| Дата | № урока п/п | Тип урока Стр.Уч.,Тет. | Тема урока | Цель урока | Вид или форма учебной деятельности, приоритетной на уроке | Формирование УУД | Домашнее задание |
| Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (9 часов) |
|
|
| 1 | уосз УЧ1 с 4 | Повторение по теме «Нумерация чисел». | Повторить вопросы нумерации в пределах 100. | Комментированное и самостоятельное выполнение заданий. | Регул.: сопоставлять свои действия с поставленной задачей. Коммун.: грамотно формулировать свои ответы. |
|
| 2 | Уосз
У с 5 | Повторение по теме «Устные и письменные приемы сложения и вычитания». | Повторить устные и письменные приемы сложения и вычитания. | Опрос, решение примеров и задач. | Познав.: работать по плану. Регул.: сопоставлять свои действия с поставленной задачей. |
|
| 3 | уипзз У с 6 | Выражения с переменной. | Повторить нахождение неизвестного компонента в уравнении подбором числа. | Беседа, составление и работа по алгоритму, решение уравнений. | Регул.: понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности. Коммун.: работать в группе. |
|
| 4 | Уосз У с 7 | Решение уравнений. | Учить решать уравнения с неизвестным слагаемым. | Самостоятельная работа, комментированное решение уравнений и примеров. | Регул.: понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности. Коммун.: работать в группе. |
|
|
| 5 | Уосз
У с 8 | Закрепление по теме «Решение уравнений». | Учить решать уравнения с неизвестным уменьшаемым и вычитаемым. | Беседа, самостоятельное и комментированное выполнение заданий. | Регул.: ставить учебную задачу. Познав.: работать по плану. |
|
| 6 | упокз | Входная контрольная работа. | Проверить знания учеников за прошлый учебный год. | Самостоятельная работа. | Регул.: контролировать свою работу и результат. |
|
| 7 | укиз | Анализ контрольной работы. Повторение по теме «Устные и письменные приемы сложения и вычитания». | Закреплять навыки устных и письменных вычислений. | Беседа, выполнение работы над ошибками, комментированное выполнение заданий. | Регул.: понимать причины ошибок. Познав.: исправлять и анализировать допущенные ошибки. |
|
| 8 | Уипзз У с 9,10 | Обозначение геометрических фигур буквами. Решение уравнений. | Учить обозначать фигуры буквами. | Анализ чертежей, практическая работа по выполнению чертежей. | Познав.: анализировать материал, делать выводы. Коммун.: взаимодействовать с одноклассниками. |
|
|
| 9 | У с 11 | Решение логических заданий. Страничка для любознательных. | Учить выполнять задания логического характера. | Решение задач, выполнение заданий в группе. | Познав.: применять знания в измененных условиях, учить рассуждать, делать выводы. |
|
| Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление. (56 часа) |
|
|
| 10 | Уипзз У с18 | Связь умножения и сложения. | Вспомнить конкретный смысл действия умножения. | Решение задач на умножение и обратных задач | Регул.: формулировать учебную задачу. Познав.: объяснять свой ответ, формулировать выводы. |
|
| 11 | Уосз У с19 | Связь между компонентами и результатом умножения. | Повторить названия компонентов и результата умножения, взаимосвязь между ними. | Беседа, работа с иллюстративным материалом учебника, самостоятельная работа. | Регул.: контролировать и оценивать свою работу. Коммун.: использовать в речи математическую терминологию. |
|
| 12 | Уосз У с 20 | Четные и нечетные числа. | Дать понятие о «четных» и «нечетных» числах. | Организация работы в группе, анализ учебного материала. | Познав.: учить использовать приемы классификации, обобщения, делать выводы. |
|
|
| 13 | Уипзз У с21 | Таблица умножения с числом 3. | Повторить таблицу умножения с числом 3. | Решение примеров и задач на умножение и деление. | Познав.: выстраивать логическую цепочку рассуждений, устанавливать аналогии. |
|
| 14 | Уипзз У с22 | Математический диктант. Решение задач с понятиями «цена», «количество», «стоимость». | Повторить понятия «цена, количество, стоимость», учить решать задачи с этими величинами. | Анализ и составление таблиц, решение задач. | Познав.: моделировать с помощью таблицы. Регул.: контролировать свою работу. |
|
| 15 |
У с23 | Решение задач с понятиями «масса» и «количество». | Учить решать задачи с понятиями «масса» и «количество». | Анализ и составление таблиц, решение задач. | Познав.: моделировать с помощью таблицы. Коммун.: вести диалог. |
|
| 16 | Уосз У с 24 | Порядок выполнения действий. | Познакомить с порядком выполнения действий в выражениях. | Анализ учебного материала, работа с примерами, содержащими несколько действий. | Познав.: формулировать цель. Коммун.: проявлять активность для решения познавательных задач. |
|
|
