Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Стахановская гимназия № 11 им. Кирилла и Мефодия»
Конспект открытого урока по математике в 1 классе
Тема: Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление.
Учитель :
Лисюкова Ольга Валентиновна
Цели:
- образовательные: закрепить знания нумерации чисел 1-10, состава чисел первого десятка, табличное сложение и вычитание;
- развивающие: развивать познавательную активность учащихся, пространственные представления, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы;
- воспитательные: воспитывать интерес к предмету, культуру общения на уроке, чувство взаимопомощи.
Оборудование:
Географическая карта, изображение корабля, демонстрационный материал: фигурки животных, карточки с примерами; у учеников – сигнальные карточки.
Тип урока: обобщение и закрепление знаний.
Ход урока.
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята.
Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Куда мы с вами попадем,
Узнаете вы скоро.
В стране далекой мы найдем
Помощников веселых.
- Посмотрите, к нам сегодня на урок пришли гости, давайте поприветствуем их.
- Сели ровно, итак, мы начинаем.
II. Определение темы, постановка цели.
- Сейчас у нас урок математики.
Чтобы вести корабли
Чтобы в небо взлететь
Нужно точно считать,
Математику знать.
- Сегодня на уроке мы будем моряками и отправимся в путешествие по водным просторам планеты Земля.
- Наше путешествие будет необычным, потому что мы будем выполнять математические задания, закрепляя тему «СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 10».
– Ребята, посмотрите на карту, какой цвет занимает большую часть карты? (голубой).
- Что обозначает этот цвет на карте? (воду).
- Действительно, большую часть поверхности земли занимает вода. А каким транспортом можно путешествовать по водным просторам? Угадайте.
Ходит город-великан
На работу в океан. (корабль)
- Итак, снаряжаем в путешествие наш корабль Знаний. Для этого мы должны выполнить задание.
Устный счет.
Посчитайте от 1 до 10.
А теперь в обратном порядке.
Посчитайте четными числами.
Посчитайте нечетными числами.
Увеличьте 2 на 6.
Уменьшить 10 на 4.
Работа с сигнальными карточками:
Покажите соседей числа 5 (назовите).
Какое число предшествует 9 (назовите).
На сколько 6 больше 4? (назовите).
Увеличьте 5 на 3. (назовите)
- Молодцы, ребята, отложите карточки в строну, сядьте ровно.
- Мы снарядили наш корабль и можем отправляться в дальнее плавание.
Работа по теме урока.
- Сейчас мы находимся в просторах Тихого океана. Это самый большой океан, здесь водится много разновидностей рыб животных. Кто же встретился нам на пути? Отгадайте.
Вот просторы океана
Бороздит гора с фонтаном.
Бьет хвостом, вода кипит,
Проплывает важно … (кит).
- Правильно, это киты. Они принесли нам задание. Решить примеры - найти правильный ответ. (Дети читают примеры и выбирают кита с ответом).
- Также киты хотят узнать, кто же из них вожак? А для этого нужно расставить их в порядке убывания ответов. Прочитайте. Так кто же их них вожак? (кит под номером семь). Скажем китам «До свидания» и немножко отдохнем.
Физминутка. (под музыку)
- От зеленого причала
Оттолкнулся теплоход,
Раз, два.
Он назад поплыл сначала,
А потом поплыл вперед.
Раз, два.
И поплыл, поплыл по морю,
Набирая полный ход.
- Набирает полный ход и наш корабль Знаний. И вот мы попадаем в Средиземное море, это одно из древнейших морей, которое открыл человек. Но это море полно опасностей. Какая же нас подстерегает опасность?
Брызжу я огнем и лавой.
Я – опасный великан.
Славен я недоброй славой,
Как зовут меня ? (вулкан)
- Вулкан извергается и выбрасывает вулканические камни, на которых для вас новое задание.
- Чтобы преодолеть это препятствие, нужно вспомнить состав чисел, которые записаны на камнях.
Задание по группам.
- Объединитесь в группы, посовещайтесь и заполните пропуски. (дети вспоминают состав числа)
I группа – число 7
II группа – число 9
III группа – число 8
- Отвечает один из группы.
- И с этим заданием мы справились. И теперь наш корабль подходит к морским границам нашей Родины.
- Здесь в Черном море нам не обойти таинственный остров Змеиный. По легенде здесь когда-то обитало очень много змей, поэтому его назвали Змеиный. Почему таинственный? Потому что нам нужно сравнить числа и вставить знаки > , < или =
3 … 6 5 … 8 10 … 7
7 … 7 4 … 2 4 … 4
- На какие группы можно разделить эти выражения? (равенства и не равенства).
- Что такое равенство? Что такое неравенство? (ответы детей)
- Наконец мы совсем близко подошли к дому и вошли в акваторию Азовского моря. Это самое мелкое и самое теплое море. Ребята, а какие сувениры вы привозите с Азовского моря.
- Правильно это ракушки. Давайте насобираем их на память о нашем путешествии. На них тоже есть задание. Решите примеры и составте слово которым оцените вашу работу.
Примеры:
2+3 8-5
10-6 5+4
9-8 3+6
10-4
Итог урока.
МОЛОДЦЫ
- Подошло к концу наше путешествие. Давайте вспомним, какую тему мы закрепляли на уроке? Что запомнилось на уроке? Что было легко? Что вызвало трудности?
