Данные об авторе
[link] )
[pic]
Заполнить таблицу (на ноутбуках):
(для проверки деятельности учащихся используется программа для локального контроля Italk.)
Все клетки – живые. Они дышат, питаются, растут, делятся. Из одной образуется две. Затем, из каждой новой, когда она растет, - еще две. Благодаря этому растет весь организм
Перед вами набор клеточных органелл. Соберите из них растительную клетку.
Двое учеников создают модель клетки с помощью пластилина.
Учащиеся выполняют групповую работу по рядам.
1-й ряд рассматривают
в микроскоп дольку апельсина;
2-й ряд - икринки;
3-й ряд – куриное яйцо.
Предполагаемые ответы:
- клеточная мембрана (Ограничивает внутреннее содержимое клетки, защищает, форма, обмен веществ);
- оболочка (Наружный скелет, форма, проницаемость);
-цитоплазма (Полужидкое содержимое клетки; объединяет клеточные структуры и обеспечивает их взаимодействие);
- ядро (Небольшое плотное тельце, расположенное в цитоплазме; в нем находятся хромосомы – наследственность, ядрышки);
Учащиеся выполняют работу в паре на ноутбуках с использование графического планшета.
Формирование понятия о строении клетки и ее частях.
Познавательные УУД:
определение понятий темы, синтез значимости каждой из частей клетки.
Коммуникативные УУД:
составлять элементы таблицы с помощью текста, элементы клетки из цветной бумаги;
работать в паре, слушать и понимать других.
6. Физкультминутка
2 мин.
Слайд 19
Упражнения выполняют стоя, для мышц рук и спины.
Гимнастика для глаз
Физкультминутка
проводится с целью предупреждения сколиоза, снятия усталости и напряжения пальцев рук.
Выполнять упражнения для снятия усталости
Коммуникативные УУД : использовать упражнения для снятия усталости.
7. Закрепление знаний
4 мин
Слайд 20
8. Рефлексия (Светофор)
1 мин
Вопросы для закрепления нового материала:
Рассмотрим под микроскопом микропрепарат «Кожица лука» и найдем на нем главные составляющие клетки. Воссоздадим рисунок из составляющих клетки цветными карандашами в тетрадях.
Проведем небольшое исследование, как поняли материал, о котором мы говорили на сегодня на уроке.
В этом нам поможет система интерактивного опроса.
Какие утверждения верны?
(«+» или «-»)
1.Клетка – основная единица строения живых организмов
2.Оболочка, цитоплазма, ядро – главные части клеток
3. Лупа – самый сильный увеличительный прибор
4. Живые клетки только питаются
5. Клетки одинаковы по форме и размерам
6. Организм человека состоит из клеток
Красный – урок прошел хорошо, мне все понятно;
Желтый– некоторые задания вызвали затруднения;
Зеленый – задания были трудные, многое не понял.
Предполагаемые ответы учащихся (взаимоконтроль):
«+» 1,2,6
«-»3,4,5
Рационально распределять время на уроке при выполнении практической работы.
Добиваться качества при выполнении учебной деятельности
Познавательные УУД:
осуществлять анализ объектов труда в связи с поставленной задачей.
Регулятивные УУД:
осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль.
Коммуникативные УУД: анализировать и оценивать выполненную работу.
9.
Домашнее задание
1 мин
Консультирует и объясняет домашнее задание: разгадать ребусы.
Слушают пояснения учителя, комментируют и записывают домашнее задание
Заполните таблицу
Основные части клетки Характеристика
Клеточная мембрана
Оболочка
Цитоплазма
Ядро
