Предмет: математика, урок – повторение изученного.
Тема: «Нумерация многозначных чисел».
Продолжительность: 40 минут
Класс: 4
Аннотация:
Данный урок проводится в конце изучения темы «Нумерация многозначных чисел».
Цель: обобщение и систематизация знаний о нумерации многозначных чисел.
Задачи:
Обучающие:
читать, записывать, сравнивать многозначные числа в пределах 1000000;
представлять любое многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;
уметь уменьшать и увеличивать числа в 10, 100, 1000 раз;
совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, продолжить работу над решением простых и составных задач.
Развивающие:
продолжить работу над развитием математической речи;
учить анализировать, сравнивать, делать выводы.
развивать логическое и творческое мышление учащихся, их память, внимание и интерес к предмету ;
Воспитательные:
воспитывать навыки самоконтроля и самопроверки; патриотизм к малой родине, дружбу и взаимопомощь; умение работать в коллективе.
Оборудование для учителя: учебник «Математика, 4 класс», карточки для учащихся.
Оборудование для учащихся: учебник, тетрадь, геометрический материал, карточки для самостоятельной работы, «смайлики» настроения, письменные принадлежности.
Ход урока:
Содержание урока
І. Организационный момент: приветствие, установка на успешную работу
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро».
Ребята, давайте поиграем в игру «Доброе утро».
Я скажу слова «Доброе утро…» и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой – значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие.
Попробуем?
Доброе утро всем девочкам!
Доброе утро всем мальчикам!
Доброе утро всем тем, кто чистил сегодня зубы!
Доброе утро всем, кто любит конфеты!
Доброе утро всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке!
Доброе утро всем, кто присутствует на нашем уроке!
Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, пожелайте хорошего рабочего настроения на уроке.
А с каким настроением Вы пришли на урок?
покажите цвет карточки
Красный – отличное
Зеленый – спокойное
Синий – грустное
Посмотрите, с каким настроением пришла я!
Я надеюсь, что к концу урока у ребят настроение поднимется.
2. Сообщение темы и цели урока.
Ребята!
Сегодня я не стану объявлять тему урока. Вы сами назовете ее, выполнив задания на карточках.
. Расположи числа в порядке возрастания и прочитай слово:
( 2088, 3964, 3999, 4678, 7000, 10031, 23450,65004,92375 )
НУМЕРАЦИЯ
(Учащиеся читают получившийся ряд чисел и называют тему урока).
Молодцы! Сегодня у нас не простой урок, мы демонстрируем наши знания. Нас ждёт урок – путешествие. Вы любите путешествовать? А хотели бы вы отправиться в путешествие?
Давайте вместе отправимся на планету Многозначных чисел. Эта планета не простая. Попасть туда можно только тем, кто много знает о ее обитателях - многозначных числах. Помогут нам в пути ваши знания, смекалка, юмор.
Начинаем подготовку к путешествию.
3. Устный счет
Как вы думаете, что нам понадобится в путешествии? Хорошее здоровье необходимо всем людям. А много ли вы знаете о здоровье?
Разминка для ума
В улыбке участвует 18 лицевых мышц, а для гримасы неудовольствия приходится напрягать на 25 мышц больше. Какое количество мышц мы используем для выражения своего плохого настроения (43)
Один ученый подсчитал, что в 1 грамме грязи из-под ногтей содержится 38000000 микробов, чтобы заболеть достаточно проглотить 1/100 часть. Сколько это микробов?(380000)
Ребенок должен спать 11 часов в сутки. Сколько часов в неделю должен спать ребенок?
Пульс взрослого человека – 60 ударов в минуту, а пульс ребенка 90. На сколько чаще бьется сердце ребенка?
Мозговой штурм
Начинаем работать с многозначными числами.
Какое правило нужно знать, чтобы правильно прочитать многозначные числа?
( Разбиваем число на классы и называем количество единиц и названия классов)
Данил Кухаренко приготовил для нашего урока интересный материал.
Диаметр планет:
Меркурий 4987 км
Земля 12828 км
Юпитер 142980 км
Нептун 49880 км
Прочитайте числа, определите в них общее количество сотен.
Найдите наименьшее среди этих чисел. (4987)
Назовите наименьшее и наибольшее числа, которые имеют столько же разрядов, что и данное число (1000, 9999);
Доска
4. Работа в парах.
А на чем можно отправиться в путешествие, мы узнаем, выполнив следующее задание.
Работа с геометрическими фигурами.
На парте вырезанные из бумаги геометрические фигуры.
А) Назовите фигур
Из них можно сложить рисунок.
Возьмите квадрат.
Треугольник расположите справа так, чтобы равные стороны квадрата и треугольника совместились.
