«Окружающий мир» 2 класс УМК «Школа России» А.А.Плешаков
Тема «Все профессии важны»
Хасанмурадова Зульфия Джаббергеновна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 4 п.г.т.Алексеевка г.о.Кинель
Цели:
Предметные:
- обогатить знания о разнообразии профессий, их роли в экономике и жизни людей;
Метапредметные:
Личностные УУД:
- формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению окружающего мира;
-формировать уважительное отношение к людям разных профессии;
-формировать умение добывать информацию из различных источников;
-обогащать словарный запас;
Регулятивные УУД:
- формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
- формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;
- овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи.
Познавательные УУД:
- формировать умение осуществлять анализ, сравнение объекта;
- под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов;
- под руководством учителя осуществлять обобщение, выводы.
Коммуникативные УУД:
- принимать участие в работе парами и группами;
- понимать задаваемые вопросы;
- выражать свою точку зрения;
- адекватно воспринимать другое мнение и позицию.
Оборудование:
мультимедиа-оборудование: презентация
конверты с заданиями; карточки с заданиями
таблица отраслей экономики, разрезные картинки
рабочая тетрадь
клей
Ход урока: 1. Орг. момент
-Давайте наш урок начнём с пожелания друг другу хорошего настроения и успехов на уроке. Повернемся друг к другу и улыбнемся.
- Какая погода за окном? -Какова температура воздуха? (ответы детей)
Зафиксируем эти показатели в нашем дневнике наблюдений за погодой.
2. Актуализация знаний
-Какие образовательные учреждения закончили ваши родители?
- какую профессию они получили?(рассказы детей)
-Давайте сделаем выставку из ваших рисунков «Профессии моих родителей»
3. Самоопределение к деятельности.
-А сейчас я предлагаю разгадать загадки и Вы узнаем, какое слово зашифровано в кроссворде (у каждого ученика бланк с кроссвордом; по мере прочтения загадок дети заполняют кроссворд).
1.Он встаёт, когда вы спите,
И муку просеет в сите,
Докрасна натопит печь,
Чтобы хлеб к утру испечь. (Пекарь)
2.Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руке ведро,
Сам раскрашен он пестро. (Маляр)
3.Кто в дни болезней всех полезней,
И лечит нас от всех болезней? (Доктор)
4. Наведёт стеклянный глаз,
Щёлкнет раз - и помним вас. (Фотограф)
5.В школе учит он детей.
Строг, но все прощает.
Помогает стать умней,
Все он объясняет. (Учитель)
6.В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра - машинист.
Должен знать он очень много,
Потому, что он ... ( Артист)
7.Плавится сталь, из котла валит пар –
Папа - рабочий, он - ...(Сталевар)
8.Выезжает на дорогу
Он обычно спозаранку,
На педаль, поставив ногу,
И рукой крутя баранку. (Водитель)
9.Мастерица на все руки
Нам сошьет пиджак и брюки.
Не закройщик, не ткачиха.
Кто она, скажи? (Портниха)
-Какое слово было зашифровано? (профессии)
- Предположите, о чём пойдет речь сегодня на уроке? (о профессиях)
-Что означает это слово? (ответы детей)
-А если человек затрудняется дать определение, какая книга (источник) сможет ему помочь? (толковый словарь)
-Какие толковые словари вы знаете? (С.И.Ожегова, В.И.Даля)
-Вот что написано в толковом словаре С.И.Ожегова : профессия- это основное занятие человека, его трудовая деятельность.
- Вы уже знаете много профессий? А какая профессия самая важная, по вашему мнению? (ответы детей). Все профессии важны.
- Итак, как же мы сформулируем тему нашего урока? (Все профессии важны)
-Какие учебные задачи поставим перед собой?
- Прочитайте, что говорит об этом Муравьишка.
Я думаю, что узнаю…
Мне хотелось бы узнать о …
Итак, цели и задачи нашего урока:
• узнать, что такое профессия;
• расширить знания о разнообразии профессий;
•определить роль профессий в экономике и жизни людей.
4. Работа по теме урока
1) Как же появились профессии?
Об этом нам расскажет….(сообщение ученика)
Термин "профессия" происходит от латинского корня, означающего: говорить публично, объявлять, заявлять. Отсюда, кстати, и слово "профессор". Но происхождение слова "профессия" скорее запутывает, чем объясняет наше понимание его смысла. Обратимся к истории. Очень давно, у первобытных людей, когда еще не существовало разделения труда, не было и разных профессий. Каждый человек вынужден был всем заниматься сам. Впрочем, кое-какое разделение труда все-таки было - между мужчинами и женщинами. Мужчины, как правило, охотились на животных, строили жилище, делали оружие, орудия, лодки. Женщины - собирали съедобные растения, готовили пищу, делали одежду, растили детей. Потом по мере развития общества стали возникать рыночные отношения между людьми и появилась специализация людей по видам труда. Одни люди становились охотниками, другие - рыбаками, третьи - земледельцами, четвертые - строителями, пятые - ткачами, шестые - гончарами, седьмые - кузнецами, восьмые - знахарями, колдунами, шаманами, жрецами. Они обменивались друг с другом продуктами своего труда. Накопленные в каждой группе людей знания и навыки передавались из поколения в поколение. Появилось разделение труда, возникли профессии.
-Скажи, каким источником ты пользовался, чтобы подготовить этот рассказ?
-Спасибо за твой доклад.
Вопросы классу:
-Можно ли сказать, что профессия и труд – это слова- синонимы?
- Какие пословицы и поговорки о труде вы знаете? (ответы детей)
2) Работа с пословицами (работа в группах)
Задание: по группам восстановить пословицу, обсудить и объяснить смысл.
