Тема: «Весна в природе»
Цели:
1)уточнить и закрепить представления детей о весенних изменениях в природе; закрепить названия весенних месяцев
2)воспитывать бережное отношение к окружающей природе; активизировать словарь по теме «Весенние месяцы»
3)коррекция зрительного внимания путём анализа и сравнения
Предварительная работа:
разучивание стихотворений о весне, наблюдения за изменениями в природе на прогулках, рассматривание картин и иллюстраций о весне.
Методические приемы:
вопросы, рассматривание картинок, просмотр видеофильма, игры, чтение стихов, работа в группах
Словарь:
протальник, снегогон, травень, капель, ранняя, середина весны и поздняя весна
Ход занятия
1. Организационный момент
- Воспитатель читает стихотворение - загадку:
Светает рано по утрам,
Проталины и тут и там.
Ручей шумит как водопад.
Скворцы к скворечнику летят.
Звенят под крышами капели,
Медведь со снежной встал постели.
Всех солнышко теплом ласкает.
- Кто это время года знает? (Весна)
- Как вы догадались, что это весна? (Светло на улице, первые проталинки)
- О каких приметах говорится в стихотворении?
- Какие приметы весны вы знаете? (Дети называют приметы весны)
- Правильно ребята, это все признаки весны.
-Сегодня мы с вами продолжим наш разговор о весне, познакомимся с весенними месяцами и узнаем, какие же изменения происходят в природе с наступлением весны.
2. Основная часть
а) упражнение на внимание
- Давайте вспомним, какое время года было перед весной?
-Будет после весны? (работа по календарю природы)
б) работа по теме
Просмотр картинки времена года «Весенние месяцы»
- Как называются весенние месяцы? Давайте вспомним названия весенних месяцев. (Март, апрель, май).
[link] - Травень, потому что всюду появляется трава и тянутся к солнцу молодые листья. Вот и полностью очистилась природа от зимы. От снега ничего не осталось, а вокруг зеленеет трава и на деревьях появляются первые зелёные листочки. Уже становится тепло и можно пойти гулять в лёгком пальто. Совсем скоро деревья оденутся в зелёные наряды. Что мы празднуем в мае 1 мая - Праздник весны и день Труда. В этот день можно много гулять, потому что солнце начинает припекать и появляются цветы. 9 мая - День Победы. В этот день более полувека назад наши дедушки и прадедушки победили врага, победив зло подарили нам мир, который нам надо ценить! в) словарная работа -Вы знаете, что весна бывает ранняя, бывает середина весны и поздняя весна. - Как вы думаете, в каком месяце какая весна? Сейчас мы рассмотрим картинки и попытаемся определить к какому периоду весны они относятся.
- Почему вы так думаете? (Дети подходят к столу, берут по очереди картинки, на которых изображены разные периоды весны, называют их и объясняют, почему они так думают).
- В жизни животных весной тоже происходят изменения. ( Рассматривают картинки с изображениями животных и рассказывают: весной у животных появляются детёныши, зимняя шерсть заменяется летней).
Птицы: аист, кукушка, ласточка, скворец, грач возвращаются из тёплых стран, вьют гнёзда, откладывают яйца и высиживают их.
- Весной появляются первые цветы. Сейчас мы поиграем в игру «Узнай и назови цветок». (На столе лежат картинки разных весенних цветов изображением вниз. Дети подходят по одному, берут любую картинку и называют изображенный на ней цветок. Составляют о нем 2-3 предложения).
3. Закрепление материала
а) дидактическая игра «Подбери одежду по сезону» (Дети делятся на подгруппы: одни называют время года, а другие подбирают соответствующую одежду) б) практическая работа.
Выпуск газеты «Весна в природе»
Воспитатель: - У весны очень много работы, она распределила её по месяцам(дети работают в группах, подбирают соответствующие признаки весенних месяцев)
4. Итог занятия
а) дидактическая игра »Продолжи мысль» Воспитатель: - Ребята, я начинаю говорить предложение, а вы заканчиваете) Прошла суровая зимонька и к нам пришла ... (Весна)
Весна - это пора, когда все ... (Оживает, пробуждается, радуется, растёт)
Небо весной ... (Голубое, высокое, чистое, ясное)
