Программа Рабочая программа ГПД

Согласовано Утверждено

Заместитель директора по ВР Директор Средней Школы №6

____________ С. Г. Парамонова _____________ Е. В. Лазарева

План

воспитательной работы группы продленного дня

в 3- а классе

на 2016 – 2017 учебный год

воспитатель:

Ванян Наталья Владимировна

г.Щекино

2016-2017г

Тема воспитательной работы: «Игровая деятельность – как средство реализации здоровьесберегающих технологий».

Цели: повысить образовательный, культурный, духовно-нравственный и физический уровень учащихся путём их вовлечения в активную игровую и познавательную деятельность.
Пояснительная записка.

Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.

В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.

Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:

Задачи на 2016 – 2017 учебный год:

Помочь учащимся в усвоении образовательных программ.

Способствовать гармоничному духовно-нравственному развитию личности учащихся, учитывая возрастные особенности младшего школьника, интеллект и интересы каждого ребёнка.

Организовать такие мероприятия, которые стали бы интересны и полезны школьнику соответствующего возраста, способствовали его интеллектуальному и физическому развитию, обогащали его эмоционально.

Развивать у школьников положительное отношение к игровой деятельности как средству активного отдыха и физического развития.

Формировать стремление к здоровому образу жизни, используя разнообразие форм игровой деятельности.

Обогащать жизненный опыт детей путём организации продуктивной игровой деятельности.

Программа составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников.

Концептуальными положениями программы являются:

• Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;

• Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);

• Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.

• Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности

В основу разработанной программы положены следующие принципы:

• Системность.

• Доступность.

• Научность.

• Создание развивающей ситуации.

• Занимательность.

• Сознательность и активность.

• Наглядность.

• Связь теории с практикой.

• Преемственность.

• Природосообразность.

Методологической основой программы являются следующие положения:

1.Образовательный уровень – начальный.

2. Ориентация содержания – практическая.

3.Характер освоения – развивающий.

4. Возраст обучающихся – 7 – 10 лет

5. Форма организации учебно – воспитательного процесса – урок - игра.

Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.

В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия.

Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники

Планируемые результаты работы ГПД.

Раскроется личностный потенциал каждого ребёнка.

Гармонично разовьётся индивидуальность школьника.

Сформируются познавательные способности и способности к самовыражению.

Улучшится здоровье детей.

Сформируется отношение к себе, как к личности, стремящейся вести здоровый образ жизни.

Основные формы работы: беседы, диспуты, практические занятия, ролевые игры, конкурсы, праздники, викторины, чтение художественной литературы, выставки, соревнования, экскурсии.

Задачи воспитательной работы

Нравственно - правовое

Воспитывать гуманные чувства у детей (на поступках окружающих людей, героев художественной литературы). Формировать представления о добре, честности, справедливости, дружбе. Воспитывать отрицательное отношение к лживости, жестокости, лености. Закреплять правила поведения в природе и обществе. Знать свои права и обязанности, следовать им. Формировать интерес к истории своих предков, заинтересованность в поддержании семейных традиций, воспитывать чуткое отношение к своей семье, уважение к семейным ценностям.

Спортивно - оздоровительное

Формировать потребность в ежедневной активной двигательной деятельности, развивать быстроту, ловкость, ориентировку в пространстве. Поддерживать интерес к событиям спортивной жизни страны. Самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, справедливо оценивать в игре свои результаты и достижения своих товарищей.

Познавательное

Формировать любознательное отношение к предметам и явлениям окружающего мира, любовь к прекрасному, интерес к познанию новых фактов из жизни животных и растений. Вызвать заинтересованность к изучению творчества русских и зарубежных писателей и поэтов.

Трудовое

Воспитывать трудолюбие в процессе трудовой деятельности, желание все сделать своими руками, выполнять работу аккуратно, воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи. Формировать навыки самообслуживания, привычку к чистоте и порядку. Прививать детям эстетический вкус и интерес к различным видам творчества, обогащать духовный мир детей путём непосредственного участия в творческой деятельности. Развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства. Работать над развитием мелкой моторики рук при работе с бумагой, пластилином.

