Урок – праздник
«Прощание с Азбукой».
Цели:
-обобщить знания детей по изучению ключевых тем Азбуки;
-подвести итог работы всего коллектива детей по обучению грамоте;
-развивать технику чтения детей, речь, словарный запас, коммуникативные навыки, самостоятельность детей;
-воспитывать интерес к чтению, умение работать в коллективе, культуру поведения;
1.Сегодня, друзья, мы сюда собрались,
Чтоб доброе слово сказать
Тому, кто был другом,
Кто каждый свой час
Молчал, но учил нас трудиться.
Вначале он буквы свои показал,
Теперь мы читаем страницы!
- О чем идет речь? (Азбука)(Слайд 1)
2. - Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок. Урок, на котором мы прощаемся с первой вашей книгой – Азбукой.
Я вас приглашаю совершить путешествие по стране.. «Буквария» (составляют слово из рассыпавшихся букв)
Один сказочный герой, надеюсь, вы его узнаете:
Загадка У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный... Кто же это?..
3. Работа в парах.
Буратино передает свой рассказ об этой стране…(конверт с заданием) но здесь много ошибок, не очень старательный и внимательный ученик этот Буратино!
Исправьте ошибки в рассказе Буратино
«Жили-были буквы. Дружно жили, не ссорились. А было их всего 36. Или 34? Не помню. Десять из них согласные. А еще там есть две странные буквы. Они всегда молчат. Может, немые? А вы знаете их? Запишите ___,__ .
Буква ч очень дружит с буквами я и ю.
А вот ж и ш не водятся с буквой и, а дружат только с ы.
Все буквы живут в домиках, расположенных в определённом по-рядке. В первом домике живёт буква я, а последнем – буква а.
А сейчас ребята напомнят, как начиналась наша учеба.
2.В день осенний, в день чудесный Ах, как много мы узнали!
В класс несмело мы вошли. Ах, как много мы прочли!
«Азбуку» на парте мы нашли.
Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам, строчкам шли.
3. Был наш путь не очень долгим, Тем, кто любит приключенья,
Незаметно дни бегут. Мы откроем наш секрет.
А теперь на книжной полке Увлекательнее чтенья
Нас другие книги ждут. Ничего на свете нет.
Многое изменилось в вашей жизни за это короткое время. Вы выросли, многое узнали, многому научились. И помогла в этом первая учебная книга, которая называется «Азбука».
Сегодня ребята продемонстрируют свои знания.
Буду трудные вопросы
Вам, ребята, задавать.
Игра «Да-нетка» Подтвердите или опровергните следующие утверждения.
а). Звуки бывают гласные и согласные?
б). Звуки мы пишем? (нет)
в). Гласные звуки мы можем петь?
г). Гласных звуков 10?
д). Согласные звуки бывают ударными?
е) Согласные звуки бывают звонкие и глухие, твердые и мягкие.
Чему Азбука нас научила?
Букв сначала мы не знали, Я с этой книжкой в первый раз
Мамы сказки нам читали, Пришел в свой первый, светлый класс,
А теперь читаем сами, Я эту книгу полюбил,
Подружились сказки с нами. Я в ней все буквы изучил.
И как мне радостно сказать:
"Умею я теперь читать!"
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку просить:
"Прочти, пожалуйста! Прочти!"
Не надо умолять сестрицу:
"Ну прочитай еще страницу!"
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять и прочитать!
Ребята нашего класса активные читатели, регулярно посещают школьную библиотеку.
- Назовите фамилии писателей, которые создали веселые произведения - о детях, и их жизни.
- Кто автор знаменитых сказок « Сказка о рыбаке и рыбке», « сказка о золотом петушке» ..
- Кто из авторов написал интересные рассказы и сказки о природе, животных?
Физминутка «Хлопалка»
Я произношу фразу, а хлопают те, кто относит себя к этой категории:
- все присутствующие
- все, кто любит вкусно поесть
- те, кто ни разу не опаздывал на уроки
- те, кто любит каникулы
- те, кто карамель любит больше шоколада
- те, у кого отличное настроение
Путешествие по стране «Буквария» (Презентация)
Учитель: А теперь послушаем диалог двух друзей –
1: Люблю я овсянку!
2: И я люблю!
