Раздел 1. Планируемые предметные результаты освоения предмета технология.
Предметными результаты изучения технологии учащимися 1- 4 классов являются:
- доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда мастера, художника, об основах культуры труда;
- элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
-получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
- формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.
- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоения правил техники безопасности.
- использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
- приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских заданий.
Выпускник научится:
- иметь представление о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности; • понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;
- планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
- выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.
- на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;
- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);
- применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);
-выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.
- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;
- изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.
- соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, длярешения доступных конструкторско-технологических задач;
- использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;
- создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций
Выпускник получит возможность научиться:
- уважительно относиться к труду людей;
- понимать культурно историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;
- понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги);
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;
- прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно -художественной задачей.
соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;
- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно эстетической информации, воплощать этот образ в материале.
- пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами её получения, хранения, переработки
Раздел 2. Содержание учебного предмета.
Содержание учебного курса «Технология» по каждому году освоения предмета представлено в рабочей программе «Технология 1- 4», авторы – составители: Лутцева Е.А. (концепция «Начальная школа XXI века», М.: Вентана-Граф. 2011.
1 класс
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Мир профессий. Профессии близких; профессии, знакомые детям; профессии мастеров. Разнообразные предметы рукотворного мира (быта и декоративно-прикладного искусства).
Роль и место человека в окружающем мире. Созидательная, творческая деятельность человека и природа как источник его вдохновения. Элементарные общие правила создания рукотворного мира (эстетическая выразительность – цвет, форма, композиция); гармония предметов и окружающей среды (сочетание цветов и основы композиции).
Бережное отношение к природе как к источнику сырьевых ресурсов, природные материалы.
Самообслуживание: организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нём во время и после работы; уход и хранение инструментов. Гигиена труда.
Организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нём во время и после работы.
Простейший анализ задания (образца), планирование трудового процесса.
Работа с доступной информацией в учебнике, рабочей тетради (приложении) - рисунки, схемы, инструкционные карты; образцы изделий.
Самоконтроль в ходе работы по инструкционной карте, соотнесение промежуточного и конечного результата (детали, изделия) с образцом. Самоконтроль качества выполненной работы – соответствие результата (изделия) предложенному образцу.
Выполнение коллективных работ.
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Знакомство с материалами (бумага, картон, нитки, ткань) и их практическим применением в жизни. Основные свойства материалов: цвет, пластичность, мягкость, твёрдость, прочность; гладкость, шершавость, влагопроницаемость, коробление (для бумаги и картона). Сравнение материалов по их свойствам: декоративно - художественные и конструктивные. Виды бумаги (рисовальная, цветная тонкая, газетная и др.). Тонкий картон, пластичные материалы (глина, пластилин), природные материалы. Свойства этих материалов.
Подготовка материалов к работе. Сбор и сушка природного материала. Экономное расходование материалов.
Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов: ножницы, игла, стека, шаблон, булавки (знание названий используемых инструментов). Выполнение приёмов рационального и безопасного пользования ими.
Знакомство с графическими изображениями: рисунок, схема (их узнавание). Обозначение линии сгиба на рисунках, схемах.
Общее понятие о технологии. Элементарное знакомство (понимание и называние) с технологическим процессом изготовления изделия из материалов: разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка. Разметка деталей на глаз, по шаблону. Выделение деталей отрыванием, резанием ножницами. Формообразование деталей сгибанием, складыванием, вытягиванием. Клеевое соединение деталей изделия. Отделка деталей изделия рисованием, аппликацией, прямой строчкой. Сушка изделий под прессом.
Единообразие технологических операций (как последовательности выполнения изделия) при изготовлении изделий из разных материалов.
Связь и взаимообусловленность свойств используемых учащимися материалов и технологических приёмов их обработки.
Приёмы выполнения различных видов декоративно-художественных изделий (в технике аппликации, мозаики, лепки, оригами, бумажной пластики и пр.).
3. Конструирование и моделирование.
Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия.
Конструирование и моделирование изделий из природных материалов и бумаги складыванием, сгибанием, вытягиванием по образцу и рисунку. Неразборные (однодетальные) и разборные (многодетальные) конструкции (аппликации, изделия из текстиля, комбинированных материалов), общее представление. Неподвижное соединение деталей.
4. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)
Демонстрация учителем готовых материалов на цифровых носителях
(СD) по изучаемым темам.
2 класс
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Значение трудовой деятельности в жизни человека - труд как способ самовыражения человека. История приспособляемости первобытного человека к окружающей среде. Реализация потребностей человека в укрытии (жилище), питании (охота, примитивная кулинарная обработка добычи), одежде. Объективная необходимость разделения труда. Ремёсла и ремесленники. Названия профессий ремесленников. Современное состояние ремёсел. Ремесленные профессии, распространённые в месте проживания детей (крае, регионе). Технологии выполнения работ во времена Средневековья и сегодня.
Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность — симметрия, асимметрия, композиция); гармония рукотворных предметов и окружающей среды (городской и сельский ландшафты).
Разнообразие предметов рукотворного мира (предметы быта и декоративно-прикладного искусства, архитектуры и техники).
Природа — источник сырья. Природное сырьё, природные материалы.
Мастера и их профессии. Традиции творчества мастеров в создании предметной среды (общее представление).
Развёрнутый анализ заданий (материалы, конструкция, технология изготовления). Составление плана практической работы.
Работа с доступной информацией (тексты, рисунки, простейшие чертежи, эскизы, схемы).
Введение в проектную деятельность. Выполнение с помощью учителя доступных простых проектов (разработка предложенного замысла, поиск доступных решений, выполнение и защита проекта). Результат проектной деятельности — изделия, оформление праздников.
Работа в малых группах. Осуществление сотрудничества.
Самоконтроль в ходе работы (точность разметки с использованием чертёжных инструментов).
Самообслуживание. Самостоятельный отбор материалов и инструментов для урока.
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Материалы природного происхождения: природные материалы (встречающиеся в регионе), натуральные ткани, нитки (пряжа). Строение ткани. Продольное и поперечное направление нитей ткани. Основа, уток. Общая технология получения нитей и тканей на основе натурального сырья. Проволока (тонкая), её свойства: гибкость, упругость. Сравнение свойств материалов. Выбор материалов по их декоративно-художествен- ным и конструктивным свойствам.
Чертёжные инструменты: линейка, угольник, циркуль. Канцелярский нож, лекало. Их названия, функциональное назначение, устройство. Приёмы безопасной работы и обращения с колющими и режущими инструментами.
Технологические операции, их обобщённые названия: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка.
Элементарное представление о простейшем чертеже и эскизе. Линии чертежа (контурная, линия надреза, выносная, размерная, осевая, центровая). Чтение чертежа. Разметка по линейке, угольнику, циркулем с опорой на простейший чертёж. Экономная рациональная разметка нескольких деталей с помощью чертёжных инструментов. Построение прямоугольных и круглых деталей с помощью чертёжных инструментов. Деление окружности и круга на части с помощью циркуля, складыванием.
Сборка изделия: проволочное подвижное и ниточное соединение деталей.
Отделка аппликацией (с полиэтиленовой прокладкой), ручными строчками (варианты прямой строчки).
Конструирование и моделирование.
Конструирование из готовых форм (упаковки). Композиционное расположение деталей в изделии. Получение объёмных форм сгибанием. Виды соединения деталей конструкции. Подвижное соединение деталей изделия. Способы сборки разборных конструкций (винтовой, проволочный). Соответствие материалов, конструкции и внешнего оформления назначению изделия.
Транспортные средства, используемые для передвижения по земле, воде, в воздухе. Виды, названия, назначение. Макет, модель. Конструирование и моделирование изделий из разных материалов; транспортных средств по модели, простейшему чертежу или эскизу. Биговка.
Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)
Демонстрация учителем с участием учащихся готовых материалов на цифровых носителях (CD) по изучаемым темам.
3 класс
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Непрерывность процесса деятельностного освоения мира человеком и создания культуры. Материальные и духовные потребности человека как движущие силы прогресса. Отражение жизненной потребности, практичности, конструктивных и технологических особенностей, национально-культурной специфики в жилище, его обустройстве, убранстве, быте и одежде людей. Ключевые технические изобретения от Средневековья до начала XX в. Использование человеком энергии сил природы (воды, ветра, огня) для повышения производительности труда. Использование человеком силы пара, электрической энергии для решения жизненно важных проблем в разные исторические периоды. Зарождение наук. Взаимовлияние наук и технических изобретений в процессе развития человечества.
