Внеклассное мероприятие по теме: «Толерантность. Давайте поспорим»
Категория участников: учащиеся 4 классов
Цели:
Образовательная:
Закрепить понятие «толерантность», ознакомить с понятием «жанра спора»;
Hаучить употреблять некоторые речевые формы общения во время спора.
Развивающая:
Воспитательная:
Оборудование: классная доска, мультимедийный проектор, тетрадь одного занятия.
Ход занятия
Эмоциональный настрой, мотивация учащихся.
Просмотр мультфильма «Добро пожаловать!», обсуждение.
-Сегодня я приглашаю вас к разговору «Существует ли культура спора?»
-Закройте глаза, помашите руками в лицо. Вы почувствовали дуновение легкого ветерка. Представьте себя ветром. Каким ветром вы хотели бы быть: сильным или легким, горным или морским? (Ответы детей) Даже ветер бывает разным. А уж человек!
-Кто любит сладкое – дотроньтесь до носа.
-Кто любит читать – кивните головой.
-Кто любит игру в шахматы – хлопните в ладоши.
-Кто любит макароны – поставьте палец к губам.
-Кто любит море - улыбнитесь.
-Кто любит сложные задачки решать – поднимите руки.
Вот мы какие разные.
Давайте вернемся к теме предыдущего классного часа. Какова была его тема? Правильно, толерантность. Напомните, что же означает это понятие?
Толерантность – это способность признавать отличные от своего собственного мнения. Мы допускаем, что кто-то может думать иначе, или действовать иначе, нежели мы сами.
Назовите уже известные правила толерантности.
Я - Человек и ценен прежде всего этим;
Вижу в Другом Человека в любом его проявлении;
Помогаю Другому оставаться Человеком в любых ситуациях;
Слышу, принимаю, понимаю Другого;
Всегда со всеми я учтив, внимателен, любезен, сдержан;
Умею осознать свои достоинства и недостатки;
Сужу о человеке по его поступкам;
Уважаю ошибки и заблуждения ближнего, как свои.
Спасибо. (Карточки «правила толерантности» располагаются на классной доске, что даёт возможность ученикам на протяжении всего урока пользоваться данной информацией.)
2. Знакомство с жанром спора.
Давным-давно люди поняли, как важно поддерживать друг с другом хорошие отношения. Это трудно. Все мы думаем и поступаем по-своему. Но чтобы общаться и ни кого не обижать напрасно, люди придумали особый порядок поведения, удобный для всех и назвали его – этикет.
Просмотр притчи «Всё оставляет свой след», обсуждение.
Человек, соблюдающий этикет, толерантен, приятен окружающим, с ним хотят общаться, у него много друзей. Кто-то сегодня признался уже, что любит решать сложные задачи. Тогда скажите, может ли в природе лев встретиться с белым медведем? (обсуждение вопроса)
-Что мы сейчас делали? (спорили)
-Это хорошо или плохо? Что такое «спор»?
Работа в тетради одного занятия.
Прочитайте, каково лексическое значение слова «спор» .
Что общего вы заметили в лексическом значении слов?
Конечно, общим для всех значений слова «спор» является наличие разногласий, отсутствие единого мнения, противоборство.
В современной научной, методической, справочной литературе слово спор служит для обозначения процесса обмена противоположными мнениями. Однако единого определения данного понятия нет.
Спор — это столкновение мнений, позиций, в ходе которого каждая из сторон аргументированно отстаивает свое понимание обсуждаемых проблем и стремится опровергнуть доводы другой стороны.
Спор представляет собой важное средство прояснения и разрешения вопросов, вызывающих разногласия, лучшего понимания того, что не является в значительной мере ясным и не нашло еще убедительного обоснования. Если даже участники спора не приходят в итоге к согласию, в ходе спора они лучше уясняют как позиции другой стороны, так и свои собственные.
Искусство ведения спора называется эристикой, а людей вступающих в спор - оппонентами.
Вступая в спор, каждый ставит перед собой определённую цель. Ознакомьтесь с текстом, предложенным в Приложении 3 и приведите примеры споров, различающихся по своим целям. (Обсуждение вариантов, предложенных учащимися)
Как победить в споре?
Инсценировка. Участники – 6 мудрецов из Индостана (ученики одеты в символические костюмы: на голове тюрбаны, в руках трости)
Шесть мудрецов из Индостана, любовь к познанию питая, отправились
к слону (хоть были все слепыми), чтобы свои теории проверить.
Один лицом уткнулся в шершавый бок слона и, падая, воскликнул:
«О, Господи, меня ты вразумил, воистину, слон — прочная стена!»
