Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:
1. Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (приложение к приказу Минобразования РФ от 10.04.2002 г. № 29 – 2065 – п);
2. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 1-4кл./ Под редакцией В.В. Воронковой – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011 г.
3.Учебного плана государственного общеобразовательного учреждения Краснодарского края специальной (коррекционной) школы № 29 г. Усть-Лабинска» на 2016 – 2017 учебный год.
4. Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2016/17 учебный год (утвержден приказом Миноборнауки РФ от 31.03.2014 № 253 года (ред. от 21.04.2016).
Цель – научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать его содержание, уметь поделиться впечатлением о прочитанном, пересказывать текст.
Задачи:
1.Развивать навык правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения.
2.Формировать читательскую самостоятельность у обучающихся: развитие у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирование навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещение библиотеки, умение выбирать книги по интересу.
3.Учить самостоятельно, работать с книгой.
Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.
Описание места учебного материала в учебном плане.
Предмет «Чтение и развитие речи» входит в образовательную область «Язык и литература» учебного плана ГБОУ школы № 29 г. Усть-Лабинска и изучается в 2 - 4 классах.
Согласно учебному плану всего на изучение учебного предмета «Чтение и развитие речи» выделяется во 2- 4м классе – 136 часов, 4 часа в неделю (34 учебные недели).
Содержание учебного предмета.
2 класс
Техника чтения
Составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительными ь и ъ знаками.
Осознанное, правильное чтение слов по слогам. Постепенный переход к чтению целыми словами. Соблюдение при чтении интонации в соответствии со знаками препинания.
Понимание прочитанного
Ответы на вопросы по содержанию прочитанного в связи с рассматриванием иллюстраций к тексту, картин; нахождение в тексте предложений для ответа на вопросы; элементарная оценка прочитанного.
Развитие устной речи
Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту. Разучивание по учебнику или с голоса учителя коротких стихотворений, чтение их перед классом.
Внеклассное чтение
Развитие интереса к книгам. Знакомство с доступными детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она? о чём в ней рассказывается?
3класс
Техника чтения
Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя. Слоговое чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов. Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации. Чтение про себя простых по содержанию текстов.
Понимание прочитанного
Ответы на вопросы, о ком или о чём говорится в прочитанном тексте. Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией. Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей и с содержанием другого знакомого текста. Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям; составление картинного плана; рисование словарных картин.
Развитие устной речи
Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки. Чтение диалогов. Драматизация простейших оценок из рассказов и сказок. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещённым в книге для чтения. Разучивание в течение года небольших по объёму стихотворений, чтение их перед классом.
Внеклассное чтение
Подготовка учеников к формированию читательской самостоятельности: стимуляция интереса к детским книгам, навыка работы с классной библиотечкой и постепенный переход к пользованию школьной библиотекой. Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций.
4класс
Чтение произведений устного народного творчества в обработке русских писателей.
Рассказы и стихотворения о героизме народа во время войны.
Общественно полезные дела школьников.
Чтение рассказов и стихотворений русских и зарубежных классиков о природе, жизни животных, занятиях взрослых и детей в разные времена года.
Техника чтения
Правильное чтение вслух целыми словами. Чтение про себя.
Работа над выразительным чтением: соблюдение пауз между предложениями, логического ударения, необходимой интонации.
Понимание читаемого
Выделение главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности и смысла читаемого. Деление текста на законченные по смыслу части по данным заглавиям.
Подведение учащихся к выводу из произведения, сравнение прочитанного с опытом детей и ранее прочитанным. Выделение главных действующих лиц, оценка их поступков; выбор в тексте слов, выражений, характеризующих героев, события, картины природы.
Развитие устной речи
Самостоятельный полный и выборочный пересказ, рассказ по аналогии с прочитанным. Заучивание наизусть стихотворений, басен.
Внеклассное чтение
Чтение доступных детских книг из школьной библиотеки и детских журналов; называние заглавия прочитанной книги, ее автора; ответы на вопросы по содержанию; рассказывание отдельных эпизодов из прочитанного.