Энергия природных стихий: ветра, воды (пара). Электричество, простейшая электрическая цепь и её компоненты. Простейшая схема электрической цепи с различными потребителями (лампочкой, звонком, электродвигателем).
Гармония предметов и окружающей среды — соответствие предмета (изделия) обстановке.
Элементарная проектная деятельность (обсуждение предложенного замысла, поиск доступных средств выразительности, выполнение и защита проекта). Результат проектной деятельности: изделия, подарки малышам и взрослым, пожилым (социальный проект), макеты.
Распределение ролей в проектной группе и их исполнение. Самоконтроль качества выполненной работы (соответствие результата работы художественному или техническому замыслу).
Самообслуживание — правила безопасного пользования бытовыми электрическими приборами, электричеством.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.
Некоторые виды искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани, мех и др.), их получение, применение.
Разметка развёрток с опорой на простейший чертёж. Линии чертежа (осевая, центровая). Преобразование развёрток несложных форм (достраивание элементов).
Выбор способа соединения и соединительного материала в зависимости от требований конструкции. Выполнение рицовки с помощью канцелярского ножа. Приёмы безопасной работы им. Соединение деталей косой строчкой. Отделка (изделия и деталей) косой строчкой и её вариантами (крестиком, росписью, стебельчатой строчкой и др.), кружевами, тесьмой, бусинами и т. д.
Конструирование и моделирование.
Полезность, прочность и эстетичность как общие требования к различным конструкциям. Связь назначения изделия и его конструктивных особенностей: формы, способов соединения, соединительных материалов. Простейшие способы достижения прочности конструкций (соединение деталей внахлёст, с помощью крепёжных деталей, щелевого замка, различными видами клея, сшиванием и др.). Использование принципов действия представителей животного мира для решения инженерных задач (бионика).
Конструирование и моделирование изделий из разных материалов по заданным декоративно-художественным условиям.
Техника как часть технологического процесса, технологические машины. Общий принцип работы ветряных и водяных мельниц. Паровой двигатель.
Использование информационных технологий (практика работы на компьютере
Информационная среда, основные источники (органы восприятия) информации, получаемой человеком. Сохранение и передача информации. Информационные технологии. Книга как древнейший вид графической информации. Источники информации, используемые человеком в быту: телевидение, радио, печатные издания, персональный компьютер и др.
Современный информационный мир. Персональный компьютер (ПК) и его назначение. Правила безопасного пользования ПК. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации. Работа с доступными источниками информации (книги, музеи, беседы с мастерами (мастер-классы), сеть Интернет, видео, DVD).
4 класс
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Преобразовательная деятельность человека в XX — начале XXI в. Научно-технический прогресс: главные открытия, изобретения, современные технологии (промышленные, информационные и др.), их положительное и отрицательное влияние на человека, его жизнедеятельность и на природу Земли в целом. Угроза экологической катастрофы и роль разума человека в её предотвращении.
Сферы использования электричества, природных энергоносителей (газа, нефти) в промышленности и быту. Общие представления об авиации и космосе, энергии и энергетике, информационно-компьютерных технологиях.
Самые яркие изобретения начала XX в. Начало XXI в. — использование компьютерных технологий во всех областях жизни человека. Влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду. Причины и пути предотвращения экологических и техногенных катастроф.
Дизайн анализ (анализ конструкторских, технологических и художественных особенностей изделия). Распределение времени при выполнении проекта.
Коллективные проекты.
Самообслуживание: пришивание пуговиц, сшивание разрывов по шву. Правила безопасного пользования бытовыми приборами.
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Изобретение и использование синтетических материалов с определёнными заданными свойствами в различных отраслях и профессиях.
Нефть как универсальное сырьё. Материалы, получаемые из нефти (пластмасса, стеклоткань, пенопласт и др.). Подбор материалов и инструментов в соответствии с замыслом. Синтетические материалы - полимеры (пластик, поролон). Их происхождение, свойства.
Влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду. Комбинирование технологий обработки разных материалов и художественных технологий.
