МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 46»
ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА ГОРОДА САРАТОВА
«Рассмотрено» Руководитель МО
учителей начальных классов /Емельянова У.В./
_________________________
Протокол №___ от
« _____» ___________ 2016 г.
«Согласовано»
Заместитель руководителя по УР МОУ «СОШ № 46»
_____________/Мичурина И.И./
«____»____________2016 г.
«Утверждаю»
Директор МОУ «СОШ № 46»
_____________/Самохина А.И./
Приказ № ___ от «__»___2016г.
Календарно – тематическое планирование
Крысиной Марины Владимировны,
высшей квалификационной категории
по технологии в 4 классе.
Предмет, класс и т.п.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____от «__»___________2016г.
Саратов
2016 - 2017 учебный год
Тематическое планирование по технологии для 4 класса по УМК «Перспективная начальная школа»
1 ч. в неделю, 34 ч. в год, (автор учебника Рагозина Т.М.)
Тема урока
Предметные УУД
Личностные УУД
Метапредметные УУД
Дата
Примечание
-
Инструктаж по ТБ.
Ваза для осеннего букета
Знать: понятие «емкость»; свойства шпагата; свойства соломки.
Уметь: оформлять вазу для осеннего букета; рассматривать и сравнивать бумажный и льняной шпагаты; анализировать рисунок; оклеивать бумажным шпагатом и льняным шпагатом емкость; делать из шпагата украшения для вазы;
выполнять аппликацию из соломки; анализировать образцы готовых подставок; выполнять декоративную подставку
Направленность на достижение творческой самореализации
уважительное отношение к труду людей и к продукту.
Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение
творческой самореализации
Регулятивные:- самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним.
Познавательные:
добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника; делать выводы на основе обобщения полученных знаний;
Коммуникативные:
уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться
-
Аппликация из соломки
-
Подставки из пластиковых емкостей
-
Головоломка
Изготавливать головоломку для уроков по окружающему миру; размечать развертку головоломки по чертежу; вырезать развертку по контуру; отгибать боковые клапаны и наклеивать их на заготовку; выявлять повреждения книг; выполнять ремонт книг: подклеивать оторванный уголок, разорванную страницу, выпавший из книги лист, наращивать поля страниц у корешка; рассматривать рисунки и анализировать приемы ремонта книги
Уметь рационально строить
самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий.
Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение
творческой самореализации
Регулятивные: уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное; уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;
выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним.
Коммуникативные:
уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Познавательные:
добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений.
-
Игрушка-
перевертыш
-
Ремонт книг
-
Декоративные композиции из нитяных колец
Многообразие материалов и область их применения. Анализ образца, выбор материала с учетом поделочных свойств. Формат и размер изделия
Действия, характеризующие уважительное отношение к труду людей и к продукту, производимому людьми разных профессий.
Регулятивные:
уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:
добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника;
делать выводы на основе обобщения полученных знаний.
Коммуникативные:
донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и
пытаться её обосновать, приводя аргументы.
-
Брошь из фольги
Свойства фольги. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Соединение деталей из фольги
Уметь рационально строить
самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий.
-
Каркасные модели
из проволоки
Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка
деталей по шаблонам
и с применением разметочных инструментов.
-
Изготовление куклы из текстильных материалов
-
Лепка декоративного рельефа
Овладение основными приемами обработки пластичных материалов. Овладение основными способами соединения деталей изделия.
Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение
творческой самореализации
Уметь рационально строить
самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий.
Регулятивные:
отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.
Познавательные:
анализ конструкторско-технологических и декоративно-художественных особенностей
предлагаемых заданий.
Коммуникативные:
умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества
-
Игрушки-гармошки
Виды бумаги и ее назначение. Сравнение свойств разных видов бумаги. Использование бумаги человеком.
Разметка деталей
с применением разметочных инструментов. Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий
по собственному замыслу. Декоративное оформление изделия
-
Бусы из бумаги
в технике оригами
-
Новогодние фонарики
-
Подвески из пенопласта
Выполнять подвески из пенопласта; украшать изделия декоративными глазками из ячеек упаковки
от таблеток
Направленность на достижение творческой самореализации
уважительное отношение к труду людей и к продукту.
Регулятивные:
оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии.
Познавательные:
выполнение, инструкций, несложных алгоритмов при решении учебных задач; проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.
Коммуникативные:
осуществление взаимного контроля и необходимой взаимопомощи при реализации проектной деятельности.
-
Маски
из бумаги
Разметка деталей по шаблонам
и с применением разметочных инструментов
-
Футляр
из ткани
Свойства текстильных материалов. Изготовление изделия по плану.
-
Игрушки
из бумаги.
Соединение деталей изделия из бумаги. Разметка с помощью линейки по месту.
-
Оформление изделий вышивкой простым крестом
Нитки и их назначение. Сравнение ниток по цвету, прочности, мягкости, толщине. Инструменты и приспособления при работе
с текстильными материалами. Безопасные приемы труда при работе с инструментами. Трудовая деятельность в жизни человека
Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение
творческой самореализации
Регулятивные: контроль и самоконтроль; самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом).
Познавательные:
проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла. Коммуникативные:
осуществление взаимного контроля и необходимой взаимопомощи при реализации проектной деятельности
-
Декоративное панно
-
Нитяная графика
-
Поздравительная
открытка
Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги. Декоративное оформление
и отделка изделий. Создание изделий по собственному замыслу
-
Ремонт одежды
Мелкий ремонт одежды. Декоративное оформление предметов быта и жилища
-
Инструктаж по ТБ. Электронный текст.
Знать: понятия «информация», «электронный текст»; что электронный вариант текста вводят в компьютер, используя клавиатуру, сохраняют его на носителе информации; правила орфографии и синтаксиса.
Уметь: создавать электронный текст с помощью компьютера; сравнивать письменный и электронный тексты; называть технические устройства для работы с текстом; рассказывать, как подключить к компьютеру принтер
и сканер; разделять технические устройства на группы (для ввода текста и вывода текста и рисунков)
Правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией обучающегося.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.
Проявление познавательной инициативы на основе имеющихся знаний.
Регулятивные: уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное; уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;
выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним.
Познавательные:
использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.
Коммуникативные:
Умение договариваться.
Умение задавать вопросы.
-
Текстовый редактор.
-
Редактирование электронного текста
-
Форматирование электронного текста
-
Работа с документами
Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации.
Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление
Мотивация учебной деятельности через выполнение заданий на основе имеющихся знаний.
Регулятивные:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Познавательные:
умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями).
Коммуникативные:
Учет позиции собеседника (соседа по парте).
-
Иллюстрации в тексте
-
Электронные справочные издания
-
Безопасность работы в сети.
Поиск информации по ключевым словам
Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам. Работа в сети Интернет.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Регулятивные:
осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Познавательные:
использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.
Коммуникативные:
оформлять свою мысль в устной речи; обосновывать высказанное суждение, договариваться при работе в паре и группе.
-
Поиск информации в сети Интернет.
-
Работаем
с электронной энциклопедией
-
Резервное время
