19.02.15.
Конспект пробного урока русского языка
Образовательная программа «Школа России»
Класс – 2 «А»
Учитель – Таранец А.Н.
Методист – Богданова Н.Я.
Тема урока. Прописная буква в именах собственных
Цель - формировать навык употребления прописной буквы в именах, отчествах, фамилиях.
Планируемые результаты
Личностные:
- сохранять мотивацию к учебе, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе, проявлять интерес к новому учебному материалу;
- развивать способность к самооценке.
Коммуникативные:
- допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения;
- стремиться высказывать собственное мнение, отстаивать свою позицию, уважая мнение одноклассников, контролировать действия партнера.
Регулятивные:
- принимать учебную задачу, планировать свои действия, вносить коррективы в свои действия, стремиться работать по правилу.
Познавательные:
- осуществлять поиск нужной информации, уметь проводить причинно-следственные связи.
Оборудование: карточки, тетради, учебники, презентация.
Ход урока:
Организационный этап
- Здравствуйте, дети. Садитесь. Сегодня урок русского языка проведу у вас я. Зовут меня Гидаят Магомедовна.
Мотивационный этап
- Ребята, когда вы собирались в школу, кто вас провожал? (Мама)
- У каждого из нас есть мама, а у мамы есть имя. Скажите, как зовут ваших мам?
- Как зовут твою маму?
- А твою?
- А почему вы маму так называете, они разве ваши подружки? У мамы есть отчество. Как зовут ваших мам по имени и отчеству?
- А как вы думаете, почему именно этот вопрос я вам задала? (Потому что мы сейчас изучаем употребление прописных букв, т.е. какие слова в русском языке пишутся с заглавной буквы)
III. Сообщение темы и цели урока
- Чем же мы будем заниматься на уроке? Кто сформулирует тему урока? (Написание заглавной буквы в словах)
- Правильно. Тема нашего урока «Прописная буква в именах собственных».
Актуализация знаний
1. Чистописание
- Дети, откройте тетради. Запишите дату. На доске написано: девятнадцатое февраля, классная работа.
- Классная пишем с двумя сс. Пишите без ошибок.
- А сейчас минутка чистописания.
- Перед тем как начать писать, давайте повторим правила посадки. Я буду называть, а вы выполнять.
Спина касается спинки стула.
Ноги на полу.
Плечи прямые.
Между грудью и партой проходит кулачок.
Расстояние от глаз до тетради равно руке, поставленной на локоток.
- А чтобы узнать, написание какой буквы мы будем повторять, послушайте стихотворение.
Весь день стоят на улице,
Прохожими любуются.
Их служба начинается,
Когда уже смеркается.
И не гаснут до зари
Глаза ночные - …(фонари)
- Какой сейчас идёт месяц? (февраль)
- С какой буквы начинаются эти слова? (эф)
- Что вы о ней можете сказать? (Обозначает согл. звук, глухой парный, твёрдый парный)
- Назовите пару. (в-ф)
- Обратите внимание: удлинённую наклонную линию нужно доводить до середины вспомогательной строки.
- Начинайте писать (Фонарь, февраль). Сидим правильно. Пишем аккуратно.
- Кто написал, поднимите голову.
- Сегодня мы будем писать новое слово, оно тоже начинается с буквы «эф». Может, кто-нибудь догадался, какое это слово? (Фамилия)
- А почему именно это слово? (Потому что фамилии тоже пишутся с большой буквы)
- Давайте прочитаем хором: фамилия.
- Произнесите слово, поставьте ударение. Какой ударный звук? (И во 2-ом слоге)
- А почему у меня выделена буква а? (Потому что проверить её нельзя, и мы должны запомнить, как пишется это слово)
- Почему я выделила ия? (Потому что это тоже безударные гласные)
- Фамилия – словарное слово. Как оно пишется, нужно запомнить. Запишите в тетрадь. Не забудьте указать слово словарь. Подчеркните букву, которую нужно запомнить, поставьте ударение. Теперь поставьте запятую, и поделите это слово на слоги.
- Сколько слогов? (4)
- Почему, четыре слога? (Потому что 4 гласных звука. Сколько гласных звуков в слове, столько и слогов)
V. Изучение новой темы
- Ребята, я хочу прочитать вам интересное стихотворение, вы послушайте, а потом скажете, есть ли в нём слова, которые нужно писать с большой буквы.
Это - Коля
С братом
Васей.
Коля - в школе,
В пятом
Классе.
Вася -
В третьем.
Через год
Он в четвёртый
Перейдёт.
Есть у них
Собака такса,
По прозванью
Вакса-Клякса.
Вакса-Клякса
Носит
Кладь
И умеет
В мяч играть.
- Назовите слова, которые нужно писать с большой буквы.
1. Упражнение 94 (устно)
- Скажите, можно ли по отчеству человека узнать, как зовут его отца? (Можно)
- Давайте попробуем.
- Как зовут вашу учительницу? (Антонина Николаевна)
- А как её папу зовут? (Николай)
- Как тебя зовут? (…)
- А папу как зовут? (…)
- Назови своё отчество.