| 17 | Уосз У с26 | Закрепление по теме «Порядок выполнения действий». | Закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях. | Самостоятельное решение примеров, работа в парах. | Познав.: решать математические задачи. Коммун.: проявлять активность для решения познавательных задач. |
|
| 18 | упокз | Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3». | Проверить знания учеников по теме «Умножение и деление на 2 и 3». | Самостоятельная работа. | Познав.: выполнять самостоятельно задания. Регул.: контролировать и оценивать свою работу. |
|
| 19 | Укиз У с29 | Работа над ошибками. Решение изученных типов задач. | Совершенствовать навык решения задач. | Выполнение работы над ошибками, комментированное решение задач. | Познав.: рассуждать, делать выводы. Регул.: группировать и исправлять ошибки. |
|
| 20 | У с31 | Повторение по теме «Решение примеров и задач на умножение и деление». | Совершенствовать вычислительные навыки. | Решение примеров и задач, составление задач по рисунку и по решению. | Познав.: выбирать способы действия. Регул.: соотносит свои знания с заданием, которое надо выполнить. |
|
|
| 21 | Уипзз Ус34 | Таблица умножения и деления на 4. | Составить таблицу умножения с числом 4. | Анализ рисунка, составление таблицы, решение примеров. | Регул.: учить принимать и сохранять задачи учебной деятельности. Познав.: применять анализ в решении учебной задачи. |
|
| 22 | Уосз Ус35 | Закрепление по теме «Таблица умножения и деления на 4». | Закреплять знание таблицы умножения на 4. | Опрос, тест, решение задач по формуле. | Познав.: выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. |
|
| 23 | Уипзз Ус36 | Задачи на увеличение числа в несколько раз. | Познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз. | Анализ и составление схематических рисунков, решение задач. | Познав.: использовать графические модели. Коммун.: грамотно строить ответ. |
|
| 24 | Узнзву У с37
| Закрепление по теме «Задачи на увеличение числа в несколько раз». | Продолжить учить решать задачи на увеличение числа в несколько раз. | Анализ схематических рисунков, самостоятельная работа. | Познав.: применять изученные правила. Регул.: контролировать и оценивать свои действия. |
|
|
| 25 | Уипзз У с38 | Задачи на уменьшение числа в несколько раз. | Познакомить с задачами на уменьшение числа в несколько раз. | Работа со схематическими рисунками и чертежами, решение задач. | Познав.: моделировать с помощью схематических чертежей. |
|
| 26 | Укиз Ус39 | Закрепление по теме «Задачи на уменьшение числа в несколько раз». | Продолжить учить решать задачи на уменьшение числа в несколько раз. | Самостоятельная работа, работа со схематическими чертежами, решение задач. | Познав.: моделировать с помощью схематических чертежей. |
|
| 27 | Уипзз Ус40 | Математический диктант. Таблица умножения и деления с числом 5. | Составить таблицу умножения и деление с числом 5, работать над ее запоминанием. | Анализ рисунка, составление таблицы, решение примеров и задач. | Регул.: учить преобразовывать практическую задачу в познавательную. Коммун.: проявлять активность для решения познавательных задач. |
|
| 28 | Уипзз У с41 | Таблица умножения и деления с числом 5». | Закреплять знания таблицы умножения на 5. | Тест, опрос, решение примеров, работа с геометрическим материалом. | Регул.: соотносить результат деятельности с целью и оценивать его. |
|
|
| 29 | Укиз Ус42 | Задачи на кратное сравнение. | Познакомить с задачами на кратное сравнение. | Работа со схематическими рисунками, анализ и решение задач. | Познав.: моделировать с помощью схематических рисунков, делать вывод на основе анализа материала. |
|
| 30 |
| Контрольная работа за I четверть. | Проверить знания за I четверть. | Самостоятельная работа. | Познав.: выполнять самостоятельно задания. Регул.: контролировать и оценивать свою работу. |
|
| 31 | Укиз Ус52 | Работа над ошибками. Закрепление по теме «Задачи на кратное сравнение». | Закреплять умение решать задачи на кратное сравнение. | Решение задач, выполнение работы над ошибками. | Познав.: рассуждать, делать выводы. Регул.: группировать и исправлять ошибки. |
|
| 32 | Уипзз Ус44 | Таблица умножения и деления с числом 6. | Составить таблицу умножения и деление с числом 6, работать над ее запоминанием. | Анализ рисунка, составление таблицы, решение примеров и задач. | Регул.: учить преобразовывать практическую задачу в познавательную. Коммун.: проявлять активность для решения познавательных задач. |
|
|
| 33 | Уипзз Ус48 | Таблица умножения и деления с числом 7. | Составить таблицу умножения и деление с числом 7, работать над ее запоминанием. | Организация работы в группе, комментированное выполнение заданий. | Регул.: учить преобразовывать практическую задачу в познавательную. Коммун.: проявлять активность для решения познавательных задач. |
