Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №1
[pic]
ПРОГРАММА
летней
оздоровительной кампании 2012 года
«По дорогам славных лет»
Возраст детей: 6-15 лет
Авторы: учителя начальных классов
Здоренко С.А., Костюченко М.В., Шикова О.А.
Светлоград, 2012
« История нас ничему
не учит, но она жестоко
наказывает за невыученные уроки»
В. О. Ключевский
Информационная карта
Создание условий для раскрытия духовных, творческих, физических потенциалов и самореализации личности ребенка в период школьных каникул, привлечение внимания детей к российской истории и роли России в мировом историческом процессе.
Задачи программы
Реализация творческого потенциала каждого участника смены;
Знакомство детей посредством игровых действий с историей России;
Углубление аспектов нравственного и физического воспитания;
Развитие самостоятельности во взглядах и навыков деятельности через органы самоуправления;
Индивидуальный подход к каждому ребенку, расширение сферы его двигательной активности посредством игрового сюжета.
Основные принципы деятельности
1.Содержательность деятельности, ее многообразие: индивидуальные и коллективные формы.
2.Свобода выбора дел коллективом как условие самостоятельности, творческого развития и самореализации ребенка.
3.Дифференцированный подход с учетом возрастных, индивидуальных особенностей.
4.Игра - универсальный способ воспитания, способ самоутверждения, самореализации ребенка.
Место реализации программы
г. Светлоград, ул. Комсомольская,16, пришкольный оздоровительный лагерь «Городок фантазеров».
Сроки реализации
1.06.2012 – 22.06.2012
Количество смен
одна: «По дорогам славных лет».
Участники программы
Дети и подростки в возрасте 6-15 лет МБОУ Г №1 г. Светлограда.
Исполнители мероприятий программы
Учителя-воспитатели, вожатые - учащиеся 8- 10 классов.
Краткое содержание программы
Программа направлена на формирование из ребенка социально-активной личности, ориентированной на лидерскую позицию, общечеловеческие ценности и общественно-значимую деятельность. В ходе реализации программы коллектив отряда осуществляет поддержку детских инициатив и стимулирование каждого ребенка к активной деятельности. Содержание деятельности:
Система организации и контроля
Координацию и контроль за реализацией программы осуществляют: администрация гимназии №1, отдел образования Петровского района
Ожидаемые результаты реализации программы
1.Успешная реализация проекта смены;
2.Активизация лидерских качеств;
3.Приобретение детьми нового социального опыта;
4.Повышение творческой активности детей;
5.Привитие детям элементов патриотического, нравственного воспитания;
6. Привлечение внимания к российской истории.
Пояснительная записка
Основная задача социально-воспитательной системы на современном этапе заключается в умении педагога помочь растущему человеку войти в мир, найти в нем свое место, осуществить осознанный выбор социальной роли и реализовать ее в созидательной деятельности. Решение этой сложной задачи связано с принципиальными изменениями в социально-воспитательной системе, которая призвана ориентироваться на интересы и потребности личности в определении содержания, форм и методов.
Каникулы - самая любимая ребячья пора. Именно в каникулы ребенок получает возможность на собственном опыте:
-ощутить свободу и самостоятельность;
-проявить самоорганизацию и самодеятельность.
Школьные каникулы - неисчерпаемый резерв нравственного роста, физического совершенствования, наиболее благоприятная пора для развития ребячьего творчества, приобретения социального опыта.
Программа «Каникулы» является досуговой. Искать новые подходы к организации свободного времени юных жителей города побуждают следующие проблемы:
1.Детская безнадзорность в каникулярное время оборачивается многочисленными проблемами: это травматизм на дорогах и улицах, пожары в результате детской шалости, всплеск правонарушений, совершенных подростками из группы риска.
2.Отход семьи от проблемы воспитания собственных детей в силу разных причин и отсутствия у ребенка культуры проведения свободного времени порождает и в сезонные школьные каникулы проблемы, характерные также и для летнего периода.
3.Духовный дефицит, разрушение идеалов и ценностей, пессимизм, нарастающие в молодежной среде, агрессия рекламной антикультуры, рост детской преступности, наркомании, алкоголизма и других проявлений свободного образа жизни.
Программа «Каникулы»:
-это попытка выйти на новый уровень развития содержания каникулярного досуга;
-это возможность выступить в качестве защитников детства;
-это поиск новых моделей и форм организации детского отдыха;
-это практическая помощь организаторам каникулярных проектов.