Безопасность

Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и ценностное отношение к своему здоровью и жизни. Закреплять у детей знания о правилах поведения на улице, дороге, транспорте. Систематизировать знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми. Учить детей распознавать опасности и их источники и правильно действовать в случаи их наступления.

Сентябрь

Спортивно - оздоровительное

05.09.

"В спорте-вместе мы сила”– беседа.

12.09.

Спортивные состязания на свежем воздухе.

19.09.

« Что такое правильное питание?» - беседа.

26.09

Соревнование по бегу на 30 метров.

Познавательное

06.09.

Выставка фотографий « Тайны осеннего леса».

13.09.

« В гости к осени»

Беседа.

20.09.

Пословицы и поговорки об осени. – викторина.

27.09

«Лесные богатства – осеннего леса» – беседа.

Безопасность

07.09.

«Как защититься от насекомых» -беседа.

14. 09.

«Спички детям не игрушки» - беседа.

21.09.

Игра «Мы-пассажиры».

28.09

«Светофор – наш друг и помощник» – игра.

Нравственно-правовое

01.09

Организационный

час. Беседа: "Я – школьник" (правила поведения в ГПД).

08.09.

«Нехорошие слова» Недобрые шутки – беседа.

15.09.

Литературный ринг « О дружбе, доброте и отзывчивости».

22.09.

Декада пожилого человека. «Бабушка рядышком с дедушкой» - рассказы детей.

29.09.

«Как вести себя в театре, кино, на выставках» - беседа и ролевая игра.

Трудовое

02.09.

Конкурс рисунков «Как я провёл лето».

09.09.

Составление осеннего коллажа из сухих листьев.

16.09.

«Тёплые цвета осени». Рисование леса по мокрому листу.

23.09.

Изготовление поздравительных открыток для бабушек и дедушек.

30.09.

Конкурс рисунков «Как я провёл лето».

Октябрь

Спортивно - оздоровительное

03.10.

«Вместе весело играть»-игры со скакалкой и мячом.

10.10.

"О, спорт, ты – мир!" – спортивные соревнования.

17.10.

Разучивание подвижных командных игр.

24.10.

« Здоровый образ жизни- залог успеха» - беседа .

31.10.

Познавательное

04.10.

«Ах несмеяна осень»- аппликация из рваной бумаги.

11.10.

«Почему листья желтеют и опадают осенью?» - беседа.

18.10.

В. Бианки «Путём – дорогою - обсуждение с детьми.

25.10.

Конкурс стихов: "Осенняя пора!"

Безопасность

05.10.

ПДД «Как нужно переходить дорогу»

12.10.

«Незнакомец. Правила безопасного поведения»- беседа и ролевая игра.

19.10.

«Береги лес от пожара» - беседа.

26.10.

«Осторожно - электроприборы!»- игра.

Нравственно-правовое

06.10.

«Если б не было учителя» - чтение цикла стихов об учителях.

13.10.

« Моя родословная» - беседа. Выставка рисунков « Мама, папа и я.»

20.10.

« От улыбки станет всем теплей» - игра

27.10.

« Сотвори добро» – беседа.

Трудовое

07.10.

Изготовление открытки ко дню учителя.

14.10.

Геометрические фигуры. Кто они? Конструирование из них картинок.

21.10.

« Проказница – осень» Рисование бабочек из сухих листьев.

28.10.

«Лес, точно терем расписной» Рисование леса.

Ноябрь

Спортивно - оздоровительное

07.11.

Спортивное мероприятие «В здоровом теле-здоровый дух»

14.11.

«Вместе весело бежать»-эстафеты.

21.11.

«Весёлые старты» – спортивные состязания.

28.11. « Чемпионы нашей группы» - соревнование.