- Вы так замечательно называли в начале урока, как зовут ваших мам, а теперь давайте вспомним как пап ваших зовут.
- Как зовут твоего папу? (…) Значит, твоё отчество …
- Ребята, а как зовут ваших дедушек? (…)
- Назовите полное имя ваших пап? (…)
- Повернитесь друг к другу и назовите своему соседу своё собственное отчество, а ваш сосед должен сказать, как зовут вашего папу.
Работа по учебнику.
2. Упражнение 95
- Откройте учебник на стр. 55, найдите упр. 95.
- Прочитаем вслух текст.
- Слово фамилия вошло в русский язык позднее, чем слова имя и отчество. Оно обозначает специальное «семейное имя», им зовётся вся семья.
- Теперь вам понятно, что обозначает слово фамилия?
- Так, что обозначает слово фамилия? (Это семейное имя)
- Читаем следующее задание, там, где точка.
- Давайте найдём в тексте выделенные слова. Какие слова тут выделены? (Фамилия, имя, отчество)
- Выпишите эти слова. Как будете писать первое слово? (С большой буквы)
- Правильно, а дальше через запятую.
- Третье слово - самое трудное. Посмотрите все в книгу: отчество – от какого слова образовано? (От слова отец)
- Обозначьте в выписанных слова ударение. Давайте проверим. (Фамилия, имя, отчество)
- Второе задание читаем. Находим вторую точку.
- Почему? (Собственные - это сами названия)
- Найдите третью точку, прочитаем это задание.
- Итак, назовите фамилию вашей семьи.
- Какова фамилия вашей семьи?
- А вашей?
- А теперь запишите каждый свою фамилию, пишем с красной строки.
- А как вы будете писать? (С большой буквы)
- Поставьте запятую, подчеркните большую букву.
- Дальше нам надо записать фамилию друга.
- Назови фамилию твоего друга.
- А теперь назовите фамилию вашей подруги. Какова фамилия твоей подруги?
- Запишите фамилию друга или подруги.
- С какой буквой будем писать? (С большой)
- Почему? (Имя собственное пишется с большой буквы)
- Дальше в задании фамилия учителя.
- Назовите фамилию Антонины Николаевны? (Таранец)
- С какой буквой напишем? (С заглавной)
- А теперь запишите фамилию автора любимых книг.
- Какова фамилия твоего любимого автора?
- А твоего?
- Как напишем? (С большой буквы)
- Поставьте точку.
Физкультминутка
Закрепление
1. Работа по карточкам
- А сейчас вы будете работать по карточкам.
- У вас на столе лежат карточки, вы вместе с соседом должны посоветоваться, прочитать текст и исправить ошибки прямо на карточке.
Текст на карточках
У нас дома много книг. Я люблю читать стихотворения александра сергеевича Пушкина, рассказы Михаила ивановича Пришвина, басни Ивана Андреевича крылова. Мой брат костя любит фантастику, а сестра катя – детективы.
- Давайте проверим, как вы выполнили эту работу (1-2 чел.).
- А теперь проверьте у себя. Поднимите руки те, у кого не было ошибок.
- Молодцы, я надеюсь вы это правило не забудете и будете писать имена, фамилии, отчества людей грамотно.
- А те дети, которые допустили ошибки, доучат правило и потренируются в написании имен собственных.
- Давайте скажем ещё раз, как следует писать имена, отчества и фамилии людей?
2. Самостоятельная работа
- Посмотрите на доску. Бывает так, что имена собственные написаны кратко, давайте прочитаем.
К. И. Чуковский, С. Я. Маршак, А. Л. Барто, С. В. Михалков, Ф. И. Тютчев, Е. И. Чарушин.
- Что это? (Имя и отчество сократили, поставили точку, а фамилия написаны полностью)
- Когда имена и отчества записаны сокращённо, это называется инициалы.
- Когда так бывает? (Когда подписывают авторские произведения)
- А еще где можно встретить? (В библиотеке)
- Для чего в библиотеке такая запись? (Для того, чтобы легче было найти книгу)
- В библиотеке эти фамилия записаны в алфавитном порядке.
- Какая фамилия будет первой?
- А. Л. Барто
- Так и запишите: А. Л. Барто. Поставьте запятую.
- А дальше вы сами записываете в алфавитном порядке.
- Давайте проверим.
- Первым мы записали фамилию А. Л. Барто, а дальше прочитаем, как вы расположили оставшиеся фамилии в алфавитном порядке?
- С. Я. Маршак, С. В. Михалков, Ф. И. Тютчев, Е. И. Чарушин, К. И. Чуковский.
- А не забыли ли вы выделить орфограмму?
- Какую орфограмму выделили? (Ф.И.О. людей пишутся с большой буквы)
VI. Домашнее задание
- Дома вам нужно будет записать фамилию, имя, отчество всех членов вашей семьи.
VII. Итог урока
- Кто хорошо запомнил, что имена собственные пишутся с заглавной буквы и уверен, что не допустит ошибок?
Организация на перемену
- Приготовьтесь к следующему уроку. Встаньте. Урок окончен. До свидания.
Учитель:
Методист:
Оценка:
