласные на конце слов)
- Как можно проверить парный звонкий и глухой согласный на конце слова? (подобрать слово, которое обозначает много таких предметов)
- Вернёмся к цели нашего урока. (Слайд 6)
- Цель вами достигнута?
- А теперь посмотрите на свои оценочные листы (со смайликами). Все ли цветочки у вас улыбаются?
- Поднимите руки, у кого остались цветы без улыбки. О чём это говорит? Что вам необходимо сделать? Как будете работать на следующем уроке?
- Урок окончен. Спасибо за работу!
МБОУ «Заводская СОШ»
Конспект
ОТКРЫТОГО УРОКА
в 1 классе
по теме:
«Парные звонкие и глухие согласные на конце слова»
Учитель: Л.И. Черницына
май - 2015