Выбор тематики смены обусловлен тем, что Указом президента РФ №49 от 09.01.2012г. 2012 год объявлен Годом российской истории и на этот год выпадает большое количество исторических дат: 1150-летие зарождения российской государственности; 770-летие Ледового побоища на Чудском озере; 460-летие взятия Казани войском Ивана Грозного и включения Казанского ханства в состав Московской Руси; 400-летие окончания Смуты на Руси; 200-летие победы в Отечественной войне 1812 года, 200-летие Бородинского сражения, 70-летие начала Сталинградской битвы, поэтому, на наш взгляд, возникает необходимость привлечения внимания детей к российской истории и роли России в мировом историческом процессе.
Содержание и формы реализации программы
Особенность смены заключается в исторической направленности. Тематика смены разработана в форме исторического турне. Действия турне проходит в различных временных эпохах (Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, Новое время (СССР), Новейшее время (РФ).
Участники путешествуют по реке времени на машине времени. Ребята находятся в детском увлекательном историческом центре (ДУИЦ). Директор центра – начальник лагеря, старшие исторические сотрудники – воспитатели, младшие исторические сотрудники – вожатые, дети- лаборанты. Отряды - исторические лаборатории (ИЛ- 1, ИЛ-2, ИЛ-3 ит.д.).
Сравнивая культурные пласты нашей страны, дети учатся критически воспринимать современные явления культуры, ответственно относиться к настоящему нашей планеты и человеческой цивилизации, а также терпимости и толерантности. Игра длится всю смену – 18 дней, без перерыва.
На протяжении всей смены в лагере действует система накопления орденов и медалей. Получать их можно за креативность и инициативу, активное участие в жизни отряда, получение призовых мест в различных мероприятиях и т.д. Также можно и штрафовать за нарушение правил игры.
Пять медалей можно обменять на один орден – 3-й степени, десять медалей – на орден 2-ой степени, 15 медалей – на орден 1-й степени.
Рейтинг отрядов зависит от количества орденов и медалей у отрядов. Члены отряда, занявшего в рейтинге первую строчку, получают высшее звание магистров истории. И им предоставляется право проводить пятиминутки по истории России в новом учебном году.
Этапы смены
Организационный – турне стартует с момента прихода ребят в лагерь, с церемоний встречи, открытия (первые 3 дня). Именно в эти дни объясняется суть исторического турне, происходит знакомство с игровым пространством, осуществляется выбор органов самоуправления, и т.д.
Задачи оргпериода:
1. Адаптация ребенка к новым условиям жизни:
-создание комфортных условий для каждого ребёнка;
-знакомство с условиями лагеря;
-демонстрация принятых норм поведения.
2. Раскрытие и развитие возможностей ребёнка:
-определение интересов и способностей каждого ребёнка;
-старт коллективного творчества.
Критерии успешности оргпериода:
1.Ощущение удовлетворённости тем, что ребёнок попал именно в этот отряд, именно к этим вожатым.
2.Заинтересованность ребят в дальнейшей деятельности отряда и лагеря.
3.Принятие норм лагеря.
Основной – начинает развиваться после организационного периода. Идёт подготовка, поочерёдно, к прохождению всех заданий. Все задания преодолеваются совместными усилиями ребят каждого отряда. Подведение итогов происходит после каждого задания.
Задачи основного периода:
1.Рразвитие самоуправления.
2.Передача управления отрядом и лагерем от отряда к детям.
3.Создание условий для приобретения ребёнком опыта разной деятельности.
4.Создание условий для демонстрации ребёнком приобретённого в лагере опыта.
Критерий успешности - инициатива ребят.
Итоговый – подводятся общие итоги смены, анализируется как общее, так и групповое, и индивидуальное участие. На линейке закрытия происходит награждение активных участников, лучших отрядов.
Цель - подведение итогов смены.
Критерии успешности периода:
-нежелание прощаться со школьным лагерем;
-желание сохранить среду общения;
-желание перенести то, чему научились в лагере, на свой постоянный детский коллектив;
- желание глубже познать историю России.
Работа по сплочению коллектива воспитанников
Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:
- Коммуникативные игры на знакомство «Печатная машинка», «А я - заяц, а я – рядом, а я – тоже», «Цып-цап», «Передай имя», « Я умею делать так» (Приложение 1).
- Игры на выявление лидеров «Енотовы круги», «Волшебный мячик», «Карета»,»Фотограф», «Пчёлка» ( Приложение 2).
- Игры на сплочение коллектива «Города мастеров», «Фабрика звёзд», «Тропа доверия», «Живые волосы», «Орлятский круг», «нужный цвет», «Гусеница», «Атомы», «Путалки», «Яблоко» и др. (Приложение 3).
