Конспект по Светской этике.

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...


Курс ОРКСЭ. Современная структура урока.

Модуль «Основы светской этики».

Урок №12.

Тема урока: Справедливость

Цель урока: слайд№ 2

  • Познакомить учащихся с понятием «справедливость», с ее воздействием на человека.

  • Узнать о противоположных понятиях.

  • Раскрыть смысл понятий «справедливость» и «несправедливость»


Задачи: слайд №3

  • Обсудить с учащимися моральные правила справедливого человека.

  • Воспитать в детях чувства справедливости.

  • Развить учебные умения работы с информацией в процессе чтения: умение ориентироваться в источниках информации, сортировать информацию, делать выводы и обобщения.

  • Развить кругозор учащихся, обогащение словарного запаса.


Методы:

  • словесные;

  • частично-поисковый;

  • методы самостоятельной работы;



Ожидаемые результаты:слайд№4

  • умение поступать по справедливости,

  • соблюдение моральных правил,

  • умение оценивать свои поступки.



Участники: учащиеся 4 класса.

Оборудование и учебно-методическое обеспечение: компьютер, проектор, иллюстративный материал, презентация к уроку, учебник «Основы светской этики».

Форма урока: комбинированный

Использованные программы для подготовки к уроку:

  • Power point (для создания презентации)

Ход урока.

  1. Организационный блок.

- подготовка рабочего стола.

- разложение карточек (пословицы).

- рассадка ребят по группам.

- подготовка аппаратуры к работе.



    1. Информационно - Аналитический блок .



Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием «справедливость» и обсудим моральные правила справедливого человека.

Слайд 5- Нельзя быть справедливым, не будучи человечным.
Люк де Клапье Вовенарг(знаменитый французский философ, моралист и писатель). [pic]



Учитель: древнегреческий философ Аристотель говорил Слайд 6- Справедливость – это совершенная благодетель. [pic]

Не от богатства и бедности люди поступают несправедливо.

Учитель:Как можно определить, что такое Справедливость по отношению к человеку прочитав такие высказывания философов.

Ученики: ответы по высказываниям философов.

И вот мы подошли к теме нашего урока. «Справедливость»

Вывод: Справедливостьэто беспристрастное, справедливое отношение к кому-либо, чему-либо.

Учитель: Ребята, а какое слово вам встретилось в высказываниях очень похожее на тему нашего урока.

Ученики:Несправедливость.

Учитель: Французский писатель, правовед и философ, автор романа «Персидские письма» Шарль Луи Монтескье высказался так: [pic]

Слайд 7-

Несправедливость, допущенная в отношении одного человека, является угрозой всем.



Работа с учебником:

Ученики: читают текст на стр.28 начиная с 4 абзаца и по стр. 29 по слова одинаковые оценки. (Самостоятельное чтение, выводы и обобщение)

Учитель: слайд №8

Признаки справедливости: соразмерность и уравнивание. Эти два основных признака объединяет богиня [pic]

Фемида - богиня правосудия - иногда изображают с повязкой на глазах, как символ беспристрастия, с мечом и весами в руках. Почему, как вы думаете?

Ученик: (подготовить заранее) Фемиду всегда изображают с повязкой на глазах, как символ беспристрастия, с рогом изобилия и весами в руках. Весы — древний символ меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются добро и зло, поступки, совершённые смертными при жизни. Посмертная судьба людей зависела от того, какая чаша перевесит. Рог изобилия в руке Фемиды — символ воздаяния или невоздаяния представшему перед её судом.

Иносказательно: Фемида — правосудие, закон; весы Фемиды — символ правосудия; слуги (жрецы) Фемиды — слуги закона, судьи. Меч в руках Фемиды — символ возмездия. Он обоюдоострый, поскольку закон не только карает, но и предупреждает.

Учитель: Слайд №9 - Ребята, чтобы лучше разобраться в понятиях по отношению к человеку, давайте обратимся к учебнику. Найдите их в тексте на стр.28 и стр. 29 ( это понятия СПРАВЕДЛИВОСТЬ и НЕСПРАВЕДЛИВОСТЬ)

Ученики: умение ориентироваться в источниках, сортировать информацию, делать выводы. Ребята рассуждают.

Итог: Слайд №10

  • Жизненная [link]

    • Я в углу стою, скучаю –
      за проступок отвечаю
      и тихонечко грущу –
      справедливость всё ищу!

      Мы с мячом играли. Сразу,
      как-то так попали в вазу.
      Пусть, я пнул, разок- другой
      по мячу своей ногой…

      Вазу мяч разбил – не я!
      В чём же здесь вина моя?
      Я  стою, а мяч с котом
      обежал уже весь дом…

      Ну, скажите же на милость
      где же в этом справедливость?

    Давайте еще раз скажем, что такое справедливость, что значит быть справедливым?

    Домашнее задание. [pic]

    Учитель: слайд №19

    • Расскажите случаи из жизни, когда с вами поступали справедливо или несправедливо.

    • Вспомните русские народные сказки и сказки зарубежных писателей. Расскажите о несправедливом отношении одних героев к другим.

    Закончи предложение: слайд №20

    • Сегодня я узнал…

    •       Я понял, что…

    •       Я попробую…

    •       Меня удивило…

    • Мне захотелось…

    Заключительная часть: слайд №22

    Учитель:

    - И в заключении за хорошую работу на уроке. [pic]

    - Просмотр видеоклипа.

    - «Лунтик и справедливость».