3) Отрасли экономики
- Какое понятие из изученных ранее очень связано с деятельностью людей? (экономика)
- Что такое экономика? Экономика – это хозяйственная деятельность людей.
- Давайте вспомним основные отрасли экономики и распределим профессии в таблицу в соответствии с отраслями экономики.
Работа в группах. (5 группам раздать конверты с картинками)
Задание: распределить профессии по отраслями вклеить в таблицу; рассказать на выбор об одной профессии.
Строительство
Сельское хозяйство
Промышленность
Транспорт
Торговля
5. Физминутка
А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
6.Продолжение работы по теме урока.
1) Игра «Узнай профессию»- работа в парах
На каждом столе лежит карточка, где зашифровано название профессии. Переверните карточки, по опорным словам отгадайте профессию, напишите это слово в центр.
Дети работают самостоятельно.
- Проверяем: вы называете сначала опорные слова, а затем профессию.
А теперь проверим, правильно ли вы определили профессии.
- Как вы думаете, чем важны эти профессии?
Дети отвечают.
- Какой можем сделать вывод: все профессии нужны, все профессии важны.
2) «Облачко мечты»
- Подумайте, в каком виде деятельности вы можете быть успешным, и почему? Кем вы хотели бы стать в будущем? (оформим свою мечту в виде облачка и сложим их в конверт, сохранив его до окончания школы. Наверное, Вам будет интересно узнать, исполнится ли Ваша мечта)
-Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот, кто занимается любимым делом, кто правильно выбрал профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте. Я желаю вам правильно избрать свой путь.
3) Дж.Родари «Чем пахнут ремесла?»
- Один известный итальянский писатель Джанни Родари написал много замечательных книг для детей.
Давайте внимательно рассмотрим эти книги.
К теме нашего урока как нельзя лучше подходит стихотворение Дж.Родари «Чем пахнут ремесла?» (2 подготовленных ученика читают стихотворение)
У каждого дела запах особый:
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Мимо столярной идёшь мастерской, -
Стружкою пахнет и свежей доской.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Куртка шофёра пахнет бензином.
Блуза рабочего - маслом машинным.
Пахнет кондитер орехом мускатным.
Доктор в халате - лекарством приятным.
Рыхлой землёю, полем и лугом,
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет рыбак.
Только безделье не пахнет никак.
Сколько ни душится лодырь богатый,
Очень неважно он пахнет, ребята!
-Какие профессии указаны в стихотворении?
-_На Ваш взгляд, важен ли труд этих людей?
-Представьте на минутку такую картину: люди этих профессий решили не выходить на работу. Что произойдет?
-Какой Вы можете сделать вывод, прослушав стихотворение?
4)Творческая работа (работа в парах)
Предлагаю составить синквейн.
Вспомним, что это такое. (памятка на каждой парте)
Синквейн – это короткое стихотворение, состоящее из 5 нерифмованных строк, написанное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
5) Работа в тетради
С.81 №2- самостоятельное выполнение
6) Работа по учебнику
Учебник с.126-127 «Кто сделал хлеб»-прочитайте, обсудие, составьте вопросы по тексту в группах.
-Какие вопросы вы составили?
-Где происходил разговор?(В вагоне поезда)
-Люди каких профессий участвовали в разговоре? (пекарь, мукомол, комбайнер, тракторист, шофер, агроном)
- Какое одно общее дело их связывало? (Производство хлебо-булочных изделий)
-Попробуйте составить схему взаимосвязи труда людей этих профессий (с последующей самопроверкой).
7. Подведение итогов и рефлексия
На уроке я узнал (а)…
Мне было интересно узнать…
Мне хотелось бы еще узнать …
- Оцените свои достижения на уроке.
(Учащиеся достают один из смайликов и объясняют свой выбор.)
-За хорошую работу на уроке вы получаете от Муравьишки раскраски-люди разных профессий.
8. Д/З:
1.Рабочая тетрадь с.81 №3 -найти и объяснить чем занимаются люди следующих профессий: океанолог, спелеолог, энтомолог, ихтиолог, орнитолог, кинолог. 2.Начать работу над проектом (учебник с.128-129)
Слайд №2
Прозвенел звонок весёлый
Мы начать урок готовы.
Слушать, думать, рассуждать
И друг другу помогать!
Слайд №3
[pic]
Слайд №4
[pic]
Слайд №5
Слайд №6
[pic]
Слайд №7
Узнаем о разнообразии профессий и их роли в жизни людей
[pic]
Слайд №8
Историческая страничка
Слайд № 9 - «Собери пословицу» (5 конвертов с пословицами)
О человеке судят по его труду.
Землю солнце красит, а человека – труд.
Птицу узнают в полете, а человека в работе.
За всякое дело берись умело.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Слайд №10
Отрасли экономики
Строительство
Сельское хозяйство
Промышленность
Транспорт
Торговля
Содержимое конвертов:
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic]
Самопроверка (Слайды № 11-15)
Карточка 1.
Небо, штурвал, самолет, аэропорт.
Карточка 2.
Расческа, ножницы, зеркало, лак для волос.
Карточка 3.
Провода, столбы, выключатель.
Карточка 4.
Книги, полки, выставка книг.
Слайд № 16
Профессий много на земле,
И каждая – важна.
Решай, мой друг, кем быть тебе.
Ведь жизнь у нас одна.
Слайд №17
[pic]
Слайд №18
[pic]
Слайд №19
Слайд №20
[pic]
Слайд №21
Синквейн
Профессии.
Разные, важные.
Выбирать, любить, соответствовать.
Все профессии важны.
Труд.
взаимопроверка
Слайд №22
Агроном – тракторист – комбайнер - шофер-мукомол – пекарь
Слайд №23
Раздаточный материал:
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
Слайд №24
[pic]