1: Она жёлтая, красивая такая!
2: И вкусная! Особенно с молоком!
1: Как это – вкусная? Как это с молоком?
2: Да так. А ещё хороша с маслом и с сахаром.
1: Да ты про что говоришь?
2: Как это про что? Про овсянку! А ты про что?
1: И я про овсянку.
2: Ты про какую овсянку?
1: Про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду живёт и песни поёт.
2: Каша песни поёт?
1(сердито): Какая каша? Не каша, а птица. Птица ов-сян-ка.
Не слыхал про такую что ли? Айда ко мне – мою овсянку слушать!
2: Айда! А потом ко мне – мою овсянку кушать.
Итак, сколько значений имеет слово овсянка. Как называются такие слова?
Мини-концерт
А) Частушки
Мы собрали пап и мам, Разбудите меня ночью,
Но не для потехи. В самой серединочке,
Мы сегодня рапортуем Расскажу вам алфавит
Про свои успехи. Без одной запиночки!
Буквы гласные мы любим, Тыщу слов в минуту нынче,
И все больше с каждым днем. Как машинка, я строчу.
Мы не просто их читаем – Я любую вашу книжку
Эти буквы мы поем! Одним махом "проглочу"!
Мы простимся с Азбукой,
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!
Сценка. (Ведущий,Пенал,Азбука,Тетрадь,Двойка, Единица)-
Выносится реквизит – домик. Ранец.(без слов-карандашики, пятерка, четверка)
Ведущий:
Стоит терем, теремок,
Он не низок, не высок.
Есть замочек у него,
Видно, нет там никого.
Я замочек отомкну
И у терема спрошу:
– Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Нет ответа, всё молчит.
Теремок пустой стоит.
Вот сюда идет пенал.
Пенал:
Ах, куда же я попал?
Вот так терем, теремок,
Он не низок, не высок.
Эй, замочек, отомкнись!
Кто живет здесь, отзовись!
Нет ответа, не слыхать.
Буду здесь жить- поживать!
Ведущий:
Азбука потом пришла,
Речь такую завела.
Азбука:
Стоит терем, теремок,
Он не низок, не высок.
Эй, замочек, отомкнись!
Кто живет здесь, появись!
Ведущий:
Вышел на порог пенал,
Азбуку к себе позвал.
Пенал:
Будем мы с тобой дружить,
Будем здесь с тобою жить!
Ведущий:
Тут тетрадка прибежала,
В теремок проситься стали.
Тетрадь:
В школе детям я нужна,
С вами вместе жить должна!
Ведущий:
В теремочке потеснились,
И тетрадка поместилась.
Карандашики бегут –
В теремочке все их ждут,
Пенал крышку приоткрыл
И к себе их пригласил.
Появилась и пятерка,
А за нею и четверка –
Тоже к терему спешат,
В нем пожить они хотят.
Вдруг плетутся двойка
с единицей,
В теремочке просят потесниться.
Но пенал суровый на пороге снова.
Пенал:
Вы не торопитесь,
Вы нам не годитесь.
Мы сюда не пустим вас,
Убирайтесь сей же час!
Двойка:
Подождите, не спешите,
Нас отсюда не гоните.
Единица:
Отвернемся на минутку –
Вы поймете нашу шутку.
(Изменяют 2 на 5, а 1 на 4.)
Все:
Вот теперь мы рады вам,
Заходите в гости к нам.
Ведущий:
Вот замочек щелкнул,
В портфеле все примолкли.
Ждут кого -то,
и приходит школьница ... (имя).
Школьница:
Я портфель сейчас возьму,
В свою школу с ним пойду.
Я хочу прилежной стать
И пятерки получать!
– Вот и подошел конец путешествию. Но мы только прощаемся с первой вашей книгой, а впереди вас ждет множество путешествий по другим замечательным учебникам.
Учитель: Закончен праздник, он у нас
Рассчитан на один лишь час
Но вы, читающий народ,
Любите книгу круглый год.
Слово Родителям.
Видеоклип «Азбука»
Дополнительный материал
4. Игра «Слушай внимательно»
Я читаю вам слова, вы выделяете первые звуки. Обозначаете их буквами и читаете получившееся слово.
1 вариант – крот, ночь, иволга, грач, астра.
