Урок-сказка по математике в 1 классе с применением технологии УДЕ

Урок математики в 1 классе

Ход урока

I. Оргмомент.

Слайд № 1.

Есть о математике молва.

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даёшь

Для победы важную закалку

Учится с тобою молодёжь

Развивать и волю, и смекалку.

- Вот и сегодня мы продолжим развивать волю, смекалку и накапливать знания, отрабатывать умения. Но, урок, будет, несколько необычный. Нам предстоит спасать одно животное, которое находится на грани исчезновения и поэтому занесено в Красную книгу.

А чтобы узнать, о каком животном пойдёт речь, надо выполнить 1 – ое задание. Готовы?

II. Фронтальная работа.

Слайд № 2.

А) Вставить пропущенные числа: (с объяснением)

5 +___=7 _____+3=6 7 - ____=2

___+4 =8 9 - ____ =1 0+_____=6

___- 7=3 __- 3 =6 9 - ____ =2

1 - ___=0 8+____ =10 ___- 2 =5

Б)_Расставьте числа, которые были искомыми, в порядке возрастания.

(1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)

- Как называется такая запись? (Отрезок натурального ряда чисел)

- Что можете рассказать о числах этого ряда?

-При помощи чего можно изобразить натуральный ряд чисел? (Числового луча)

- О каком луче ещё знаем? Чем он отличается от числового?

(Есть начало, но нет конца; на плоскости луч можно начертить

по – разному; у числового луча продолжение указывают

стрелкой, у геометрического – пунктирной линией;

у числового – начало обозначено нулём и на одинаковом расстоянии друг от друга отмечены точки, которым соответствуют натуральные числа, идущие по порядку,

увеличиваясь на 1).

- У вас на столах пазлы, на которых указаны № в соответствии с натуральным рядом чисел. Соберите картинку из них.

- Кто изображён? (Сайгачонок)

- Что знаете об этом животном?

- Почему сегодня помогать будем этому животному?

III. Слайд № 3. 2010год – год Сайгака.

- Как я уже сказала, сегодня будем спасать Сайгачонка из сказки Дольгана Шанаева,

который заигрался и, не заметил, как очутился в дали от своего стада.

Это было тогда, когда год Обезьяны начинался

И месяц кончался Змеи…

Мчалось стадо сайгаков,

Куда их буланый

Вёл Рогаль крепконогий –

Глава их семьи.

Здесь узнал он и маму,

И мамину ласку,

И однажды в ручье

Увидал отраженье своё.

Здесь он на ноги встал

И – вбежал в эту сказку…

Начинается сказка.

Послушай её…

…Это кто же там стонет

Прерывисто, глухо? Толи плачет о ком? То ли молит о чём?

Сайгачиха

По имени Чуткое Ухо,

Мастью схожая

С лунного света лучом,

Сына ждёт –

Не дождётся домой сайгачонка.

А он – полюбил он раздолье степи неоглядной.

Что ни день

Обретая характер и стать,

Он уже, легконогий, упитанный, ладный,

И от мамы своей

В степь любил убегать.

Но однажды, тут, как тучи, мохнаты,

Бесшумные крылья

Стали небо черня,

Нависать впереди.

Ближе! Ближе, и, казалось,

Что каждый у ног полынок

Сайгачонка молил:

«Ну, скорее беги же!»

Но Орлу видно всё

С высоты поднебесной.

Как добыча внизу б не металась, дрожа,

Он настигнет её!

- Поможем Сайгачонку скрыться от Орла?

Слайд № 4.

- Используя числа 7,2, 4, 9,5,6 запишите верные равенства.

Проверка: 7-2=5 5+4=9 4+2=6

2+5=7 9-4=5 6-4=2

7-5=2 9-5=4 6-2=4

5+2=7 4+5=9 2+4=6

- Как можно назвать записанные вами выражения? (Четвёрка примеров)

- Какие правила применяете, когда составляете 4 – ку примеров?