|
| 34 | Укиз Ус50 | Проект «Математические сказки». | Начать работу над проектом «Математические сказки». | Беседа, организация работы в группах. | Познав.: выполнять задания творческого и поискового характера, рассуждать и делать выводы. |
|
| 35 | Уосз Ус52 | Закрепление по теме «Таблица умножения и деления с числами 6, 7». | Закреплять навыки табличного умножения и деления. | Дидактическая игра, выполнение заданий в парах. | Регул.: учить использовать приемы сравнения, анализа. Коммун.: использовать грамотную терминологию при ответах. |
|
|
| 36 | Уосз Ус46,47 | Повторение по теме «Задачи на увеличение числа в несколько раз. Задачи на кратное сравнение». | Закреплять умение решать задачи. | Работа в парах, самостоятельная работа. | Познав.: использовать приемы синтеза и классификации. |
|
| 37 | уосз Ус53 | Повторение «Изученные табличные случаи умножения и деления». | Совершенствовать вычислительные навыки. | Тест, комментированное решение примеров и задач. | Регул.: понимать учебную задачу. Коммун.: оформлять свои мысли в устной и письменной речи. |
|
| 38 | уипзз Ус56,57 | Площадь. Сравнение площадей фигур. | Познакомить с понятием «площадь», учить сравнивать площади фигур. | Практическая работа с моделями , с меркой, анализ иллюстративного материала. | Регул.: понимать учебную задачу. Познав.: работать с моделями . |
|
| 39 | уипзз У с58 | Квадратный сантиметр. | Познакомить с единицей измерения – квадратным сантиметром. | Практическая работа с меркой, работа с геометрическим материалом. | Регул.: учить преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познав.: формулировать выводы. |
|
|
| 40 | уипзз Ус60 | Площадь прямоугольника. | Познакомить с формулой площади прямоугольника. | Практическая работа, анализ иллюстративного материала. | Регул.: учить преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познав.: формулировать выводы. |
|
| 41 | узнзву Ус61 | Закрепление по теме «Площадь прямоугольника». | Учить находить площадь прямоугольника. | Решение геометрических задач. | Познав.: применять математические формулы к решению задач. |
|
| 42 | уипзз Ус62 | Математический диктант. Таблица умножения и деления с числом 8. | Составить таблицу умножения и деление с числом 8, работать над ее запоминанием. | Анализ рисунка, составление таблицы, решение примеров и задач. | Регул.: осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности. |
|
| 43 | уосз
Ус63,64 | Закрепление по теме «Таблица умножения и деления с числом 8». | Закреплять знания таблицы умножения на 8. | Опрос, тест, решение задач по формуле. | Регул.: осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности. Познав.: учить рассуждать, делать выводы. |
|
|
| 44 | Уипзз Ус65 | Умножение и деление с числом 9. | Составить таблицу умножения и деление с числом 9, работать над ее запоминанием. | Организация работы в парах, решение примеров и задач. | Регул.: осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности. Познав.: учить рассуждать, делать выводы. |
|
| 45 | уосз | Закрепление по теме «Умножение и деление с числами 8, 9». | Закреплять знания таблицы умножения на 8, 9. | Комментированное выполнение заданий. | Познав.: выбирать способы действия. Регул.: соотносит свои знания с заданием, которое надо выполнить. |
|
| 46 | упокз | Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление». | Проверить знания учеников по теме «Табличное умножение и деление». | Самостоятельная работа. | Познав.: выполнять самостоятельно задания. Регул.: контролировать и оценивать свою работу. |
|
| 47 | укиз
Ус68 | Работа над ошибками. Закрепление по теме «Таблица умножения». | Совершенствовать вычислительные навыки. | Анализ допущенных ошибок. | Познав.: рассуждать, делать выводы. Регул.: группировать и исправлять ошибки. |
|
|
| 48 | уипзз
Ус66 | Квадратный дециметр. | Познакомить с единицей измерения площади – квадратный дециметр. | Практическая работа с геометрическим материалом. | Познав.: работать с моделями, рассуждать, анализировать, делать выводы. Коммун.: аргументировать свои ответы. |
|
| 49 | уипзз
Ус70 | Квадратный метр. | Познакомить с единицей измерения площади – квадратный метр. | Работа с планом, с чертежом. | Познав.: работать с моделями, рассуждать, анализировать, делать выводы. Коммун.: аргументировать свои ответы. |
|
| 50 | узнзву
| Закрепление по теме «Квадратный дециметр, квадратный метр». | Закреплять умение переводить одни единицы измерения в другие. | Практическая работа с геометрическим материалом, работа с именованными величинами. | Познав.: работать с моделями, рассуждать, анализировать, делать выводы. Коммун.: аргументировать свои ответы. |
|
