Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Пангоды»
«Рассмотрено» «Согласовано»
«Утверждено»
Руководитель МО
Заместитель директора по ВР
_______________/ ./
______________
Директор МОУ СОШ №1
годы »
_______________/ /
п. Пангоды
_______________/_______/
Протокол № ____
от «___»_____________2016 г.
«___ »___________2016 г.
__________________/ /
Приказ № ________
от «___» ____ 2016 г.
Программа курса внеурочной деятельности
общекультурной направленности
«Город мастеров»
Возраст обучающихся: 9-10 лет
Срок реализации: 1 год
Автор – составитель:
Агуреева Марина Николаевна, учитель начальных классов.
п. Пангоды, 2016
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
устойчивого интереса к новым способам познания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
Обучающийся получит возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
контролировать действия партнёра;
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
владеть монологической и диалогической формой речи.
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
обобщать (выделять класс объектов по признаку);
устанавливать аналогии.
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
Развивать воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
Достичь оптимального для каждого уровня развития;
Сформировать систему универсальных учебных действий;
Сформировать навыки работы с информацией.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Рукотворный мир как результат труда человека. Разнообразие предметов, окружающих нас в повседневной жизни. Природа как источник сырья. Способы переработки сырья в готовое изделие. Последовательное выполнение работы по изготовлению изделий. Организация рабочего места для работы с различными материалами (рациональное размещение материалов, инструментов и приспособлений).
Беседа.
2
Пластилиновый мир.
Пластилин, масса для моделирования, соленое тесто. Подготовка к работе. Инструменты и приспособления. Приёмы работы с инструментами и приспособлениями. Основы безопасности при использовании инструментов и приспособлений.
Практическая работа: домашние животные, аппликация природы.
3
Работа с бумагой.
Свойства бумаги. Рациональное использование бумаги. Виды графических изображений. Инструменты и приспособления для обработки бумаги. Техника безопасности при работе с инструментами. Приёмы работы с бумагой. Квиллинг. Оригами.
Беседа. Просмотр презентации. Практическая работа: «Кувшинка-булавочница», розы из салфеток, оригами «Цветы», композиция «Цветы».
4
Работа с тканью.
Виды тканей. Свойства тканей. Экономное расходование тканей при раскрое. Нитки и их виды. Инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов. Приёмы безопасного использования инструментов и приспособлений. Приёмы работы с текстильными материалами.
Практическая работа: аппликация «Весёлые зверушки», Никтошка. Игра.
5
Дизайн.
Основы дизайна. Виды дизайна (дизайн стекла, ткани, дерева, металла). Простейшие приемы дизайна. Инструменты и приспособления. Техника безопасности при работе с инструментами.
Беседа. Просмотр презентации. Практическая работа: бусы, панно-тарелка.
6
Чудеса из ненужных вещей.
Работа с такими материалами способствует развитию конструкторской деятельности детей. С помощью различных инструментов они учатся обрабатывать и соединять детали из различных материалов, узнают их свойства, что содействует развитию их воображения, техническим навыков. Работа с разного рода материалами расширяет круг знаний детей об окружающем мире.
Практическая работа: коврик, аппликация, панно.
Выставка.
Тематическое планирование
1 0,5
0,5
7-9
Аппликация «Весёлые зверушки»
3
3
10,11
Мягкая игрушка Никтошка
2
0,5
1,5
Работа с бумагой (14 ч)
12
Беседа «История бумаги». Виды бумаги.
1
0,5
0,5
13, 14
Объёмная игрушка из бумаги «Кувшинка - булавочница»
2
2
15, 16
Топиарий. Розы из салфеток своими руками
2
2
17, 18
Оригами. Животные.
2
2
19-21
Модульное оригами. Цветок
3
3
22-25
Квиллинг. Композиция «Цветы»
4
0,5
3,5
Дизайн (3ч)
26
Панно-тарелка из пуговиц
1
1
27, 28
Бусы из фантиков
2
2
Чудеса из ненужных вещей (6ч)
29
Аппликация из сыпучих материалов
1
1
30,31
Панно из карандашных стружек.
2
2
32,33
Коврик из полосок ткани
2
2
34
Выставка работ.
1
1
4,5 ч
29,5 ч