-Молодцы, ребята!

IV. Физминутка.

За курганом укрылся Орёл.

У оврага

Сайгачонок свернул,

Отступила беда!

Под музыку дети имитируют движения животных (орла, суслика, зайца, журавля и т.п.)

Отдышался:

«А тут поспокойнее, вроде».

И почуял, как сердце запело в груди.

Оглянулся: а день – то уже на исходе.

«Солнце! Солнышко милое, не уходи!

Пожалей, не спеши на ночлег,

Посвети мне хоть немного, пока я домой добегу.

Страшно мне. От Орла ускользнул еле – еле.

А вдали – мать трепещет от каждого звука.

Все глаза проглядела

И, жалобно блея, слёзы горько лила:

«Ну, куда ж ты забрёл?»

V. Решение задачи.

- Ребята, нам тоже надо торопиться, чтобы помочь Сайгачонку побыстрее найти дорогу к дому. Выполняя следующее задание, нам самим важно не ошибиться.

- Выберите из данных рассказов задачу.

Слайд № 5.

А) На тополе поспело 20 яблок. Сколько яблок на двух деревьях?

Б)На полянке играли 6 зайчиков и 3 белочки. Сколько зайчиков играло на полянке?

(Неверно поставлен вопрос, т.к.число зайчиков задано в условии)

В) Ёж подарил 4 яблока удоду. Сколько яблок у него осталось?

(-Сказать нельзя, т. к. мало данных.

- Что нужно сделать, чтобы ответить на этот вопрос?

- Составьте правильно задачу.

- Какое арифметическое действие выберите, чтобы решить задачу? Почему?

- Запишите решение .

- Как ответите на вопрос задачи? Что в этой задаче является частью?

Назовите целое.

- А вы знаете, чем питаются сайгаки? (Показ слайда № 6)

VI. Геометрический материал.

- Вы справились и с этим заданием. Уж близко стадо.

Возле камня, где выступ кончался грудастый

Открывался в жилище Тушканчика вход.

Сайгачонок приблизился, выдохнул:

«Здравствуй, дядя Серый Тушканчик!

Помоги мне. Бежал я по многим дорогам,

А единую – к дому – найти не могу».

Посоветовал мне Венценосный Удод

Путь обогнуть по волчьей тропе.

«Это верно, что к Озеру

Волчьей тропой – путь кротчайший:

До самого дальнего брода.

По нему ходят многие на водопой.

Это верно, - промолвил Тушканчик,-

И всё же – здесь, куда ты ни ступишь,

Опасности снова ждут.

Только храбрый и добрый сосед мой поможет –

Ёж – Меняневозьмёшь!

Так зовут его тут.

- Присоединимся к Ежу и поможем пройти Сайгачонку через Волчью тропу.

-Начертите отрезок АМ, длина которого 9см, длина отрезка ОК на 2см короче.

Начертите отрезок, равный разности отрезков АМ и ОК.

- Какой новый отрезок получили? ( АК)

- Чему равна его длина? ( 2см)

- А это – 1 шаг до сайгачьего стада.

И мама, услышав, воспрянула духом,

Вернуться успев в это время домой,

Недаром ведь звали её Чутким Ухом,

Услышала, кинулась:

«Маленький мой!»…

Как мама ласкала и шейку, и носик,

И запах родимый вдыхала: «Сынок!...»

И каждый вылизывала волосик,

Что схож со степною травой тонконог!

Шепнула, не чая души в сайгачонке:

«Ты жив, моя радость!..»

VII. Итог урока.

Много опасностей подстерегает сайгаков в степи. Но кроме орлов, волков, змей угрозу для сайгаков создаёт человек.

Слайд № 7. (Браконьеры)

- Говорят, что сказка – ложь, да в ней намёк,

Добрым молодцам урок.

- Какой урок усвоили вы! О чём бы попросили людей?

Слайд № 8 (Наказ)