Познавательное

01.11

08.11.

Отгадывание фонетических головоломок.

15.11.

Беседа – «Как дикие животные готовятся к зиме?»

22.11.

День матери. «Мамочка милая, мама моя» Чтение стихов.

29.11

«Ах несмеяна осень»- аппликация из рваной бумаги.

Безопасность

02.11

09.11.

«Первая помощь при травмах»- беседа, ролевая игра.

16.11.

«Огонь-страшная сила, но и наш помощник»-беседа

23.11.

«Безопасность у себя дома»-беседа.

30.11 ПДД «Как нужно переходить дорогу».

Нравственно- правовое

03.11

10.11.

.Государственная символика России -беседа.

17.11.

Знакомство с пословицами о Родине.

24.11.

Чтение цикла стихов о матери.

Трудовое

04.11

11.11.

Выставка рисунков о Родине.

18.11.

Оригами. «Грибная семейка.

25.11

Выставка рисунков «Дорогая мама»

Январь

Спортивно - оздоровительное

02.01

09.01

16.01.

Весёлые старты "Выше, сильнее, быстрее".

23.01.

«Закаляйся,если хочешь быть здоров!»-беседа.

30.01

Наша тропинка «здоровья» - беседа.

«Здоровье – это класс!»

Познавательное

03.01

10.01

«Традиции празднования Нового года в разных странах»-презентация.

17.01.

Тайны живой природы. «Все о богомолах.

24.01

Поэтическая тетрадь. «Страна детства. Л.Н.Толстой».

31.01.

Тайны Бермудского треугольника-беседа.

Безопасность

04.01

11.01
«Мы идём по тротуару» - беседа.

18.01.

ПДД "Осторожно, гололёд!" – беседа – инструктаж. Акция «Внимание, опасность!»

25.01.

Профилактическая беседа «Мобильный телефон в школе».

Нравственно - правовое

05.01

12.01
« Мои семейные традиции» - беседа и рассказы детей.

19.01.

Акция «Поможем пернатым».

26.01

«Что такое дружба?" – беседа.

Трудовое

06.01

13.01.
«Морозные узоры на окне» Конкурс рисунков

20.01.

Маленькие шедевры-выцинанк. «Зимний домик».

27.01

«Еловая ветвь» Оригами.

Февраль

Спортивно - оздоровительное

06.02.

Катание на санках и лыжах – соревнования.

13.02.«Осанка-стройная спина»-беседа.

20.02. «Один за всехи все за одного»-соревнование к 23 февраля.

27.09. «Как сделать сон полезным»-беседа.

Познавательное

07.02.

Андерсен-удивительный сказочник. Биография писателя.

14.02.

Игра «По страницам любимых книг».

21.02.

«Курить – здоровью вредить!» - беседа

0202.

«В гости к зиме»-экскурсия в лес».

Безопасность

01.02.

«Пожарный - герой» Рисование плакатов.

08.02.

«Пищевые отравления» - беседа и викторина.

15.02.

«Кто и как предохраняет нас от болезней» - беседа.

22.02.

«Чем опасен дым?»- диспут.

Нравственно - правовое

02.02.

«Что такое доброта?» диспут.

09.02.

Фотоконкурс «Моя дружная семья».

16.02.

«Учителя и ученики» - беседа о поведении в школе.

23.02

КВН-игра великодушных ребят.

Трудовое

03.02.

«Рябинушка на снегу» Картина с использованием техники комкания бумаги и соли.

10.02.

Изготовление валентинки с использованием техники «выцинанки».

17.02.

Поздравительная открытка к 23 февраля.

24.02

«Белая береза под моим окном» Рисование с использованием мелков .

Март

Спортивно – оздоровительное

06.03. «Режим дня-залог успеха в учебе»-беседа.

13.03.

Спортивные соревнования «Мой веселый звонкий мяч».

20.03

«Самые ловкие и сильные»-эстафеты.

27.03

Познавательное

01.03.