| 51 | Ус73 | Задания для любознательных. Задачи-расчеты. | Учить решать нестандартные задачи. | Работа с таблицами, формулами, чертежами. | Познав.: выполнять задания творческого и поискового характера, рассуждать и делать выводы. |
|
|
| 52 | уосз Ус79 | Повторение по теме «Площадь. Единицы площади». | Совершенствовать умение переводить одни единицы измерения в другие. | Практическая работа с геометрическим материалом, работа с именованными величинами. | Познав.: применять математические формулы, ранее полученные знания в новых условиях. |
|
| 53 | укиз Ус82 | Умножение на 1. | Познакомить с правилом умножения чисел на 1. | Решение примеров и уравнений. | Познав.: устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы на основании анализа учебного материала. |
|
| 54 | укиз Ус83 | Умножение на 0. | Познакомить с правилом умножения чисел на 0. | Выполнение заданий в парах. | Познав.: устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы на основании анализа учебного материала. |
|
| 55 | уипзз
Ус84,85,86 | Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число. | Познакомить с правилом деления нуля на число. | Комментированное решение примеров и задач, работа с геометрическим материалом. | Познав.: устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы на основании анализа учебного материала. |
|
|
| 56 | уипзз У с 92 | Доли. | Познакомить с понятием «доли». | Практическая работа с моделями. | Регул.: учить преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познав.: формулировать выводы. |
|
| 57 | уипзз У с 94 | Математический диктант. Окружность. Круг. | Познакомить с понятием «окружность» , «круг». | Практическая работа с циркулем. | Регул.: учить преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познав.: формулировать выводы. |
|
| 58 | уипзз
Ус 96,97 | Диаметр круга. | Закреплять понятия «окружность», «круг», «радиус», «диаметр». | Практическая работа с циркулем. | Регул.: учить преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познав.: формулировать выводы. |
|
| 59 | укиз
Ус98 | Единицы времени. | Систематизировать знания о единицах времени. | Практическая работа с моделью часов. | Познав.: работать с моделями., рассуждать, анализировать, делать выводы. Коммун.: аргументировать свои ответы. |
|
|
| 60 | уосз Ус100 | Закрепление по теме «Единицы времени». | Закреплять умение переводить одни единицы времени в другие. | Работа с именованными величинами и геометрическим материалом. | Познав.: работать с моделями., рассуждать, анализировать, делать выводы. Коммун.: аргументировать свои ответы. |
|
| 61 | упокз | Контрольная работа за первое полугодие. | Проверить знания за I полугодие. | Самостоятельная работа. | Познав.: выполнять самостоятельно задания. Регул.: контролировать и оценивать свою работу. |
|
| 62 | укиз У с106 | Работа над ошибками. Решение задач. | Проанализировать и исправить ошибки, учить решать нестандартные задачи. | Анализ допущенных ошибок, работа над задачами. | Познав.: рассуждать, делать выводы. Регул.: группировать и исправлять ошибки. |
|
| 63 | Ус101 | Задания для любознательных. Готовимся к Олимпиаде. | Учить решать логические задачи и задания повышенной сложности. | Выполнение заданий в группах. | Познав.: применять знания в измененных условиях. Регул.: учить рассуждать, делать выводы. |
|
|
| 64 65 | 2ч резерв |
|
|
|
|
|
| Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. (28 часов) |
|
|
| 66 | уипзз УЧ2с4 | Умножение и деление круглых чисел. | Познакомить с приемом умножения и деления двузначных чисел, оканчивающихся нулем. | Работа с моделями, анализ иллюстративного материала, решение примеров. | Познав.: моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов. |
|
| 67 | упокз Ус5 | Деление вида 80:20. | Познакомить с приемом деления вида 80:20. | Комментированное решение примеров и задач. | Познав.: моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов. |
|
| 68 | укиз Ус6 | Умножение суммы на число. | Познакомить с различными способами умножения суммы на число. | Работа со схематическими рисунками, решение задач разными способами. | Познав.: работать с моделями в виде схематических рисунков., использовать приемы анализа и синтеза при решении учебных задач. |
|
| 69 | узнзву
Ус7 | Закрепление по теме «Умножение суммы на число». | Закреплять прием умножения суммы на число. | Решение задач разными способами, самостоятельная работа. | Познав.: работать с моделями в виде схематических рисунков., использовать приемы анализа и синтеза при решении учебных задач. |
|
|
| 70 | уипзз Ус8 | Умножение двузначного числа на однозначное. | Познакомить с приемами умножения двузначного числа на однозначное. | Работа с наглядным материалом, решение примеров. | Регул.: учить принимать и сохранять задачи учебной деятельности. Познав.: применять анализ в решении учебной задачи. |