Дизайн (производственный, жилищный, ландшафтный и др.). Его роль и место в современной проектной деятельности. Основные условия дизайна - единство пользы, удобства и красоты. Дизайн одежды в зависимости от её назначения, моды, времени. Элементы конструирования моделей, отделка петельной строчкой и её вариантами (тамбур, петля ёлочки и др.), крестообразной строчкой. Дизайн и маркетинг.
Конструирование и моделирование.
Поиск оптимальных и доступных новых решений конструкторско-технологических проблем на основе элементов ТРИЗ (теории решения изобретательских задач).
Техника XX — начала XXI в. Её современное назначение (удовлетворение бытовых, профессиональных, личных потребностей, исследование опасных и труднодоступных мест па земле и в космосе и др.). Современные требования к техническим устройствам (экологичность, безопасность, эргономичность и др.).
Использование информационных технологий (практика работы на компьютере.
Современный информационный мир. Использование компьютерных технологий в разных сферах жизнедеятельности человека. Персональный компьютер (ПК) и дополнительные приспособления (принтер, сканер, колонки и др.). Знакомство с текстовым редактором. Поиск информации в компьютере и Интернете. Работа с простейшими информационными объектами (тексты, рисунки): создание, преобразование, сохранение, удаление, печать (вывод на принтер). Программы Word, Power Point.
Тематическое планирование 1 класс (33ч)
16
Как клей сделать невидимкой? Аппликация по выбору.
1
Помощники мастера.
3
17
Твой главный помощник. Резанная аппликация – мозаика.
1
18
Какие бывают аппликации? Аппликация по выбору.
1
19
Какие ножницы у мастеров? Аппликация из природного материала.
1
Сначала нарисуем.
3
20
Какие бывают линии? Чем они помогают мастерам? Узор-фантазия из верёвочки, пряжи.
1
21
Как нарисовать разные фигуры?
1
22
Как точно резать ножницами по линиям?
1
Много и ровно
5
23
Шаблон. Размечаем круги. Аппликация «Гусеница».
1
24
Шаблон. Размечаем прямоугольники. Аппликация «Паровоз».
1
25
Шаблон. Размечаем треугольники. Аппликация «Цирк».
1
26
Приёмы сгибания и складывания бумаги.
Оригами «Собачка»
1
27
Получение новых фигур из квадратов и кругов. Аппликация «Бал цветов»
1
Работаем с тканью.
6
28
Ткань. Свойства бумаги и ткани. Иглы и булавки.
1
29
Иглы и булавки. Домики для иголок и булавок.
1
30
Что умеет игла? Прямая строчка. Работа с тканью.
1
31
Разметка дорожки для строчки.
1
32- 33
Крепление нитки на ткани. Бант – заколка.
2
Тематическое планирование 2 класс(34ч)
Природа и человек. Экскурсия. Аппликация из природного материала.
1
3
Как родились ремёсла.
Выпуклые изделия.
1
4
Работа ремесленников – мастеров. Лепка выпуклых изделий
1
5
Практическая работа. Каждому изделию – свой материал.
1
6
Каждому делу – свои инструменты.
1
7
От замысла – к изделию.
Лепка фигурок животных из пластилина
1
8
Конструкция изделия. Поздравительная открытка
1
9
Композиция.
Аппликация с центральной композицией. Поднос
1
10
Практическая работа. Симметричность.
Композиция из симметричных деталей
1
11
Технологические операции.
Открытка с сюрпризом
1
12
Технологические операции. Разметка деталей.
1
13
Технологические операции. Отделение детали от заготовки.
Обрывные аппликации
1
14
Технологические операции. Сборка изделия. Игрушки - подвески
1
15
Технологические операции. Отделка изделия. Украшаем подвески
1
16
Практическая работа. Что умеет линейка
1
17
Почему инженеры и рабочие понимают друг друга. Линии чертежа
1
18
Учимся читать чертёж и выполнять разметку.
Разметка прямоугольника от двух прямых углов. Цветок из бумаги
1
19
Учимся читать чертёж и выполнять разметку.
Разметка прямоугольника от одного прямого угла. Домино
1
20
Разметка прямоугольника с помощью угольника. Поздравительная открытка
1
21
Разметка детали круглой формы. Игрушки из конусов
1
22
Чертеж окружности нужного размера. Новогодний проект.