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
2 класс
Учащиеся должны уметь:
- читать по слогам короткие тексты;
- слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;
- по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чём читали или слушали.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 3—5 коротких стихотворений, отчётливо читать их перед классом.
3класс
Учащиеся должны уметь:
- осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;
- трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;
- отвечать на вопросы по прочитанному;
- высказывать своё отношение к поступку героя, событию;
- пересказывать содержание прочитанного;
- устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся. Учащиеся должны знать: наизусть 5—8 стихотворений.
4 класс
Учащиеся должны уметь:
- осознанно, правильно, выразительно читать текст вслух целыми словами с соблюдением пауз и соответствующей интонацией;
- читать про себя;
- отвечать на вопросы по прочитанному;
-выделять главных действующих лиц, уметь выразить к ним свое отношение;
- определять главную мысль произведения;
-читать отрывки по ролям;
-пересказывать содержание прочитанного;
-отличать сказку от рассказа;
- читать доступные детские книги из школьной библиотеки и детские газеты, журналы.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 7-8 стихотворений.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ
2 класс
п/п Разделы, темы
Количество часов
1.
«Прозвенел звонок – начался урок».
12
2.
«Осенние страницы».
13
3.
«Сказка за сказкой». Русские народные сказки.
4
4.
Сказки разных народов.
4
5.
Мир животных.
14
7.
«Птицы – наши друзья».
5
8.
Зимние страницы.
15
10.
«Все мы сделаем сами и своими руками».
16
11.
«Буду делать хорошо и не буду плохо».
10
12.
«Ежели вы вежливы…».
6
13.
Весенние страницы.
16
14.
«Посмеемся, улыбнемся».
8
16.
«Летние страницы».
6
17.
«Как хорошо уметь читать!»
7
3класс
п/п Разделы, темы
Кол-во
часов
1.
«Здравствуй, школа!»
9
2.
«Люби все живое!»
9
3.
«Учимся трудиться».
9
4.
«Славная осень».
15
5.
«Что такое хорошо?».
20
6.
«Вот пришли морозы, и зима настала…»
21
7.
«Народные сказки».
8
8.
«Смешные истории».
10
9.
«Весна в окно стучится».
26
10.
«Лето красное идет».
9
4класс
п/п Разделы, темы
Кол-во часов
1.
«Здравствуй, школа!»
1
2.
«Что такое хорошо».
17
3.
«Уж небо осенью дышало…»
17
4.
«Народные сказки»
7
5.
«О труде и трудолюбии».
10
6.
Произведения русских и зарубежных писателей.
7
7.
«Идет волшебница зима».
15
8.
«Люби все живое».
10
9.
«В стране чудес».
8
10.
«Весна идет».
19
11.
«Лето наступило».
23
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
1. Используются ТСО: ноутбук, мультимедийный проектор.
2. Ильина С.Ю.Чтение: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений Y III вида. 2 класс. СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2008 г.
3. З.Н.Смирнова, Г.М.Гусева «Книга для чтения», учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва. Просвещение»,2013г.
4.З.Н.Смирнова, Г.М.Гусева «Чтение», учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва. «Просвещение»,2013г.
5. Книги для внеклассного чтения.
6. Занимательное азбуковедение. Авт.- сост. В. В. Волина. – М. Просвещение, 1994г.
7. Волина В.В. Игры в рифмы.- С.-Пб: изд-во Дидактика Плюс, 1997г.
8. Успенская Л.П., Успенский М.Б. Учитесь правильно говорить.- М.: Просвещение, 1991г
9. Очерки о детских писателях. Справочник для учителей начальных классов.- М.: Баласс, 1999г.
10. Лободина Н.В. Чтение. Тексты для проверки техники и выразительности чтения. -Волгоград: Учитель, 2011г.
Согласовано: Согласовано:
Протокол заседания МО заместитель директора по УВР
№ 1 от 26.08.2016 г. 29.08.2016 г.
Е.Б.Якименко Л.В.Полетаева