|
| 71 | уосз
Ус9 | Математический диктант. Закрепление по теме «Умножение двузначного числа на однозначное». | Закреплять правила умножения двузначного числа на однозначное. | Выполнение заданий в парах. | Регул.: учить принимать и сохранять задачи учебной деятельности. Познав.: применять анализ в решении учебной задачи. |
|
| 72 | уосз Ус10,11 | Закрепление изученных способов внетабличного умножения. | Закреплять изученные приемы умножения и деления. | Самостоятельная работа. | Познав.: выполнять самостоятельно задания. Регул.: контролировать и оценивать свою работу. |
|
| 73 | уипзз Ус13 | Деление суммы на число. | Познакомить с приемом деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число. | Работа со схематическими рисунками, решение задач. | Познав.: работать с моделями в виде схематических рисунков, использовать приемы анализа и синтеза при решении учебных задач. |
|
|
| 74 | укиз Ус14 | Закрепление по теме «Деление суммы на число». | Закреплять прием деления суммы на число. | Работа со схематичными рисунками, самостоятельная работа. | Познав.: работать с моделями в виде схематических рисунков, использовать приемы анализа и синтеза при решении учебных задач. |
|
| 75 | уипзз Ус15 | Деление двузначного числа на однозначное. | Познакомить с приемом деления двузначного числа на однозначное. | Анализ математических записей, комментированное решение примеров. | Познав.: учить использовать приемы классификации, обобщения. Регул.: выделять ориентиры действий в учебном материале. |
|
| 76 | укиз Ус16 | Проверка деления. | Познакомить с правилами нахождения делимого и делителя на основе взаимосвязи компонентов действий. | Решение примеров, выполнение проверки к ним, дополнение вопросом задач. | Регул.: учить применять установленные правила в планировании способа решения, осуществлять взаимный контроль. |
|
| 77 | уосз Ус17 | Закрепление по теме «Проверка деления». | Учить выполнять проверку деления умножением. | Самостоятельная работа. | Познав.: выполнять самостоятельно задания. Регул.: контролировать и оценивать свою работу. |
|
|
| 78 | уипзз Ус18 | Случаи деления вида 87:29. | Учить делить число на двузначное способом подбора. | Решение примеров, работа с геометрическим материалом. | Регул.: соотносить результат деятельности с целью и оценивать его. |
|
| 79 | укиз Ус19 | Проверка умножения. | Учить проверять умножение делением. | Выполнение заданий в парах. | Регул.: учить принимать и сохранять задачи учебной деятельности. Познав.: применять анализ в решении учебной задачи. |
|
| 80 | упокз | Контрольная работа по теме «Внетабличные случаи умножения и деления». | Проверить знания по теме «Внетабличные случаи умножения и деления». | Самостоятельная работа. | Познав.: выполнять самостоятельно задания. Регул.: контролировать и оценивать свою работу. |
|
| 81 | укиз Ус20 | Работа над ошибками. Решение уравнений. | Развивать умения решать уравнения. | Решение уравнений, выполнение работы над ошибками. | Познав.: рассуждать, делать выводы. Регул.: группировать и исправлять ошибки. |
|
|
| 82 | уосз Ус21 | Закрепление по теме «Решение уравнений с неизвестным делимым, делителем, множителем». | Закреплять умения решать уравнения. | Решение уравнений и задач. | Регул.: учить применять установленные правила в планировании способа решения, осуществлять взаимный контроль. |
|
| 83 | уосз Ус24,25 | Повторение по теме «Внетабличные случаи умножения и деления. Решение уравнений». | Закреплять вычислительные навыки, решать уравнения. | Самостоятельное и комментированное решение, тест. | Регул.: применять установленные правила в планировании способа решения. Познав.: использовать общие приемы решения задач. |
|
| 84 | уипзз Ус26 | Математический диктант. Деление с остатком. | Познакомить с делением с остатком. | Работа со схематическими рисунками, решение примеров. | Регул.: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. |
|
| 85 | узнзву
Ус27 | Закрепление по теме «Деление с остатком». | Закреплять прием деления с остатком. | Работа со схематическими рисунками, решение примеров и задач. | Коммун.: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. |
|
|
| 86 | уосз
У с28 | Закрепление по теме «Деление с остатком». | Учить выполнять деление с остатком методом подбора. | Интерактивные задания, решение примеров в парах. | Регул.: применять правила в планировании способа решения. Коммун.: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. |
|
| 87 | Уосз Ус29 | Закрепление по теме «Деление с остатком». | Закреплять умение выполнения деления с остатком методом подбора. | Самостоятельная работа. | Регул.: применять правила в планировании способа решения. Познав.: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. |