1
23
Экскурсия в компьютерный класс.
1
24
Свойства натуральных тканей. Практическая работа. Помпон
1
25
От прялки до ткацкого станка. Особенности работы с тканью.
Футляр для ножниц.
1
26
Технология изготовления швейных изделий.
Футляр для ножниц.
1
27
Волшебные строчки.
Игрушки из меховых шариков
1
28
Практическая работа. Размечаем строчку.
Игольница.
1
29
Макеты и модели.
Игрушки из спичечных коробков
1
30
Соединения деталей машин и механизмов.
Качели. Тележка.
1
31
От телеги до машины.
Макет автомобиля.
1
32
В воздухе и в космосе.
Модель планёра
1
33
В водной стихии.
Коллективный проект «Наш флот».
1
34
Из истории технологий.
Как рубашка в поле выросла.
1
Тематическое планирование 3 класс.(34ч)
1
3
Работа с компакт-диском (CD, DVD). Работа с Интернетом
1
4
Книга-источник информации
1
5
Изобретение бумаги. Ремонт книги
1
6-7
Зеркало времени. Проект «Модель одежды»
2
8-9
Древние русские постройки. Коллективный проект «Макет крепости»
2
10
Плоские и объёмные фигуры. Макет «Диван»
1
11-12
Изготавливаем объёмные фигуры. «Коробка с сюрпризом»
2
13-14
Доброе мастерство. Роспись игрушки в стиле народных промыслов Дымково или Гжель
2
15-16
Разные времена - разная одежда. Проект «Народный костюм»
2
17
Какие бывают ткани. Свойства тканей
1
18-19
Застёжки и отделка одежды. Салфетка с вышивкой
2
20
От замысла – к результату: семь технологических задач. Этапы работы над проектом
1
21-22
Человек и стихии природы. Огонь работает на человека. Проект «Изразец для печи»
2
23-24
Главный металл. Изделие с использованием металлической проволоки
2
25-26
Ветер работает на человека. Коллективный проект «Модель ветряка»
2
27
Вода работает на человека. Паровые двигатели
1
28
Получение и использование электричества. Электрическая цепь
1
29
Изобретение русской избы
1
30
Изобретение парового двигателя
1
31
Изобретение печатной книги
1
32
Изобретение колеса. Изобретение часов
1
33
Изобретение телескопа и микроскопа
1
34
Изобретение фотоаппарата и кинокамеры
1
Тематическое планирование 4 класс(35ч)
1
6
Компьютеры в учреждениях, на предприятиях. Практикум «Создание таблиц»
1
7
Создание презентации ( программа Power Point)
1
8
Презентация. Вставка рисунков, фотографий
1
9
Презентация. Эффекты анимации
1
10
Штучное и массовое производство. Изготовление шапочки.
1
11
Быстрее, больше. Панно в технике чеканки.
1
12
Как делают автомобили. Коллективный проект. Макет автомобиля.
1
13
Как делают автомобили. Коллективный проект. Макет автомобиля.
1
14
Чёрное золото.
1
15
Что изготавливают из нефти. Игрушка из поролона.
1
16
Вторичное сырьё. Изделия из пластиковых бутылок и футляры от шоколадных яиц
1
17
Природа в опасности. Коллективный проект «Береги природу!»
1
18
О чём рассказывает дом
1
19
Дом для семьи. Коллективный проект. Макет посёлка из загородных домов
1
20
В доме. Расходование электрической энергии
1
21
Как дом стал небоскрёбом
1
22
Какие бывают города
1
23
Что такое дизайн. Дизайн упаковки
1
24-25
Дизайн техники. Дизайн-проект технического устройства
2
26
Дизайн рекламной продукции. Реклама изготовленных изделий
1
27-28
Дизайн интерьера. Коллективный проект «Интерьер»
2
29
Дизайн одежды. Пять задач дизайнера-модельера
1
30-31
Отделка одежды. Проект «Дизайн в одежде»
2
32-33
Аксессуары в одежде. Изготовление аксессуара
2
34-35
Будущее начинается сегодня. Коллективный проект «Город будущего»
2
