Основные цели:
привить интерес к математике;
выработать навыки устного счета;
расширить кругозор;
формирование начал математического и логического мышления;
развитие математических способностей.
Формирование УУД.
Образовательные
Закрепить вычислительные навыки.
Развивающие
Развивать у учащихся сообразительность, любознательность, логическое мышление, укреплять память учащихся.
Воспитательные
Воспитывать умение общаться поддерживать интерес к математике,
Формировать дружеские отношения, умения работать командой
Форма занятия: урок-соревнование
Оборудование: шапочки трёх цветов, песочные часы, палитра, ребусы, жетоны- цветы, презентация
План занятия:
Вступительное слово учителя.
Брейн – ринг
Логические задачи.
Музыкальная физминутка
Задачи- шутки, задачи- смекалки.
Магические квадраты.
Шифрограмма.
Подведение итогов.
I. Вступительное слово учителя.
II «Брейн – ринг». Разминка
III. Логические задачи.
IV. Музыкальная физминутка
V. Задачи- шутки, задачи- смекалки.
VI. Магические квадраты.
VII.Шифрограмма.
VIII. Подведение итогов.
1. Сегодня и мы с вами отправимся в путешествие в мир математики, царство задач, где вам потребуется : сообразительность и находчивость, воля и смекалка, наблюдательность и внимание. (слайд 1)
Мир математики, мир задач весьма непрост, в нем много непостижимого и непонятного. На нашем занятии, как всегда постараемся найти переход от непонятного к понятному.
Да путь познания не гладок.
Но знаем мы со школьных лет
Задачек больше, чем отгадок
И поискам предела нет!
(Класс делится на 3 команды. Одевает шапочку определённого цвета).
За каждый правильный ответ команда получает жетон. Победителем будет та команда, которая набрала наибольшее количество жетонов. Итак, начинаем. Быть может, сегодня царство задач покорит вас и станет вашей мечтой. И девизом нашего занятия станут такие слова:
- Решай, ищи, твори и мысли! (слайд 2)
Давайте вспомним правила работы в группах (слайд 3)
четко высказываем свое мнение,
уважаем мнение собеседника
в группе должен быть организатор обсуждения,
каждый может высказать свою версию решения,
в группе согласуется общее решение,
представитель группы защищает согласованное решение перед классом.
(слайд 4)
Чтоб прошло всё без заминки,
Мы начнем, конечно, с разминки!
Команда -синих
1 Назовите компоненты действия сложения. (слаг., слаг., сумма)
2. Как найти неизвестное уменьшаемое? (вычит + разность)
3 Инструмент для проведения прямых. (линейка)
4. Назовите 3 единицы измерения длины. (мм, см, дм, )
5. 5 десятков и 4 единицы, какое это число? (54)
6. Сколько сантиметров в одном дециметре? (10)
7. Что значит увеличить число на несколько единиц? (сложить, прибавить)
8. Как называется четырехугольник, у которого все стороны равны? (квадрат)
9. Как называются числа, в записи которых используются 2 цифры? (двузначные)
Команда - красных
10. Что такое периметр? (сумма длин всех сторон)
11. Сколько дней в неделе? (7)
12. Сколько козлят у многодетной козы? (7)
13. Назовите компоненты действия вычитания. (уменьш, вычит, разность)
14. Как найти 2- слагаемое? (От суммы вычесть 1 слаг)
15. Назовите самое маленькое двузначное число? (10)
16. Как называются числа, в составе которых есть десятки и единицы?(двузн)
17. Как называется четырехугольник, у которого все углы прямые? (прямоугольник)
18. Чему равен периметр квадрата со стороной 2 см? (8 см)
Команда - жёлтых
19. Три котёнка, сколько лап? (12)
20. Назовите компоненты действия умножения.
21. Как найти неизвестное вычитаемое? (уменьш. – разность = вычит)
22. Как найти неизвестный множитель?