Второй, нащупав бивень, закричал: «Мне совершенно ясно! Чудесный
слон в моей руке — не что иное, как гладкое и острое копье!»
А третий, подойдя к слону, за хобот ухватился, отбросил в сторону и молвил:
«Несомненно, слон и змея — одно и то же».
Четвертый, подбежал к слону, колено руками обхватив, сказал:
«Ну, что тут спорить, таким прямым и ровным быть может только дерево».
Тут пятый, он сумел до уха допрыгнуть, закричал: «Любой слепец вам
скажет — нет никаких сомнений: на веер слон похож».
Шестой неспешно добрался до хвоста и вымолвил: «Веревка, да и только.
Не может слон быть чем-нибудь еще».
Так мудрецы из Индостана в горячих спорах стояли твердо на своем.
Был каждый в чем-то прав, но ошибались все.
Какова же мораль?
Конечно, часто в спорах люди, истину свою пытаясь доказать, не слушают
друг друга. И притча о слоне — лишь небольшой пример всеобщего непониманья.
В этом споре победителей не оказалось. А ведь вступая в спор, каждый пытается одержать победу. Давайте устроим мозговой штурм и подумаем, какие знания и умения помогут нам выигрывать в спорах.
(Учащиеся предлагают свои варианты. Каждый из которых подвергается коллективному анализу)
В результате получаем:
Толерантное поведение;
Умение убеждать;
Умение слушать;
Остроумие, знание специальных приёмов спора;
Давайте разделимся на 4 группы, каждая глубже ознакомится с одним из направлений и по окончании работы, поделится вновь полученными знаниями. (Ученики группируются и далее работают в группах. Каждая группа получает информационный лист, ознакомившись с содержанием, обсудив его, группа выбирает выступающего, который озвучит основные моменты.) .
Итак, мы стали знатоками правил ведения споров. Предлагаю поэкспериментировать и попробовать применить свое умения на практике.
3. Практическая работа. Спор.
Я прошу вас ответить на вопрос: всегда ли нужно говорить правду? Вы правы, это очень спорный вопрос. Поспорим? (Учащиеся класса условно делятся на 2 группы: тех, кто «согласен», и не «согласен»
В течение 2-3 минут каждый заполняет таблицу доводов «за» и опровержений . По окончании работы у учащихся есть возможность обменяться мнениями. (Заслушиваются доказательства)
Ребята, в ходе вашего спора я услышала такие выражения:
-Я думаю, что ты прав…
-Ты говоришь чепуху…
- Мне кажется, ты ошибаешься…
-Ты думаешь, когда говоришь?
-Я согласен с тобой.
-Ты что с приветом?
-Извини, я не могу с тобой согласиться.
-Давай подумаем вместе.
-Это каждый дурак знает.
- Значит, по-твоему…
- Какие из них на ваш взгляд использует вежливый, толерантный человек?
Спор- это «горячее» общение между говорящими . Как кипяток! Тронешь одного – он начинает бурлить и выкрикивать грубые, непонятные слова. А ведь только минуту назад был таким ласковым и вежливым.
Оказывается, надо уметь спорить. Убеждать в своей правоте культурно не так-то просто.
4. Закрепление полученных знаний.
Правила спора:
1. Уважай собеседника, относись к нему доброжелательно и внимательно.
2. Относись терпимо к его мнению. Помни о толерантости!
3. Всегда настаивай на своей точке зрения.
4. Не обижай собеседника насмешливым тоном.
5. Не оскорбляй оппонента, даже если ты на 100% уверен в своей правоте, а собеседник не сдаётся.
6. Не прибегай к физическим способам доказательства своей правоты. Сильнейший физически не является победителем в споре.
7……………………………………………………………………
8……………………………………………………………………
У кого есть дополнение к правилам этой группы?
Спорить можно без конца. Спор может закончиться ссорой – размолвкой, перебранкой и драже дракой.
Культурно закончить спор помогут следующие фразы:
- С вами было интересно говорить, но я останусь при своем мнении.
- Вы привели убедительные доказательства. Я подумаю.
- Вы так убедительно доказывали свое мнение, что я соглашусь с вами.
5. Релаксация.
Мы много с вами говорили, спорили пора отдохнуть. Положите руки на стол, голову на ладони (звучит музыка для релаксации)
У кого хорошее настроение? Повернитесь к своему соседу по парте, улыбнитесь ему. Хорошего настроения стало больше. Спрячьте свое хорошее настроение в ладошки и подарите его тому, кому захотите, ведь когда человек дарит радость другим, вокруг становится больше добра и счастья.
Будьте толерантны, друзья!
