Муниципальная бюджетная образовательная организация – Старокулаткинская средняя школа №1
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО Принято на заседании Утверждаю
на заседании Методического зам.директора по ВР педагогического совета Директор школы совета _____________ Г.Р. Усманова протокол №____ _________ Г. В. Баширова
протокол №____ от «___»_________ 201__ г. приказ № ____ от ____201__г.
от «___»_________201__ г. «___» ______201__ г.
Рабочая программа
Название программы внеурочной деятельности: «Занимательная математика и информатика»
Направление : общеинтеллектуальное
Вид внеурочной деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение , игровая
Возраст школьников: 10-11 лет
Фамилия, имя и отчество разработчика (должность):Иксанова Суфия Акрамовна ,учитель начальных классов
Год создания : 2016
Пояснительная записка.
Рабочая программа по внеурочной деятельности для 4класса МБОО-Старокулаткинской средней школы №1 составлена на основании следующих документов:
Федеральный закон РФ «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012. №273-ФЗ.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями)
Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно - методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г № 1/15)
Образовательная программа начального общего образования МБОО- Старокулаткинская сш №1
Положение о разработке и утверждении рабочих программ по учебным предметам, элективным и факультативным курсам, программам внеурочной деятельности, кружковых и секционных занятий МБОО – Старокулаткинская сш №1
В современных условиях выпускнику начальной школы не достаточно просто владеть набором знаний, умений и навыков, надо уметь их приобретать все в большем объеме, уметь применять их в реальной жизни, реальной ситуации. Одним из основных требований ФГОС является системно- деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики.
Данный курс внеурочной деятельности даёт возможность интенсивно развивать познавательные и творческие способности детей, интеллект, все виды мыслительной деятельности как основу для развития других психических процессов (память, внимание, воображение); формировать
основы универсальных учебных действий и способов деятельности, связанных с методами познания окружающего мира (наблюдение, измерение, моделирование), развитие приёмов мыслительной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение).
Педагогическая целесообразность и преемственность программы курса внеурочной деятельности состоит в том, что дети практически учатся сравнивать объекты, выполнять простейшие виды анализа и синтеза, устанавливать связи между родовыми и видовыми понятиями.
Предлагаемые логические упражнения заставляют детей выполнять правильные суждения и приводить несложные доказательства, проявлять воображение, фантазию. Все задания носят занимательный характер, поэтому они содействуют возникновению интереса детей к мыслительной
деятельности и урокам математики.
Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.
Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепить интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.
Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.
Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.
Принципы программы:
- Актуальность
Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности каждого учащегося.
-Научность
Математика – учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.
-Системность
Курс строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим (решение математических задач).
- Практическая направленность
Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах.
-Обеспечение мотивации
Во-первых, развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, во-вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике.
-Реалистичность
С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы – возможно усвоение за 35 занятий.
-Курс ориентационный
Он осуществляет учебно-практическое знакомство со многими разделами математики, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания в данной учебной дисциплине.
Цель, задачи программы:
Цель: привитие интереса учащимися к математике, систематизация и углубление знаний по математике
Задачи:
-расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;
-расширять математические знания;
-содействовать умелому использованию символики;
-учить правильно, применять математическую терминологию;
-развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах;
-уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.
Особенности возрастной группы детей, которым адресована программа.
Программа рассчитана на учащихся 4 класса.
Младший школьный возраст – возраст достаточно заметного формирования личности. Новая деятельность стимулирует развитие психических процессов непосредственного познания окружающего мира – ощущений и восприятий. Младшие школьники отличаются остротой и свежестью восприятия, своего рода созерцательной любознательностью. Младший школьник с живым любопытством воспринимает окружающую среду, которая с каждым днём раскрывает перед ним всё новые и новые стороны.
Для него характерны новые отношения со взрослыми и сверстниками, включение в целую систему коллективов, включение в новый вид деятельности. В этом возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм и правил поведения, начинает формироваться общественная направленность личности Творческое воображение как создание новых образов, связанное с преобразованием, переработкой впечатлений прошлого опыта, соединением их в новые сочетания, комбинации, также развивается. Восприятие на этом уровне психического развития связано с практической деятельностью ребёнка. Воспринять предмет для ребёнка – значит что-то делать с ним, что-то изменить в нём, произвести какие-либо действия, взять, потрогать его. Характерная особенность учащихся – ярко выраженная эмоциональность восприятия. Младшие школьники очень эмоциональны. Эмоциональность сказывается, во-первых, в том, что их психическая деятельность обычно окрашена эмоциями. Всё, что дети наблюдают, о чём думают, что делают, вызывает у них эмоционально окрашенное отношение. Во-вторых, младшие школьники не умеют сдерживать свои чувства, контролировать их внешнее проявление, они очень непосредственны и откровенны в выражении радости. Горя, печали, страха, удовольствия или неудовольствия. В-третьих, эмоциональность выражается в их большой эмоциональной неустойчивости, частой смене настроений, склонности к аффектам, кратковременным и бурным проявлениям радости, горя, гнева, страха. С годами всё больше развивается способность регулировать свои чувства, сдерживать их нежелательные проявления. Большие возможности предоставляет младший школьный возраст для воспитания коллективистских отношений. За несколько лет младший школьник накапливает при правильном воспитании важный для своего дальнейшего развития опыт коллективной деятельности –деятельности в коллективе и для коллектива. Воспитанию коллективизма помогает участие детей в общественных, коллективных делах.
Именно здесь ребёнок приобретает основной опыт коллективной общественной деятельности.
Общая характеристика курса «Занимательная математика и информатика »
Курс занятий по курсу «Занимательна математика и информатика » для начальной школы является продолжением курса математической подготовки учащихся начальной школы во внеурочной деятельности. Данный курс входит во внеурочную деятельность по направлению «Общеинтеллектуальное развитие личности».
