Тема: Лесные опасности.
Цель: формирование у детей правила поведения в природе и в быту; выяснение опасностей, которые могут подстерегать людей в лесу.
Задачи:
Способствовать формированию навыка у детей правила поведения в природе и в лесу.
Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании.
Формировать умение бережно относиться к природе, и друг к другу.
Оборудование: компьютер, презентация, плакаты – памятки, картинки с изображением: лес, грибы, корзины.
Ход урока:
I.Организационный момент (слайд1)
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Всё это называется природа,
Давайте же её всегда беречь!
- Куда мы отправимся с вами в путешествие?
II. Актуализация знаний: (СЛАЙД 2)
- Отгадайте загадки:
Из горячего колодца,
Через нос водица льётся. (Чайник)
Одна подружка пролезла другой в ушко. (Иголка и нитка)
Он учиться помогает,
Информацию хранит,
В игры он с тобой играет,
С дисков музыка звучит. (Компьютер)
Два конца, два кольца, а в середине гвоздик. (Ножницы)
Только я, только я,
На кухне главная,
Без меня, как не трудитесь,
Без обеда насидитесь. (Плита)
- Чем могут быть опасны эти вещи?
- Какие правила мы должны соблюдать, чтобы электроприборы не стали врагами?
(СЛАЙД 3)
Не пользоваться электроприборами без разрешения взрослых.
Не оставлять без присмотра включенные приборы.
Включать и выключать электроприборы сухими руками.
- Азбука безопасности нас предостерегает. (Читают дети) (СЛАЙД 4)
Бритвой щёки можно брить,
Можно карандаш точить.
Бритва острая! Смотри!
Без спросу бритву не бери!
Лестница крутая,
Я по ней взбегаю,
И под ноги я смотрю,
Осторожней! – говорю.
Ножницы стригут отлично,
Но и колются прилично.
Просто так их не бери, -
Очень острые они.
Окошко отворю,
На улицу смотрю.
Но я не наклоняюсь вниз,
Не налегаю на карниз.
В окно смотреть прекрасно,
Но не безопасно!
Розетка из стены на нас
Взирает парой дырок-глаз,
Предупреждает: «Вам меня
Бояться надо, как огня!»
Пламя! Я спичку, ребята, зажёг!
Папа мне сам разрешил и помог!
Только, - сказал он, - сынок, осторожно!
Спичкой обжечься нечаянно можно.
- Какие ещё опасности могут подстерегать нас дома?
III. Введение в тему:
- Опасности могут нас подстерегать не только дома. В каких местах, не связанных с домом мы можем встретиться с опасностями?
- Может ли лес таить в себе опасность для жизни человека? (СЛАЙД 5)
- Какова же тема нашего урока?
- Ставим перед собой цель на урок.
IV. Сообщение темы урока:
- Ребята сегодня мы поговорим об опасностях, которые нас могут подстерегать в лесу. Мы отправляемся в путешествие по лесу.
ГРИБЫ.
Первая наша встреча произойдёт. Отгадайте загадку:
Я под шапкою цветной
На ноге стою одной,
У меня свои повадки,
Я всегда играю в прятки. (Гриб)
- Интересные существа – грибы. Это и не растения, и не животные. Это целое царство грибов. Что вы можете рассказать о грибах?
- Съедобных грибов около 300 видов. Но есть грибы несъедобные. Они тоже нужны лесу. Они являются лекарством для животных.
- Отгадаем загадки и определим съедобные и несъедобные грибы (СЛАЙД 6).
Съедобные грибы положим в корзинку, а несъедобные выбросим.
-Утро летнее. Опушка.
Пень трухлявый, словно клушка.
А на пне сидят цыплята.
В шапках кремовых … (опята).
-На грибы она сердита
И от злости ядовита.
Чопорна, как англичанка, -
Это бледная … (поганка).
