Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа № 293» города Москвы
Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе. УМК «Перспектива».
учитель начальных классов
Моновцова Зинаида Петровна
Тема раздела
Литературная сказка Игра.
Тема урока
Р.Киплинг «Маугли».
Учебно-познавательная деятельность
Цели деятельности
Учебные задания
Планируемый результат
Цели:
• Стимулировать интерес к чтению сказок зарубежных авторов.
• Актуализировать умение работать с текстом
• Научить:
- раскрывать значение понятия: «лизоблюд», «не брезгует», «приемыш», «Закон Джунглей» ;
- определять главную мысль произведения и обосновывать свое мнение;
- определять отношение автора к героям произведения и обосновывать свое мнение;
• Работать с текстом произведения:
- описывать героя, его характер и поступки;
• Читать сказку выразительно по ролям.
• Составлять:
- рассказ об образе героя произведения
- выполнять учебное задание, используя алгоритм;
- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству при выполнении учебного задания в паре или группе.
Ход игры
1Сообщение учителя
Джозеф Редьярд Киплинг — английский поэт и писатель, родился 30 декабря 1865 года в Индии в городе Бомбее. Имя Редьярд он получил в честь английского озера Редьярд, где познакомились его родители.
Няня-индианка научила маленького Редьярда говорить на хинди, познакомила с индийскими сказками о животных. Но в 5 лет вместе со своей сестрой он отправляется на учёбу. В Англии Р.Киплинг учился в пансионе, где к нему относились очень жестоко. Он все время вспоминал свое счастливое время в Индии, поэтому Киплинг пронес любовь к ней через всю жизнь.
Киплинг общался с туземцами, наблюдал их быт, слушал их рассказчиков, изучал природный мир Индии. По возвращению из этого путешествия он написал «Книги Джунглей», в которые входят рассказы о Маугли - человеческом детеныше. Сказкам исполняется 120 лет.
В 1907 году Киплинг стал первым англичанином, получившим Нобелевскую премию по литературе «за наблюдательность, яркую фантазию, зрелость идей и выдающийся талант повествователя».
"Расспрашивайте про меня лишь у моих же книг", - обратился к своим читателям Р. Киплинг. После его смерти жена и дочь уничтожили весь архив писателя, и действительно не осталось от него ничего, кроме его книг.
2. Работа над произведением
Какое впечатление произвело на вас прочитанное произведение?
Какие чувства переживали, читая произведение?
Назовите главных героев главы «Братья Маугли».
Какие персонажи показались вам особенно интересными?
Есть ли среди героев кто-то похожий на вас или ваших друзей?
Можно ли утверждать, что автору нравятся все герои сказки «Маугли»? Обоснуйте свое мнение.
Верно ли, что Мать Волчица дорожила своей жизнью, больше чем жизнью детенышей? Обоснуйте свое мнение.
Опишите образ Матери Волчицы и Шер-Хана.
Верно ли, что Балу и Багира вступились за Маугли, желая досадить Шер-Хану? Обоснуйте свое мнение.
Назовите значение слова «лизоблюд», «не брезгует», «приемыш».
Назовите главную мысль главы сказки «Братья Маугли».
Назовите значение выражения «Закон Джунглей».
Назовите первый «Закон Джунглей».
Назовите второй «Закон Джунглей».
Назовите третий «Закон Джунглей».
Перефразируйте Законы Джунглей, так чтобы их можно было использовать в обществе людей, среди норм для учащихся нашего класса
Первый Закон : ………………………………………………………………… .
Второй Закон …………………………………………………………………….
Третий Закон ………………………………………………………………..
Четвертый закон ……………………………………………………………….
(Первый закон – нельзя врываться в чужой дом и устанавливать в гостях свои порядки.
Второй закон – правила поведения, принятые в обществе, нужно соблюдать всем.
Третий закон – в решении общих вопросов (правила игры, распределение ролей и т.д.) нужно учитывать мнение большинства (в ситуации спора осуществлять распределение ролей, выбор с использованием считалки)
Четвертый закон – нельзя сознательно обижать все окружающее живое (тех, кто чем-то отличается от нас внешне, тех, кто слабее). «Мы все одной крови »
Обсудите в паре и дополните фразу ( записана на доске, на кадре презентации, интерактивной доске):
Произведение Р.Киплинга «Маугли» сказка …………., потому что ее герои - ………….., умеют………………. и обладают……………… .
(Произведение Р.Киплинга «Маугли» сказка о животных, потому что ее герои – звери умеют разговаривать и обладают человеческими качествами).
Учитель: толерантным называют человека, который умеет быть внимательным и добрым, общаться с людьми, хорошо излагать свои мысли. Люди отличаются друг от друга национальностью, привычками, одеждой, но живут они вместе и надо уважать молодых и старых, здоровых и больных, бедных и богатых. Надо чтобы каждый человек развивал свои способности, много знал и умел, чтобы мог стать полезным и нужным окружающим, нашей стране.
-Как писатель говорит о необходимости человека быть толерантным?
[link] не наделяет их чертами людей, как это бывает в народных сказках. Все они - мыслящие существа и действуют по обстоятельствам, соответственно по законам природы. Один из таких законов - заботиться о потомстве. Олицетворением этого закона становятся Отец и мать - волки. Впервые увидев Маугли, мать-волчица ощутила, что он - лишь беззащитный «щенок». Поэтому она и встала на его защиту, как защищала бы своих волчат. И все звери признали ее право. Взрослея, Маугли находил новых друзей. Акела, Балла, Багира олицетворяют мудрость естественного мира. Именно благодаря им, содержится в джунглях неустойчивое равновесие добра и злая, жизнь и смерть.)
- Что хотел сказать читателям сказки автор и как он это сказал?
-Зачем он возвращает Маугли к людям?
-Что сказка смогла нам рассказать о писателе и человеке Р. Киплинге?
Рефлексия
Притча. Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу.
У первого спросил: «Что, ты, делал целый день?»
И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни.
У второго мудрец спросил: «А что, ты, делал целый день?» И тот ответил: «а я добросовестно выполнял свою работу».
А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью: «А я принимал участие в строительстве храма!»
- Ребята, давайте мы попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок.
- Кто работал на сегодняшнем уроке как первый рабочий?
-А кто как второй?
-А кто как третий?
2. Какие из Законов Джунглей могли быть Законами жизни нашего класса?
(Первый закон – нельзя устанавливать в гостях свои порядки.
Второй закон – правила поведения принятые в обществе нужно соблюдать всем.
Третий закон – в решении общих вопросов (правила игры, распределение ролей и т.д.) нужно учитывать мнение большинства
Четвертый закон – нельзя обижать окружающих).
[pic]
Я Человек! Не зверь!..