«Тайна существования летучих рыб»-беседа

07.03

«Тайны весенней природы»-беседа.

14.03.

«Огонь – друг, огонь – враг!» – конкурс рисунков.

21.03

«Знаешь ли ты себя?»-беседа об организме человека.

28.03

Безопасность

01.03.

«Спичка - невеличка и большой пожар»- диспут.

08.03.

15.03.

«Железная дорога- детям не игрушка»- беседа с игровыми заданиями.

22.03
«Знакомимся с дорожными знаками и дорожной разметкой»-ПДД.

29.03

Нравственно – правовое

02.03.

.«Правила джентельмена» -беседа, посвященная 8 марта.

09.03.

«Я горжусь своей семьёй»- выставка работ. «Моё генеалогическое дерево».

16.03.

«Умеем ли мы общаться?» – беседа с игровыми заданиями.

23.03
«Хочу и должен »- беседа - обсуждение.

30.03

Трудовое

03.03.

Изготовление открытки с мимозой для мамы.

10.03.

Рисование первоцветов акварелью по мокрому листу.

17.03.

«Хозяин улицы»

Рисование кота с использованием динамичного мазка.

24.03
«Весенний коллаж из рваной бумаги».

31.03

Апрель

Спортивно - оздоровительное

03.04
Спортивные игры по интересам.

10.04

Игра «Доктор Пилюлькин».

17.04

"День космонавтики" – соревнования между девочками и мальчиками.

24.04

"Чистота – залог здоровья" – игра – путешествие.

Познавательное

04.04 Хаски -покорители Арктики» -беседа.

11.04

Тайны живой природы. «Тигровый дом»

18.04

А.С.Пушкин. Его биография и чудесные стихи.

25.04

Конкурс рисунков «К нам пришла весна».

Безопасность

05.04 Игра «Останови огонь».

12.04.

Дорожные знаки. Практическое занятие. «Проверь себя»

19.04

«Где можно играть?»-беседа.

26.04

«На загородной дороге»-игра.

Нравственно– правовое

06.04
«Вежливые слова» -викторина.

13.04

«Космос покоряется отважным!» - просмотр фильма о Ю. Гагарине.

20.04

«Мы – зрители»- беседа - обсуждение.

27.04

«Все профессии важны. Кем хочу стать?»- диспут.

Трудовое

07.04.

«Летят перелетные птицы». Работа с бумагой.

14.04

«Навстречу к звездам» Изготовление картины при помощи воска.

21.04

Работа с бумагой «весенний коллаж».

28.04

«Лебединая песня» Изготовление оригами.

Май

Спортивно - оздоровительное

01.05

08.05

«.Доктора природы» - диспут.

15.05.

«Прислушайся к своему организму»-беседа.

22.05

Незатейливые подвижные игры «День и Ночь», «Охотники и лисы».

29.05

Спортивные состязания по прыжкам в высоту и длину.

Познавательное

02.05

Фотоконкурс «Природа азами детей».

09.05

16.05

Гениальные изобретения Леонардо де Винчи. Беседа.

23.05

«Сбережем нашу планету»-экскурсия в природу.

30.05

«Май-с цветами » - прогулка-наблюдение.

Безопасность

. 03.05

Игра «Диалоги по телефону: 01, 02, 03, 04.

10.05.

Игра «Если вы заблудились».

17.05

ПДД "Правила движения для велосипедистов" – беседа.

24.05

"Безопасность на воде" – беседа – инструктаж.

31.05
"Лесные опасности" (практические советы на каникулы) – беседа.

Нравственно – правовое

04.05 Беседа «Никто не забыт, ничто не забыто».

11.05

«День Победы, как он был от нас далек»-десять интересных фактов о Вов.

18.05

«Конфликты в вашей жизни»- беседа.

25.05

«Нет уз святее товарищества»- диспут.

Трудовое

05.05

Художественное творчество. Рисование военной техники.