2 вариант – бабушка, умница, кран, волк, арка.
- Какие слова получились? ( КНИГА, БУКВА).
-Чем похожи эти слова?
7. Игра «Чуткий слух»
- Какими звуками отличаются слова: Мел – мил, кон – конь, кран – краб, малина – машина.
9. Игра «Составь самое длинное слово» из букв К, О, Л, У, М, А, Н.
10. Литературная викторина.
- У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный.
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? Вот вопрос. (Буратино)
- Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кем же были эти
Маленькие дети? (Козлята)
- Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовёт
И в дороге слёзы льёт. (Федора)
- В Простоквашино живёт,
Всё хозяйство там ведёт.
Адрес точный я не знаю,
Но фамилия – морская. (кот Матроскин)
- Да, ребята, в этой книжке
Малыши живут, малышки,
И живёт один чудак.
Всё он делает не так.
Неумейкой он слывёт.
Кто его нам назовёт? (Незнайка)
11. Ну что ж, друзья, проститься нужно нам с Азбукой своею дружно.
Взамен для сердца и ума нам книга новая дана.
Учебником чтения называется она.
Задание № 4. Найдите лишнюю букву и объясните свой выбор.
А О Б Я (б)
И Е Я Ю (и)
В С Р Ь (ь)
Ш Й Ж Ц (й)
Задание №5. Ну, а в этом задании нужно выделить букву, которая повторяется в данном стихотворении.
- Утром на траве росою
Эта буква заблестит,
А под вечер на крылечке
Рядом громко зарычит.
Дети. Буква "Р".
- Эта буква на морозе,
Как оса, ужалить может.
Ну а в мае на березе
Жук ее узнать поможет.
Дети. Буква "Ж".
- С этой буквой – добрым другом –
Долгою дорогой в дом
День за днем назло недугам
Даже под дождем идем.
Дети. Буква "Д".
- Эту букву паровоз
На свой трубе привез,
Губы вытяни в трубу
И получишь...
Дети. Букву "У".
- Буква эта знаменита –
Стоит в начале алфавита.
Дети. Буква "А".
- Эта буква бодрым шагом
В бой идет под барабан,
И бодает буква букву,
Будто баловник баран.
Дети. Буква "Б".
Учитель: Вот все буквы перед нами –
Каждый может их назвать.
А теперь нам надо с вами
В слово буквы все собрать.
Все буквы написаны на карточках, дети собирают из них слово дружба.
Учитель: Получилось слово "дружба".
С ней дорога не беда,
С ней любое испытанье
Будет по плечу всегда.
Задание №6. Расставьте буквы по порядку. (Задание индивидуальное)
1.В, А, Е, Д, Г, Б, Ж, Ё
2.М, И, З, Й, Л, К, О, Н,
3.У, П,Ф, Р,С, Х, Ц, Ч, Т,
4.Я, Ш, Щ, Ъ, Ь, Э, Ы, Ю
Задание№ 10. Ребята прочитают вам стихотворение « Как Коля читал». Послушайте внимательно и назовите название знакомой вам книги, которую прочитал мальчик.
1 ученик.
Коля книги не читал –
Он их попросту глотал:
За едой и перед сном,
В лодке с поднятым веслом,
На уроках и в саду,
Лёжа, стоя, на ходу.
За обедом проглотил он
«Гулливера» с «Буратино».
Брал он с вешалки пальто –
Закусил стихом Барто.
2 ученик.
А в аптеку шёл пока,
Скушал томик Маршака.
Не заметил как с арбузом
Скушал «Робинзона Крузо».
Наконец, собравшись спать,
Взял Хоттабыча в кровать.
3 ученик.
У него спросили в школе:
- Что прочёл сегодня, Коля?
И ответил Коля так:
- Написал роман Маршак,
Как отважный Робинзон
Сел в отцепленный вагон
И поехал к лилипутам,
Был верёвками опутан,
Но его от смерти спас
Добрый папа Карабас…
4ученик.
Дружный смех раздался в школе,
Отчего - не понял Коля.
Знает кто-нибудь из вас,
Почему смеялся класс?
Учитель:
- Почему смеялся класс?
- Какую знакомую вам книгу прочитал Коля? (А.Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»)