|
| 88 | укиз
У с30 | Решение задач на деление с остатком. | Учить решать задачи на деление с остатком. | Работа со схематическими рисунками, решение задач. | Регул.: формулировать учебную задачу. Познав.: объяснять свой ответ, формулировать выводы. |
|
| 89 | уипзз
Ус31 | Случаи деления, когда делитель больше делимого. | Познакомить со случаем деления с остатком, когда в частном получается 0. | Работа в группах, формулирование выводов на основе практической работы. | Регул.: учить принимать и сохранять задачи учебной деятельности. Познав.: применять анализ в решении учебной задачи. |
|
|
| 90 | укиз
Ус32 | Проверка деления с остатком. | Учить выполнять проверку деления с остатком. | Комментированное решение. | Регул.: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. |
|
| 91 | упокз | Контрольная работа по теме «Деление с остатком». | Проверить знания по теме «Деление с остатком». | Самостоятельная работа. | Познав.: выполнять самостоятельно задания. Регул.: контролировать и оценивать свою работу. |
|
| 92 | уосз Ус33,34 | Работа над ошибками. Обобщение знаний по разделу «Внетабличное умножение и деление». | Проанализировать ошибки, закреплять умение деления с остатком | Комментированное и самостоятельное решение примеров и задач. | Познав.: рассуждать, делать выводы. Регул.: группировать и исправлять ошибки. |
|
| 93 | Ус36 | Проект «Расчет времени. Расчет площади». | Подготовить к выполнению проекта. | Практическая работа в группах. | Познав.: выполнять задания творческого и поискового характера, рассуждать и делать выводы. |
|
|
| Числа от 1 до 1000. Нумерация. (13 часов) |
|
|
| 94 | уипзз Ус42 | Образование и название трехзначных чисел. | Познакомить с новой счетной единицей – тысячей, с образованием числа из сотен, названиями этих чисел. | Работа с наглядным материалом, беседа. | Регул.: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, осуществлять рефлексию способов и условий действий. |
|
| 95 | уосз Ус43,44 | Запись трехзначных чисел. | Познакомить с десятичным составом трехзначных чисел. | Практическая работа, комментированное решение. | Регул.: учить преобразовывать практическую задачу в познавательную. Коммун.: проявлять активность для решения познавательных задач. |
|
| 96 | уипзз Ус45,46 | Математический диктант. Письменная нумерация в пределах 1000. | Учить читать и записывать трехзначные числа. | Самостоятельная работа, работа с материалами учебника. | Регул.: применять правила в планировании способа решения. Коммун.: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. |
|
| 97 | уипзз Ус47 | Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. | Познакомить с приемами увеличения и уменьшения натурального числа в 10 раз, в 100 раз. | Решение примеров и задач. | Регул.: осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности. Познав.: учить рассуждать, делать выводы. |
|
|
| 98 | укиз
Ус48 | Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. | Учить записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых. | Работа с презентацией, комментированное решение. | Познав.: работать по плану. Регул.: сопоставлять свои действия с поставленной задачей. |
|
| 99 | укиз
Ус49 | Приемы устных вычислений в пределах 1000. | Познакомить с приемами сложения вычитания с трехзначными числами. | Беседа, выполнение интерактивных заданий. | Регул.: соотносить результат деятельности с целью и оценивать его. |
|
| 100 | упокз | Контрольная работа за III четверть. | Проверить знания за III четверть. | Самостоятельная работа. | Познав.: выполнять самостоятельно задания. Регул.: контролировать и оценивать свою работу. |
|
| 99 | уосз Ус58 | Работа над ошибками. Закрепление по теме «Устные вычисления в пределах 1000». | Продолжить знакомство с приемами сложения вычитания с трехзначными числами. | Комментированное и самостоятельное решение примеров и задач. | Познав.: рассуждать, делать выводы. Регул.: группировать и исправлять ошибки. |
|
|
| 101 | уосз Ус50,51 | Сравнение трехзначных чисел. | Познакомить с приемами сравнения трехзначных чисел. | Работа с материалами учебника. | Познав.: формулировать и удерживать учебную задачу. Регул.: составлять план и последовательность действий. |
|
| 102 | укиз Ус54 | Единицы массы. Грамм. | Познакомить с новой единицей массы - граммом. | Практическая работа, работа с именованными величинами. | Коммун.: строить понятные для партнеров высказывания. Познав.: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия. |
|
| 103 | уосз Ус60 | Закрепление по теме «Единицы массы». | Продолжить знакомство единицей массы - граммом. | Решение задач, работа с именованными величинами. | Регул.: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммун.: формулировать свои трудности. |