12.05

» Изготовление поздравительной открытки к 9 Мая.

19.05

«Хозяин леса» Рисование оленя с помощью отрывистых линий.

26.05

«Мой питомец» Изготовление собачки. Оригами.

Режим работы ГПД для учащихся (1-4 классы)
на 2016-2017 уч. год.
13.15-13.45– приём детей в группу, обед.
13.45– 14.30 – внеурочная деятельность, настольные игры, викторины,
занятия по интересам детей.
14.30 – 15.00 –двигательная активность на воздухе (прогулка, подвижные и спортивные игры на пришкольном участке), занятия в кружках.

15.00 – 15.45 – самоподготовка.

15.45 – 16.15– клубный час. Игры на воздухе (по желанию детей), по интересам, чтение книг. Уборка класса, уход домой.

ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ГПД.

Прием детей в

группу

1.Встреча с детьми.

2.Коррекция внешнего вида, поведения , настроения учащихся.
3.Обеспечение психологического комфорта.
4.Воспитание культуры поведения.
5.Привитие санитарно-гигиенических навыков.

1.Встреча с детьми.

2.Коррекция внешнего вида, поведения , настроения учащихся.
3.Обеспечениепсихологического комфорта.
4. Воспитание культуры поведения.
5.Привитие санитарно-гигиенических навыков.

 1.Встреча с детьми.

2.Коррекция внешнего вида, поведения , настроения учащихся.
3.Обеспечене психологического комфорта.
4. Воспитание культуры поведения.
5.Привитие санитарно-гигиенических навыков.

 1.Встреча с детьми.

2.Коррекция внешнего вида, поведения , настроения учащихся.
3.Обеспечене психологического комфорта.
4. Воспитание культуры поведения.
5.Привитие санитарно-гигиенических навыков.

 1.Встреча с детьми.

2.Коррекция внешнего вида, поведения , настроения учащихся.
3.Обеспечене психологического комфорта.
4.Воспитание культуры поведения.
5.Привитие санитарно-гигиенических навыков.

2

Внеурочная деятельность, настольные игры, викторины

1.Развивать индивидуальные способности, интересы.

2.Воспитывать чувство коллективизма.
3.Формировать умение вести себя в свободном общении.

1.Развивать индивидуальные способности, интересы.

2.Воспитывать чувство коллективизма.
3.Формировать умение вести себя в свободном общении.

1.Развивать индивидуальные способности, интересы.

2.Воспитывать чувство коллективизма.
3.Формировать умение вести себя в свободном общении.

1.Развивать индивидуальные способности, интересы.

2.Воспитывать чувство коллективизма.
3.Формировать умение вести себя в свободном общении.

1.Развивать индивидуальные способности, интересы.

2.Воспитывать чувство коллективизма.
3.Формировать умение вести себя в свободном общении.

3

Двигательная активность на воздухе (прогулка, подвижные и спортивные игры на пришкольном участке)

1.инструктаж о правилах поведения на игровой площадке.
2.Зарядка.

3.организация подвижных игр.

4.Развитие наблюдательности, любознательности.

5.Воспитание любви к природе, родному краю.

6.Формирование умения вести себя в играх, соревнованиях.

1.инструктаж о правилах поведения на игровой площадке.
2.Зарядка.

3.организация подвижных игр.

4.Развитие наблюдательности, любознательности.

5.Воспитание любви к природе, родному краю.

6.Формирование умения вести себя в играх, соревнованиях.

1.инструктаж о правилах поведения на игровой площадке.
2.Зарядка.

3.организация подвижных игр.

4.Развитие наблюдательности, любознательности.

5.Воспитание любви к природе, родному краю.

6.Формирование умения вести себя в играх, соревнованиях.

1.инструктаж о правилах поведения на игровой площадке.
2.Зарядка.

3.организация подвижных игр.

4.Развитие наблюдательности, любознательности.

5.Воспитание любви к природе, родному краю.

6.Формирование умения вести себя в играх, соревнованиях.

