Сынып/ Класс: 4
күнтізбелік күн/дата:
Сабақ/ урок : математика
Тақырып/ Тема
Сравнение промежутков времени.
Оқы-тәрбие істерінің мақсаттары мен міндеттері/ Учебно -воспитательные цели и задачи
1. Создать условия для сравнения промежутков времени.
2. Способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение.
3. Способствовать развитию навыков перевода из одних единиц времени в другие.
4. Создать условия для формирования: -коммуникативной компетентности: умение организовывать и
поддерживать диалог, способность слушать.
5. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение
выслушивать собеседника и принимать его точку зрения.
Сабақ түрі/ Тип урока
урок усвоения навыков и умений;
Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий;
Сабақ барасы /Ход урока
1.Орг момент. Психологический настрой учащихся.
Итак, сядьте удобно, закройте глаза. Повторяйте за мной:
Я в школе на уроке.
Сейчас я начну учиться.
Я радуюсь этому.
Память моя крепка.
Я готов к работе.
Я работаю!!!
2. Актуализация знаний.
Задание 1. Запишите единицы измерения в порядке возрастания: см, дм, мм, м, км -Какую величину измеряют данными единицами измерения?
Задание 2. Запишите единицы измерения в порядке убывания: кг, г, т, ц, г- Что скажите про данные единицы измерения?
Задание 3. Запишите единицы измерения в порядке возрастания: месяц, сутки, год, неделя, век. Учитель: Скажите, к какой группе относятся данные единицы измерения к первой или второй?
3.Постановка учебной задачи. Определите тему нашего урока. Чему будем учиться?
Что мы уже знаем об этой величине? Что умеем?
4.Составление плана для достижения учебной задачи. По какому плану мы изучаем величины?
Что я знаю об этой величине?
Какие я знаю единицы измерения данной величины?
Соотношение единиц данной величины
Перевод единиц данной величины
Сравнение единиц данной величины
Арифметические действия с единицами измерения
5. Физминутка.
Физкультурная минутка составлена из упражнений, имитирующих работу часов. Например:
"Часики" - повороты глазами влево - вправо без поворота головы.
"Маятник" - наклоны туловища влево и вправо, а затем вперед и назад.
"Колесики" - круговые движения согнутыми в локтях и приставленными к плечам руками.
"Будильник" - хлопки над головой.
"Пружинка" - приседания.
"Часы идут, идут, а с места не сойду..." - ходьба на месте.
6.Реализация плана.
Что вы знаете о величине – время?
ЧТО ТАКОЕ ВРЕМЯ? Этим вопросом, вероятно, задавался каждый человек. В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час.
ВРЕМЯ, понятие, позволяющее установить, когда произошло то или иное событие по отношению к другим событиям, т. е. определить, на сколько секунд, минут, часов, дней, месяцев, лет или столетий одно из них случилось раньше или позже другого.
Во многих европейских языках “время” – одно из самых употребительных имен
существительных. В русском языке мы тоже можем найти немало выражений с этим
словом. Какие знаете вы?
Нет времени.
Время летит.
Время как резиновое.
Тратить время.
Убить время!
Времени хоть отбавляй!
Экономить время.
Давайте проведем исследование, как взаимосвязаны между собой данные единицы времени.
Ребята, у вас есть сейчас такая возможность показать насколько вы внимательны и дружны.
Работа в парах (повторение правил работы в паре)
Восстановите правильную последовательность:
1век 60 с
1год 60мин
7 суток
1 сут 24ч
1ч 30 сут. или 31 сутки (в феврале 28 или 29 суток)
1 мин 100 лет
1 неделя 365 или 366 суток
1 месяц 12мес
Используя таблицу, которую вы составили вырази:
в сутках: 48ч, 96ч;
в часах: 2 сут., 120 мин;
в месяцах: 3 года, 8 лет и 4 мес.
в годах: 60 мес., 84 мес.
в секундах: 5 мин, 16мин;
в минутах: 600с, 5ч.
Какую работу выполняли?
7. Работа в парах. Сравнение промежутков времени.
Стр.43 №5
8. Самостоятельная работа.
1 уровень стр 43 № 4 1-2 ст.
2 уровень стр.43 №4 3-4 ст.
9.Итог урока. Рефлексия. Что изучали? Как?
Выставление оценок за урок.
8. Домашнее задание.
Стр. 43 № 9