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период
- Инструктажи для детей: « Правила дорожного движения», «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей на прогулках и в походах», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде»; «Осторжно, клещ!», ОБЖ - «Безопасность в городской квартире», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Меры доврачебной помощи»;
- Беседы, проведённые медицинским работником: «Если хочешь быть здоров – закаляйся!», «Мой рост, мой вес», «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя», «Как беречь глаза?»;
- Профилактическая беседа о правонарушениях несовершеннолетних с приглашением школьного инспектора ОДН
Организация взаимодействия летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей
с социумом
[pic]
План смены «По дорогам славных лет»
Нашествие татаро-монгол.
1.Линейка «Открытие лагерной смены».
2.Проведение инструктажа по ТБ.
3.Деление на отряды (исторические лаборатории).
4.Знакомство с режимом работы лабораторий (Приложение 4).
5.Оформление уголка лагеря.
6.Проведение игр на знакомство (Приложение 1).
7.Ознакомление с правилами поведения в лагере.
8. Тропа доверия (Приложение 3).
Ознакомление детей с лагерем, его традициями, законами, обслуживающим персоналом, знакомство детей друг с другом.
Овладение спортивными знаниями, умениями и навыками, выявление спортивных лидеров.
Знакомство детей друг с другом в процессе игр.
Спортивные состязания.
Образование детских исторических лабораторий.
Сплочение детских коллективов.
Награждение детей и отрядов.
2.
Объединение
Руси.
1.Экскурсия в краеведческий музей.
2.Игра – путешествие по станциям «Овеянные славой гимн и герб» (Приложение 5).
Познакомить детей с государственной символикой России и историей их создания.
Посещение музея.
Путешествие по станциям.
Создание и защита символики исторических лабораторий ДУИЦ.
Награждение.
3.
«Пора в путь дорогу…».
1.Авторалли.
2.Заседание научного совета ДУИЦ.
3. Открытие лагерной смены.
«Фабрика звёзд» (Приложение 3).
Овладение знаниями, умениями и навыками в спорте, выявление спортивных лидеров.
Утверждение маршрута исторического круиза.
Создание условий для творческого потенциала и самореализации личности ребёнка в период школьных каникул.
Велосипедное ралли.
Изготовление машины времени.
Выступления детей.
Награждение.
Выставка достижений технического творчества ИЛ.
Награждение.
Праздничное шоу.
4.
Легенды Древней Руси.
1.Выездная экскурсия в Храм имени Святого благоверного князя Александра Невского г. Благодарного.
2.Просмотр кинофильма «Александр Невский».
Приобщение к культурному историческому наследию нашей страны.
Посещение храма.
Посещение кинотеатра.
Составление презентации по итогам экскурсии.
5.
«Кто с мечом к нам придёт…».
1.Рыцарское дефиле.
2.Военно-спортивная игра «Войнушка» (Приложение 6).
Привлечение внимания детей к российской истории (770-летие Ледового побоища на Чудском озере).
Сплочение ребят, проверка их стойкости и взаимовыручки.
Изготовление доспехов и оружия рыцарей.
Демонстрация доспехов и оружия рыцарей.
Награждение.
Награждение.
Мирная дискотека.
6.
Славянский базар.
1.Россия мастеровая (мастер – класс по изготовлению «леденцовых петушков», народных игрушек).
2.«Размахнись рука, раззудись нога» - богатырские забавы.
3.Ярмарка талантов.
Знакомство с народными промыслами, развитие творческих способностей.
Приобщение детей
к спорту, физической культуре.
Создание условий для творческого потенциала и самореализации личности ребёнка в период школьных каникул.
Изготовление игрушек из глины и солёного теста.
Спортивные состязания.
Разучивание цирковых номеров.
Выставка изготовленных поделок.
Подведение итогов. Награждение.
Выступление в «ярмарочном балагане».
7.
«Бояре, а мы к вам пришли».
1.«Могучая кучка» (русские народные игры) (Приложение 7).
2.«Краски русского фольклора».
Развитие творческих способностей детей, расширение познаний в области русского фольклора.
Разучивание русских игр.
Разучивание народных песен, танцев, инсценировка сказок.
Театрализованное представление.
8.
Казачий круг.
1.Клуб путешественников.
«С казаками – в царство Казанское, с Ермаком - в Сибирь».
2.Игра «Казаки-разбойники» (Приложение 7).
Привлечение внимания детей к российской истории (460-летие взятия Казани).