1.инструктаж о правилах поведения на игровой площадке.
2.Зарядка.

3.организация подвижных игр.

4.Развитие наблюдательности, любознательности.

5.Воспитание любви к природе, родному краю.

6.Формирование умения вести себя в играх, соревнованиях.

4

Кружковая работа

Организация и контроль за посещением кружков и секций дополнительного образования

Контроль за посещением кружков и секций дополнительного образования

Контроль за посещением кружков и секций дополнительного образования

 Контроль за посещением кружков секций дополнительного образования

Контроль за за посещением кружков и секций дополнительного образования

Самоподготовка

1.Организационный момент.
2.Подготовка к самостоятельной работе и выработка алгоритма выполнения задания, выполнение задания.
3.Гимнастика для пальцев рук.
и релаксационные упражнения.
4.Самооценка, взаимопроверка. оценка выполненной работы.
5.Подведение итогов работы.

1.Организационный момент.
2.Подготовка к самостоятельной работе и выработка алгоритма выполнения задания, выполнение задания.
3.Релаксационные упражнения.
4Самооценка, взаимопроверка, оценка выполненной работы.
5.Подведение итогов работы.

1.Организационный момент.
2.Подготовка к самостоятельной работе и выработка алгоритма выполнения задания и выполнение задания.
3.Гимнастика для пальцев рук. и релаксационные упражнения.

4.Самооценка, взаимопроверка. оценка выполненной работы.
5.Подведение итогов работы.

1.Организационный момент.
2.Подготовка к самостоятельной работе и выработка алгоритма выполнения задания и выполнение задания.
3. Гимнастика для пальцев рук.
4.Самооценка, взаимопроверка. оценка выполненной работы.
5.Подведение итогов работы.

1.Организационный момент.
2.Подготовка к самостоятельной работе и выработка алгоритма выполнения задания и выполнение задания.
3.Гимнастика для глаз
и релаксационные упражнения.
4.Самооценка, взаимопроверка. оценка выполненной работы.
5.Подведение итогов работы.

5

«Клубный час»

1.Организация заседания клуба «Здоровье и спорт»
2.Физкультминутка.

3.Организация просмотра и обсуждения видео и телепередач.

4.индивидуальные беседы

5.организовывать .занятия по интересам.

 

 1.Организация заседания клуба «Почемучка»
2.Физкультминутка.

3.Организация просмотра видео и телепередач

4.проведение индивидуальных бесед

5.организовывать занятия по интересам.

 1.Организация заседания клуба «Моя безопасность»
2.Физкультминутка.

3.Организация просмотра видео и телепередач

4.проведение индивидуальных бесед

5.организовывать занятия по интересам.

1.Организация заседания клуба «Я в обществе»

2.Физкультминутка

3.Организация просмотра видео и телепередач

4.проведение индивидуальных бесед

5.организовывать занятия по интересам.

 1.Организация заседания клуба «Умелые руки».
2.Физкультминутка

3.Проведение творческих занятий.
4.проведение индивидуальных бесед

5.организовывать занятия по интересам.

6

 Игры на воздухе

(по желанию детей), по интересам, чтение книг

1.учить самостоятельно организовывать собственную деятельность

2.следить за здоровьем детей.

1.учить самостоятельно организовывать собственную деятельность

2.следить за здоровьем детей.

1.учить самостоятельно организовывать собственную деятельность

2.следить за здоровьем детей.

1.учить самостоятельно организовывать собственную деятельность

2.следить за здоровьем детей.

 1.учить самостоятельно организовывать собственную деятельность

2.следить за здоровьем детей.

7

Работа

с родителями, уборка класса

Провести беседу об успехах ребенка в учебе, творчестве.

Провести беседу об успехах ребенка в учебе, творчестве.

Провести беседу об успехах ребенка в учебе, творчестве.

Провести беседу об успехах ребенка в учебе, творчестве.