|
| 104 | уосз Ус59,60 | Обобщение знаний по разделу «Нумерация в пределах 1000». | Закреплять умения читать, записывать, сравнивать трехзначные числа. | Выполнение дифференцированных заданий в группах. | Регул.: осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности. |
|
|
| 105 | 1ч резерв |
|
|
|
|
|
| Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (13 часов) |
|
|
| 106 | уипзз
Ус66 | Приемы устных вычислений. | Познакомить с приемами устного сложения и вычитания в пределах 1000. | Знакомство с алгоритмом, комментированное решение. | Регул.: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, осуществлять рефлексию способов и условий действий. |
|
| 107 | укиз
Ус67 | Приемы устных вычислений вида 450+3, 620 – 200. | Познакомить с приемами устных вычислений вида 450+3, 620 – 200. | Комментированное решение примеров. | Регул.: сопоставлять свои действия с поставленной задачей. Коммун.: грамотно формулировать свои ответы. |
|
| 108 | укиз Ус68 | Приемы устных вычислений вида 470+80, 560 – 90. | Познакомить с приемами устных вычислений вида 470+80, 560 – 90. | Работа с материалами учебника. | Регул.: ставить учебную задачу. Познав.: работать по плану. |
|
|
| 109 | укиз
Ус69 | Приемы устных вычислений 260+310, 670 – 140. | Познакомить с приемами устных вычислений 260+310, 670 – 140. | Самостоятельное и комментированное решение примеров. | Регул.: ставить учебную задачу. Познав.: работать по плану. |
|
| 110 | уипзз Ус70 | Приемы письменных вычислений. | Познакомить с приемами письменных вычислений. | Работа с презентацией, решение примеров. | Регул.: понимать учебную задачу. Коммун.: оформлять свои мысли в устной и письменной речи. |
|
| 111 | узнзву
Ус71 | Алгоритм сложения трехзначных чисел. | Познакомить с алгоритмом сложения трехзначных чисел. | Знакомство с алгоритмом, комментированное решение примеров. | Познав.: выстраивать логическую цепочку рассуждений, устанавливать аналогии. |
|
| 112 | узнзву
Ус72 | Алгоритм вычитания трехзначных чисел. | Познакомить с алгоритмом вычитания трехзначных чисел. | Работа с учебником, комментированное решение. | Регул.: учить преобразовывать практическую задачу в познавательную. Коммун.: проявлять активность для решения познавательных задач. |
|
|
| 113 | укиз
Ус73 | Виды треугольников (по длине сторон). | Познакомить с разными видами треугольников (по длине сторон). | Практическая работа. | Познав.: работать с моделями., рассуждать, анализировать, делать выводы. Коммун.: аргументировать свои ответы. |
|
| 114 | уосз
Ус74 | Математический диктант. Закрепление по теме «Устные и письменные приемы сложения и вычитания». | Закреплять письменные приемы вычислений с трехзначными числами. | Самостоятельная работа. | Регул.: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммун.: формулировать свои трудности. |
|
| 115 | уосз
76,77 | Решение изученных типов задач. | Закреплять умения решать задачи. | Решение задач в группах. | Познав.: решать математические задачи. Коммун.: проявлять активность для решения познавательных задач. |
|
| 116 | Ус75 | Решение задач повышенной сложности. | Продолжить учить решать логические задания. | Решение задач в группах. | Регул.: понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности. Коммун.: работать в группе. |
|
|
| 117 | уосз Ус78,79 | Обобщение по разделу «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание». | Закреплять вычислительные навыки. | Выполнение дифференцированных заданий. | Познав.: учить применять установленные правила в планировании способа решения. Регул.: предвосхищать результат, осуществлять взаимный контроль. |
|
| 118 | упокз | Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000». | Проверить знания по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000». | Самостоятельная работа. | Познав.: выполнять самостоятельно задания. Регул.: контролировать и оценивать свою работу. |
|
| Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. Приёмы устных вычислений (5 часов) |
|
| 119 | Уипзз Ус82 | Работа над ошибками. Приемы устного умножения и деления в пределах 1000. | Познакомить с устными приемами умножения и деления чисел, оканчивающихся нулями. | Комментированное и самостоятельное решение примеров и задач. | Познав.: применять изученные правила. Регул.: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. |
|
| 120 | укиз Ус83 | Приемы вычислений вида 240:2, 2402, 3032. | Познакомить с приемами устных вычислений деления и умножения трехзначных чисел. | Беседа, комментированное решение. | Регул.: вносить дополнения в план действий. Коммун.: ставить вопросы и обращаться за помощью. |
|
|