-Я стою на ножке толстой,
Я стою на ножке гладкой,
Под коричневою шапкой
Снежной, бархатной прокладкой. (Боровик.)
-На нём малиновый колпак.
Он лосю – друг,
А мне он враг! (Мухомор)
- Не все грибы наши друзья. Ядовитые грибы являются нашими злейшими врагами. Если человек съест такой гриб, у него наступает отравление, а иногда и смерть.
- Какие меры предосторожности нужно принять, чтобы в вашей корзине не оказалось ядовитых грибов.
Работа в группах: составление памятки.
(СЛАЙД 7)
-Не рви неизвестные тебе грибы.
-Если гриб тебе не знаком, спроси у взрослых.
-Не собирай грибы червивые, испорченные.
-Если сомневаешься, съедобен ли этот гриб, - лучше его выбросить.
V. Физминутка. (СЛАЙД 8)
По тропинке леший шёл,
На поляне гриб нашёл. (Ходьба на месте.)
Раз грибок, два грибок,
Вот и полный кузовок. (Приседания.)
Леший охает: устал
От того, что приседал.
Леший сладко потянулся, (Потягивание – руки вверх.)
А потом назад прогнулся,
А потом вперёд прогнулся
И до пола дотянулся. (Наклоны вперёд и назад.)
И налево, и направо
Повернулся. Вот и славно. (Повороты туловища вправо и влево.)
Леший выполнил разминку
И уселся на тропинку. (Дети садятся за парты.)
РАСТЕНИЯ. (СЛАЙД 9)
(Сообщения о ядовитых растениях)
Волчье лыко.
Это красивое, но очень опасное растение. Сок содержит яд. Волчья ягода созревает осенью. Если их попробовать – отравишься.
Вороний глаз.
У этой ягоды четыре широких листа, а между ними круглая ягода. Ягода очень красива, но ядовита.
Белена.
Белена встречается повсюду. Это ядовитое растение. При отравлении её появляется головная боль, сердце бьётся учащённо, дыхание затрудняется.
НАСЕКОМЫЕ. (СЛАЙД 10)
Ростом хоть и кроха,
Укусит – будет плохо. (Оса.)
4.Домовитая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
- Что же это за насекомые, отгадайте загадки.
1.Из-за тебя бью себя,
Из-за себя бью тебя –
Прольётся кровь моя. (Комар.)
2. В тёмном уголке живёт,
Шёлковую нить плетёт,
Он тайком сюда забрался,
Строить ловушку он собрался. (Паук.)
3.Модница крылатая,
Платье полосатое.
Он поделиться медком. (Пчела.)
5.Целый день летает
Всем надоедает;
Ночь настанет,
Тогда перестанет. (Муха.)
- Чем же опасны эти насекомые? (Многие из них переносят инфекции, укус может быть ядовит или вызвать аллергию.)
- Почему некоторые насекомые называются жалящими? (У них есть жало.)
- Каких насекомых можно отнести к жалящим? (Пчела, оса, шмель.)
- Обычно насекомые просто так не нападают на человека. Они кусаются или жалят для самозащиты.
Работа в группах: составление правил. (СЛАЙД 11)
-Не приближаться к пчелиным ульям. Вблизи них не делать резких движений.
-Не разорять осиные гнёзда.
-Не гоняйтесь за насекомым, если оно залетело в комнату.
- Что делать, если вас всё-таки укусило насекомое? ( Удалить жало, ранку промыть слабым раствором марганцовки, на место укуса положить что-нибудь холодное.)
VI. Итог урока:
- Смогли ли вы на уроке научиться чему-то полезному?
- Как можно обезопасить себя при прогулке в лес?
- На опушке посидели,
Всё вокруг мы поглядели,
А теперь давай с тобой
Мы отправимся домой.
- Вспомним свои цели, которые вы ставили себе на урок.
- Достигли ли вы поставленной цели?
VII. Домашнее задание: стр.32-33 читать.
«Лесные опасности»
.