23. Какие знаете углы? (острые, прямые, тупые)
24. Как называется фигура у которой 5 углов? (пятиугольник)
25. От перестановки слагаемых… ( сумма не меняется)
26. Линия, которая не имеет ни начала, ни конца. (прямая)
27. Назовите самое маленькое трёхзначное число. (100)
Команда -синих
В соревнованиях по бегу Ваня, Гриша и Дима заняли первые три места. Какое место занял каждый из ребят, если Гриша занял не второе и не третье место, а Дима – не третье. Ответ. Гриша – 1 место, Дима - 2 место, Ваня – 3 место
Команда - красных
Витя, Саша и Андрей смастерили из бумаги кораблик, змея и аиста. Какую игрушку сделал каждый мальчик, если Витя не сделал кораблика и змея, а Саша не делал кораблик?
Ответ. Саша- змея, Витя – аиста, Андрей – кораблик.
Команда - жёлтых
Знайка, Кнопочка и Тюбик живут в домах №14, 17, 19. В каком доме живет каждый человек, если Знайка не живет в доме 19 и 17, а Кнопочка не живет в доме 19 ? Ответ. Знайка в №14, Кнопочка в №17, Тюбик в №19. (для слабых учащихся ребусы КО100ЧКА 3 БУНА 5, НИЦА )
(слайд 8) Песня из кинофильма "Приключения Электроника" - Мы маленькие дети - нам хочется гулять!
(слайд 9,10) - А сейчас я вам предложу задачи-смекалки, задачи-шутки. Отвечайте быстро, но думая.
Задачи шутки
Маленький, серенький, на слона похож. Кто это? (Слоненок.)
Каких камней на дне моря не найдешь? (Сухих.)
На какое дерево садится ворона во время дождя? (На мокрое.)
Под каким кустом прячется заяц во время дождя? ( Под мокрым.)
Какую ленту в косу не вплетешь? (Пулеметную, шоссейную.)
На каких полях трава не растет? (На шахматных, тетрадных.)
Кто ходит сидя? (шахматист)
Какую ветку не найдешь на дереве? (железнодорожную)
Какую чашку нельзя наполнить? (перевернутую) Задачи на смекалку:
В тарелке лежали 3 морковки и 4 яблока. Сколько фруктов было в тарелке? (4, поскольку морковь – это овощ).
В люстре горело 5 лампочек. Две из них погасли. Сколько лампочек в люстре? (5. В задаче не сказано, что их вывернули).
У мамы дочка Даша, сын Саша, собака Дружок и кот Пушок. Сколько детей у мамы? (2).
Прилетели 2 чижа, 2 стрижа и 2 ужа. Сколько птиц стало возле дома? (4)
На полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну книжку, потом еще одну, потом еще 2. Сколько книжек она прочитает? ( Ни одной – собаки не умеют читать).
На столе стояло 5 стаканов ягод. Миша съел один и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе? (5 – 4 полных и 1 пустой).
А теперь вас ждет еще одно испытание .
Что вы знаете о магических квадратах ?
(слайды 11, 12,13)
( слабые учащиеся работают с палитрой)
(слайд 14,15)
Вот и подходит к концу наше математическое соревнование. Осталось последнее задание – расшифровать слова. Подумайте, как найти ключ к шифру. Кто быстрее прочтет шифрограмму, тот побеждает.
(Получается предложение «Ребята, вы молодцы!».)
Игра «Составь букет»
Давайте поставим наши цветы – жетоны в нашу вазу.(На доске - картина изображающая вазу с листьями. Считаются жетоны - цветы каждой команды. Выявляется команда – победительница.
Дорогие гости примите наш символический букет и частичку наших знаний. (слайд 16)
2. (слайд 17) Хочу закончить наше занятие словами С.В. Ковалевской: “Поэт должен видеть то, что видят другие, видеть глубже других. И это же должен и математик”. Любите математику, творите мысли, мои юные математики!
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3 г. Пугачёва Саратовской области»
Занятие кружка
«Занимательная математика»
2 класс
« Смекай, решай, отгадывай».
учитель начальных классов
Самарокова Н.Г.
категория высшая