Возьмите такой же треугольник и расположите симметрично слева.
Прямоугольник соедините с квадратом равными сторонами.
Возьмите оставшуюся фигуру, расположите её так, чтобы получилась ракета.
Ребята, вспомните дату первого полета человека в космос. Как звали первого космонавта? (1961 год, Юрий Алексеевич Гагарин).
Что в нашем городе связано с именем Ю. А. Гагарина?
Портрет Ю.А.Гагаина
5. Работа над пройденным материалом
1) Запись числа, классной работы.
Прежде чем начать работать в тетради, давайте проконтролируем себя:
Ноги? -На месте
-Руки? -На месте
-Локти? - У края
-Спина? Прямая!
2) Итак, отправляемся в путь! С чего начинается любое движение? Правильно, со старта. Наш старт – это наш родной город Комсомольск-на-Амуре.
Сейчас мы немного вспомним историю нашего города.
Я буду зачитывать предложения, а вы записывайте числа в одну строку.
Наш город основан в 1932 году.
А село Пермское, на месте которого построен наш город, основано в 1860 году.
Дата основания школы, в которой вы учитесь- 1967 год.
В нашей школе учится 765 человек.
Население города Комсомольска-на-Амуре составляет 251283 человека
Запишите числа в порядке убывания. ( 251283, 1967, 1932, 1860, 765)
Наименьшее и наибольшее числа разложите на разрядные слагаемые.
251283=200000+50000+1000+200+80+3
765=700+60+5 Проверяем.
Старт прошел успешно!
фотография
3) Физкультминутка
Вы, наверное, устали?
Настало время отдыхать.
Предлагаю усталость
Физкультминуткой снять.
В небе плавает луна (наклоны вперед, назад)
В облака зашла она. (руки вверх)
1, 2, 3, 4, 5 (хлопки в ладоши)
Можем мы луну достать. (руки вверх, подпрыгнуть)
6, 7, 8, 9, 10 (хлопки над головой)
И пониже перевесить. (руки вниз)
10, 9, 8, 7. ( ходьба на месте)
Чтоб луна светила всем! (Дети тихо садятся)
4) Работа по карточкам (работа в парах).
Мы летим к планете Многозначных чисел. На пути встречаем планеты Солнечной системы.
На карточках записаны сведения о некоторых планетах и космических просторах. Прочитайте задание.
Задание: выписать многозначные числа в тетрадь. Уменьшить их в 100 раз. Прочитать получившиеся числа.
Что значит уменьшить в 100 раз? Как разделить число на 100?
1. Расстояние от Луны до Солнца более 384 тысяч километров.
2. На борту станции «Мир» находится более 14.000 кг различной исследовательской аппаратуры;
3.Самая высокая гора на Луне имеет высоту 11 500 метров.
4. Горы на Марсе достигают высоты 25.000 м.
5.Каждый день на Землю из космоса падает около 210 тысяч метеоритов. Правда, все они настолько малы, что сгорают в атмосфере.
(384000, 14000, 11500,25000,210000).
(3840, 140,115,250,2100)
Взаимопроверка.
На доске записаны фразы:
-Ты молодец!
- Я доволен твоей работой!
- Ты мог бы работать лучше!
Выберите фразу, скажите ее своему соседу по парте.
Физминутка.
Возьмите в руки карандаш, покатайте его в ладонях.
Доска
Доска
5) Коллективная работа.
Продолжаем наше путешествие.
Откройте учебник стр.29 №138.
Прочитайте задачу.
Что такое 1 час? (60 мин)
Что надо узнать в задаче?
Прочитайте задачу, заменив 1 час на 60 мин.
Сделаем краткую запись к задаче, оформив ее в виде таблицы
Запишите решение задачи самостоятельно.
1) 50:10=5 (д.) за 1 мин
2) 5х50=300(д.)
Ответ6 за 1 час контролер проверит 300 деталей.
6) Игра «Интеллектуальный марафон.
Мы пролетаем над планетой Тамагочи. С планеты подают сигнал, приглашают остановиться.( В класс входит инопланетянин.)
Инопланетянин задает вопрос и бросает мяч тому ученику, который должен ответить на вопрос.
Назови наименьшее семизначное число.
Назови наибольшее трехзначное число.
Число 2300. Назови предыдущее число.
Число 1999. Назови следующее число.
Скажи, какой сейчас год. Назови его разрядные слагаемые.
В каком году ты родился?
Сколько нулей в числе 35000?
7. Итог урока. Рефлексия.
Наше путешествие подходит к концу.
Мы приземляемся на планету Многозначных чисел.
Если вам понравился урок и вы хотите продолжить наше путешествие- прикрепите смайлик со своим настроением на нашу ракету.
Спасибо за урок!
