МОУ «Тимофеевская школа»
Конспект открытого урока по математике в 1 классе.
Тема: «Числа 1 – 10 . Закрепление».
Учитель: Абильтарова Г.Ф.
2016г.
Конспект открытого урока по математике в 1 классе.
Учитель: Абильтарова Г.Ф.
Тема: «Числа 1 – 10 . Закрепление».
Структура целей урока:
Образовательные:
Закрепить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 10, повторить состав числа 7. Формирования умений сравнивать выражение и число.
- применять знания в ходе решения примеров и задач .
Развития умений :
Формирование самоконтроля и взаимоконтроля. Развивающие:
Развития умений :
обогащать словарный запас новыми терминами. Развитие интереса к предмету и познавательного интереса через показ важности и полезности информации для каждого человека.
Воспитательные:
Развитие заинтересованности в изучении математики.
Формирование собственной точки зрения и умения её обосновывать.
Формирование собственных способов действий.
Ход урока.
Организационный момент.
«Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Куда мы с вами попадём
Узнаете вы скоро.
В стране далёкой мы найдём
Помощников весёлых».
Сообщение темы урока.
- Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математика на сказочном ковре самолёте. Путешествуя по этой стране, мы повторим всё, что уже знаем.
Устный счёт.
- Но чтобы наш ковёр полетел, мы должны повторить счёт.
а) Счёт прямой и обратный.
1 ученик – сосчитать от 3 до 8 и обратно.
2 ученик - сосчитать от 5 до 1 и обратно.
3 ученик – сосчитать от 9 до 4 и обратно.
- Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.
б) Работа с веером цифр (индивидуальная работа).
Какое число идёт при счёте за числом 3? 6? 9?
Какое число идёт перед числом 2? 5? 8?
Покажите «соседей» чисел 4 ,7 ,9.
Молодцы!
- На каждой горе над которой мы будем пролетать, нас будет ждать конверт, но взять его мы сможем, если правильно выполним задание. Ну, а открыть конверты сможем в конце путешествия, когда все задания будут выполнены.
Работа по теме урока.
а) Минутка чистописания .
- Давайте вспомним, какое сейчас время года? Докажите.
- А сейчас послушайте загадку:
« С ветки в речку упадёт,
И не тонет,
А плывёт».
- Вот листочки закружились и прилетели к нам.
- А наша первая гора называется « Цифровая».
Задание.
- Под камнями спрятаны цифры (1, 8, 9), которые образуют число. Прочитайте.
- Используя эти цифры, составить примеры на сложение и вычитание. (Самостоятельная работа, проверка).
б) Повторение состава числа 7.
Задание на состав числа 7. (Два ученика работают у доски с обратной стороны, остальные в тетрадях самостоятельно. Потом выполняется взаимопроверка).
- Молодцы! Хорошо справились с заданиями и можем взять конверт №1.
в) Физкультминутка.
«Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше».
г) Физминутка для глаз .
д) Решение задач.
Мы с вами летим дальше. И наша следующая гора «Задачкина»
- Камушки пополетели с горы вниз, а нам оставили задачи, которые мы видим .
«У маленькой Светы
Четыре конфеты.
Ещё три дала Алла.
Сколько всего стало»?
«Три ромашки – желтоглазки,
Два весёлых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете»?
«На кустике перед забором
Шесть ярко – красных помидоров.
Потом четыре оторвалось,
А сколько на кусте осталось»?
Решение задач. Один ученик у доски, остальные в тетрадях. Первые три человека, решившие самостоятельно приносят тетрадь на проверку и получают печать, если решено верно.
- Все задачи решили правильно и можно взять конверт №2.
е) Сравнение чисел.
- А дальше мы летим над лесом. Прочитайте, как называется наша гора. «Угадайкино».
- Давайте отгадаем загадки о лесных жителях.
«В птичник повадится –
Жди беды.
Рыжим хвостом
Заметает следы».
«Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета.
Для зимы – другого цвета».
«На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть».
«Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы»?
- В какую группу можно объединить этих животных?
- И каждое животное приготовило нам задание. Давайте посмотрим, что же это за задания?
белка (6*7) волк (9-1*8)
лиса (10*9) заяц (7+1*7)
Как называются выражения со знаками « больше» или « меньше»?
со знаком « равно»?
Два ученика работают у доски с обратной стороны. Остальные ученики в тетрадях. По окончании выполняется взаимопроверка.
И с этим заданием справились, и возьмём конверт №3.
ж) Физкультминутка.
«Рыбки»
Рыбки весело резвятся
В чистой ,тёпленькой воде
То зажмутся, разожмутся.
То зароются в песке.
з) Повторение геометрического материала.
-Все звери разбежались, но оставили на земле свои следы.
- Что за фигуры изобразили звери? Как, одним словом можно назвать эти фигуры? Почему? Какая из этих фигур лишняя? Почему? А как называется наука, которая изучает такие фигуры?
- Поэтому наша гора и называется « Геометрино».
- А вот и конверт № 4.
ж) Работа в тетради на печатной основе.
- Прочитайте название последней горы. « Тетрадкино».
Самостоятельная работа (с. 15) – взаимопроверка.
- Со всеми заданиями справились, и нас ждёт конверт № 5.
5. Итог урока.
- Что же мы сегодня повторили на уроке?
- А теперь хотите узнать, что находится в конвертах?
-Давайте прочитаем, что получилось. ( МОЛОДЦЫ!)
- Со всеми заданиями справились потому, что были внимательны и дружны.
6. Рефлексия
- Подумайте каждый, как вы работали сегодня на уроке, и выберите высказывание, которое подходит вам.