| 121 | укиз Ус84 | Приемы вычислений вида 800:200, 400:20. | Познакомить с приемами вычислений вида 800:200, 400:20. | Работа с презентацией, комментированное решение. | Познав.: работать по плану. Регул.: сопоставлять свои действия с поставленной задачей. |
|
| 122 | укиз
Ус85 | Виды треугольников (по видам их углов). | Учить различать треугольники по видам углов. | Практическая работа. | Регул.: учить использовать приемы классификации, обобщения. Познав.: выделять ориентиры действий в учебном материале. Коммун.: объяснять свой ответ. |
|
| 123 | узнзву
Ус86 | Повторение по теме «Приемы устного умножения и деления в пределах 1000». | Закреплять изученные приемы вычислений. | Самостоятельная работа. | Коммун.: объяснять свой ответ. Познав.: решать математические задачи. |
|
| Приемы письменных вычислений. (12 часов) |
|
|
| 124 | уипзз Ус88 | Приемы письменного умножения в пределах 1000. | Познакомить с приемом письменного умножения трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд. | Работа с материалами учебника. | Познав.: применять изученные правила. Регул.: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. |
|
| 125 | уипзз
Ус89 | Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное. | Продолжить знакомство с алгоритмом письменного умножения трехзначного числа на однозначное. | Знакомство с алгоритмом, комментированное решение. | Регул.: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммун.: формулировать свои трудности. |
|
| 126 | уосз
Ус90 | Закрепление по теме «Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное». | Закреплять изученный прием письменного умножения. | Самостоятельное решение примеров. | Регул.: применять установленные правила в планировании способа решения. Познав.: использовать общие приемы решения задач. |
|
|
| 127 | укиз
Ус91 | Решение геометрических задач. | Закреплять умения решать геометрические задания. | Практическая работа, решение задач. | Регул.: понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности. Коммун.: работать в группе. |
|
| 128 | уипзз
Ус92 | Приемы письменного деления в пределах 1000. | Познакомить с приемом письменного деления трехзначного числа на однозначное. | Работа с материалами учебника. | Регул.: учить преобразовывать практическую задачу в познавательную. Коммун.: проявлять активность для решения познавательных задач. |
|
| 129 | укиз Ус93 | Математический диктант. Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное. | Продолжить знакомство с приемом письменного деления трехзначного числа на однозначное. | Самостоятельная работа. | Регул.: учить принимать и сохранять задачи учебной деятельности. Познав.: применять анализ в решении учебной задачи. |
|
| 130 | уосз
| Закрепление по теме «Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное». | Закреплять умение выполнять письменное деление. | Самостоятельное и комментированное решение. | Познав.: решать математические задачи. Регул.: моделировать с помощью схематических рисунков. |
|
|
| 131 | уосз
Ус95 | Проверка деления. | Учить выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное умножением. | Комментированное решение. | Регул.: ставить учебную задачу. Познав.: работать по плану. |
|
| 132 | Уосз Ус96 | Закрепление по теме «Письменные приемы умножения и деления». | Закреплять изученные приемы письменных вычислений. | Опрос, решение примеров и задач. | Познав.: выполнять задания поискового характера. Регул.: соотносить знания с заданием, которое надо выполнить. |
|
| 133 | упокз | Итоговая контрольная работа за учебный год. | Проверить знания, умения, навыки, полученные в течение года. | Самостоятельная работа. | Познав.: выполнять самостоятельно задания. Регул.: контролировать и оценивать свою работу. |
|
| 134 | Уипзз Ус97 | Работа над ошибками. Знакомство с калькулятором. | Учить пользоваться калькулятором при проверке вычислений. | Практическая работа. | Познав.: рассуждать, делать выводы. Регул.: группировать и исправлять ошибки. |
|
|
| 135 | уосз Ус99 | Повторение по теме «Нумерация в пределах 1000». | Систематизировать знания по те «Нумерация в пределах 1000». | Комментированное решение. | Познав.: работать по плану. Регул.: сопоставлять свои действия с поставленной задачей. |
|
| 136 | уосз Ус100 | Повторение по теме «Устные и письменные вычислительные приемы». Решение олимпиадных заданий. | Систематизировать знания по теме «Устные и письменные вычислительные приемы». Развивать логическое мышление. | Работа с материалами учебника. Решение дифференцированных заданий | Познав.: учить формулировать и удерживать учебную задачу. Регул.: составлять план и последовательность действий. Познав.: выполнять задания поискового характера. Регул.: учить рассуждать, делать выводы. |
|