Сплочение ребят, проверка их стойкости и взаимовыручки.
Знакомство с жизнью казаков при Иване Грозном.
Изготовление атрибутов казачества.
Альманах путешественников
Составленная «казаками» карта присоединённых к русскому государству земель.
Награждение.
9.
Смутное время.
1.Посещение городского музея и районной библиотеки.
2.День непослушания.
3.Театр пародий «Самозванцы».
Расширение знаний о Смутном времени.
Развитие детского самоуправления.
Формирование коммуникативных умений, основ правильного поведения, общения, культуры, досуга.
Посещение музея и библиотеки.
Подбор образов и форм перевоплощения.
Театральный капустник «Я-царь!».
10
«Окно в Европу».
1.Интеллектуальная викторина «Две столицы» (Приложение 8).
2.«Модный приговор» Петра Великого.
Расширить знания детей о жизни двух главных городов России во времена значимых для страны событий.
Участие в интеллектуальной викторине.
Подготовка эскизов «Европейская мода 18 века».
Награждение.
Конкурс модельеров, парикмахеров, стилистов.
Награждение.
11.
«Под Андреевским флагом».
1.Работа конструкторского бюро ДУИЦ. «Потешная флотилия».
2.Игра «Морской бой».
Формирование интереса к различным видам деятельности.
Создание условий для творческого потенциала и самореализации личности ребёнка.
Изготовление моделей морских судов.
Игра.
Тест-драйв «Буря в стакане воды».
Награждение.
12.
«Недаром помнит вся Россия!»
1.Виртуальный трёхмерный интерактивный музей-панорама «Бородинская битва».
2.«Виват героям русских битв!». Поход в лес.
3.Гусарские байки (легенда о бородинском хлебе) (Приложение 9).
Привлечение внимания детей к российской истории (200-летие Бородинского сражения).
Сплочение ребят, проверка их стойкости и взаимовыручки.
Виртуальное посещение музея- панорамы.
Игры на местности.
Угощение бородинским хлебом.
13.
День памяти.
1.Эстафета добрых дел (уборка территории вокруг памятника, возложение цветов к памятнику, акция «Письмо ветерану»).
2.Встреча с ветераном ВОВ.
3.Выездная экскурсия по памятным местам города.
Расширение знаний о памятных местах города.
Воспитание патриотизма, нравственных качеств.
Участие в мероприятиях дня.
Конкурс стихов собственного сочинения на военную тематику.
14.
Звёздный город детства.
1.Вокальный конкурс «Две звезды».
2.Турнир «КосмоЗнайка» (Приложение 10).
3.Звёздная мастерская.
Создание условий для творческого потенциала и самореализации личности ребёнка.
Познакомить младших школьников с историей развития космонавтики, с теми, кто внёс свой вклад в покорении Вселенной.
Конкурс вокального мастерства.
Участие в турнире.
Изготовление ИЛ моделей Солнечной системы.
Подведение итогов, награждение.
Представление моделей Солнечной системы.
15.
«Сочи – 2014».
1.Заседание олимпийского комитета ДУИЦ. Творческие заморочки.
2.Малые олимпийские игры. (Приложение 11).
Вовлечение родителей в воспитательный процесс.
Работа ИЛ над созданием символа Малых олимпийских игр.
Состязания детей с привлечением родителей в команды.
Подведение итогов, награждение.
16.
Один день из истории моей семьи.
1.Семейное портфолио.
2.Открытие клуба филателистов и нумизматов.
3.Семейная командная игра «Сто к одному» (Приложение 12).
Вовлечение родителей в воспитательный процесс.
Приобщение к истории России через изображения исторических процессов и деятелей на марках и монетах.
Демонстрация детьми и родителями своих увлечений.
Участие в игре.
Выставка экспонатов коллекций.
Подведение итогов.
Награждение.
17.
«Река времени».
1.Интеллектуальная игра «Путешествие в прошлое России» (Приложение 13).
2. Экскурсия «Ключи от города».
Привлечение внимания детей к российской истории
Посетить культурные исторические памятники города.
Участие в игре.
Подготовка к конкурсу рисунков.
Подведение итогов. Награждение.
Выставка рисунков «Город мой Светлый».
18
«Нам продолжать историю».
1.Закрытие лагерной смены. Чествование отличившихся отрядов (ИЛ), детей.
2. Гала-концерт «Нам продолжать историю».
Формирование коммуникативных умений, основ общения, культуры, досуга.
Подготовка к концерту.
Подведение итогов, награждение.
Информационные ресурсы
[link]
19