Занятия рассчитаны на коллективную, групповую и индивидуальную работу. Они построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим.
Это позволяет сделать работу детей более динамичной, насыщенной и менее утомительной.
Преобладающие формы занятий – групповая и индивидуальная, коллективная
В соответствии с требованиями ФГОС в начальной школе необходимо сформировать у каждого ученика умение использовать информационно-коммуникативные технологии (ИКТ).
В процессе применения ИКТ происходит развитие обучаемого, подготовка учащихся к свободной и комфортной жизни в условиях информационного общества, в том числе:
• развитие наглядно-образного, наглядно-действенного, теоретического,
интуитивного, творческого видов мышления;
• эстетическое воспитание за счет использования возможностей компьютерной графики, технологии мультимедиа;
• развитие коммуникативных способностей;
• формирование умений принимать оптимальное решение или предлагать варианты решений в сложной ситуации (использование ситуационных компьютерных игр, ориентированных на оптимизацию деятельности по принятию решения);
• формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации.
. Место учебного предмета в учебном плане
Срок реализации курса – 1 год. Возраст детей: 10-11 лет.
Режим занятий – 1 час в неделю 34 ч в год.
Для проведения занятий планируется свободный набор в группы в начале учебного года.
Состав группы – свободный набор в группы в начале учебного года, постоянный. Количество детей в группе 13 человек.
Основное содержание курса
Математика-это интересно!
Математические игры, лабиринты. Логические задания с числами и цифрами (магические квадраты, цепочки, закономерности). Правила и приёмы быстрого счёта. Знакомство с числовыми мозаиками.
Основы компьютерной грамотности. Различные способы передачи информации.
Работа в текстовом редакторе. Создание текстового документа. Способы редактирования текста. Оформление текста. Работа с таблицами. Создание таблиц, ввод текста.
Мир занимательных задач
Задачи, допускающие несколько способов решения. Задачи с недостаточными, некорректными данными, с избыточным составом условия. Последовательность шагов (алгоритм) решения задачи.
Задачи, имеющие несколько решений. Обратные задачи и задания. Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных п искомых чисел (величин). Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.
Нестандартные задачи. Использование знаково-символических средств для моделирования ситуаций, описанных в задачах.
ия.
Работа в программе MS PowerPoint Особенности представления в информации в программе MS PowerPoint Создание слайдов. Макет. Форматирование объектов Создание творческих мини-проектов в среде MS PowerPoint..
Страна Геометрия.
Преобразование геометрических фигур по заданной программе. Составление программ для преобразования фигур на плоскости. Пространственные фигуры.
.
Такая разная математика.
Схемы, уравнения.Числовые головоломки , математические фокусы, математический лабиринт.. Математическая газета. (Сбор информации, оформление газеты. Решение задач из математической газеты). Старинные занимательные задачи.
Календарно- тематическое планирование
Раздел, тема урока
Количество
часов
Дата
дата
Всего
Теория
Практика
По плану
По факту
1.
Интеллектуальная разминка.
1
1
2.
Числа-великаны . Миллион, угол
1
1
3.
Мир занимательных задач (Головоломки, ребусы, нестандартные задачи)
1
4.
Кто что увидит?
1
5.
Римские цифры
1
6.
Числовые головоломки
1
1
7.
Секреты задач
1
1
8.
В царстве смекалки
1
1
9.
Математический марафон
1
1
10
Основы компьютерной грамотности .Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях кружка.
Знакомство с устройством компьютера.
1
1
11
Правила жизни людей в мире информации. Оргтехника.
1
1
12
Различные способы передачи информации (буква, пиктограмма, иероглиф, рисунок).
1
1
13
Работа в текстовом редакторе MS Word Создание текстового документа. Способы редактирования текста.
1
1
14
Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение текста.
1
1
15
Оформление текста: применение шрифтов и их атрибутов. Оформление текста: выделение текста цветом.
1
1
1
16
Работа с таблицами: создание таблиц, ввод текста, форматирование текста, изменение направления текста.
1
1
17.
Создание проекта «Расписание уроков».
1
1
18.
Выбери маршрут.Составление карты путешествия.
1
1
1
19.
Интеллектуальная разминка
1
1
20.
Математические фокусы
1
1
21.
Занимательное моделирование
1
1
22
Работа в программе MS PowerPoint Особенности представления в информации в программе MS PowerPoint
1
1
23
Создание слайдов. Макет. Форматирование объектов.
1
1
24.
Создание творческих мини-проектов в среде MS PowerPoint.
1
1
25.
Создание творческих мини-проектов в среде MS PowerPoint.
1
1
26.
Защита мини-проектов.
1
1
27.
Математическая копилка. Создание математической газеты.
1
1
28.
«Математика –наш друг!»
1
1
29.
Решай, отгадывай, считай
1
1
30.
В царстве смекалки. Мир занимательных задач
1
1
20.
Числовые головоломки . Геометрические фигуры вокруг нас
1
1
31.
Мир занимательных задач
1
1
33.
Интеллектуальная разминка
1
1
34.
Блиц-турнир по решению задач .Математический праздник
1
1
Ресурсное обеспечение курса внеурочной деятельности
Мультимедийный проектор-1шт.
Компьютер-1шт.
Экран-1шт.
Литература для учителя
1. Гороховская Г.Г. Решение нестандартных задач — средство развития логического мышления младших школьников /, Начальная школа. — 2009. –
№ 7.
2. Турин Ю.В., Жакова О.В. Большая книга игр и развлечений. — СПб.: Кристалл; М.: ОНИКС, 2000.
3. Зубков Л.Б. Игры с числами и словами. — СПб. : Кристалл, 2001.