Провести беседу об успехах ребенка в учебе, творчестве.

Характеристика учащихся, посещающих группу продлённого дня.

В прошедшем учебном году в группу зачислено _26__ человек, из них 11 мальчиков и  115 девочек.

Неполных семей – 4 , детей-опекаемых- 1  чел.Для тринадцати воспитанников группы характерен повышенный уровень познавательного интереса, для пяти – низкий уровень, для остальных – средний уровень.

Большинство детей владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу. Были дети, которые обладали неустойчивым вниманием, часто отвлекаются на занятиях, шумят, мало дисциплинированны. Эти дети имеют некоторые проблемы, и, поэтому с моей стороны было приложено много усилий для того , чтобы со стороны других детей к ним было хорошее отношение. Особого внимания требовали Кирякин Арсений, Дрогоненков Максим. У мальчиков наблюдалась гиперактивность, низкая концентрация внимания. Всё это создавало трудности в обучении и требовало особенного, индивидуального подхода.

Данные медицинского обследования показали, что некоторые дети имеют ослабленное зрение, два ребенка носят очки. Логопедом выявлены дефекты звукопроизношения у некоторых детей, в настоящее время посещают логопеда во внеурочное время 1 человек из группы.

Все воспитанники группы получают дополнительное образование в школе во второй половине дня. Группа посещает занятия в Школе искусств. Кроме того, 10 человек посещают спортивные секции.

Большая половина воспитанников группы дополнительно изучает английский язык в школе, а также французский язык во второй половине дня.

К проводимым мероприятиям дети относятся с большим интересом, с удовольствием принимают в них участие. Отношения между ребятами дружелюбные, но чувство соперничества сильно развито у части ребят, что невольно вело к частым спорам. С целью сплочения детского коллектива, обеспечения нормального самочувствия каждого члена коллектива дети поделены на группы, отвечающие за определенное дело: санитарный пост, цветоводы, юные оформители, юные физкультурники.

В организации совместных с классным руководителем праздников оказывает посильную помощь родительский актив, хотелось бы привлечь к организации досуга большее количество родителей.

План работы с родителями младших школьников.

  Необходимой составной частью образовательно-воспитательного процесса в группе продленного дня являются планирование и организация работы с родителями воспитанников с целью обогащения родителей психолого-педагогическими знаниями, формирования их педагогической позиции по вопросам воспитания ребёнка, установления тесной связи взрослых и детей.
В плане работы воспитателя группы продленного дня с семьями школьников должны найти отражение следующие направления:

    изучение семей и условий семейного воспитания с целью выявления их возможностей в воспитании своего ребёнка и воспитанников группы продленного дня через анкеты, тесты, посещение семьи на дому, наблюдение, индивидуальные беседы с детьми и родителями и др. Учет полученных сведений при организации взаимодействия;

    оказание семьям воспитанников психолого-педагогической помощи посредством комплексного использования разнообразных коллективных, групповых, индивидуальных и наглядно-информационных форм работы;

    вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс группы продленного дня и школы. Привлечение родителей к планированию воспитательных дел группы, информирование о времени и месте их проведения, включение в подготовку и проведение мероприятия;

    анализ промежуточных и конечных результатов совместной воспитательной деятельности педагогов и родителей. Проведение дискуссий, рефлексии всеми членами взаимодействия;

    распространение опыта семейного воспитания посредством организации и проведения презентаций семей, круглых столов, родительских конференций и т.п.
Предлагаем примерный план работы воспитателя с родителями на учебный год.

План работы с родителями младших школьников.

Организация работы с родителями

Изучение семей и условий семейного воспитания

Работа с коллективом родителей

Групповое взаимодействие с родителями

Индивидуальная работа с родителями

Наглядно-информационное просвещение родителей

сентябрь

1.Родительская встреча «Давай познакомимся».

2.День открытых дверей «День рождения группы».

Заседание родительского комитета группы (ежемесячно в течение года)

Привлечение родителей к моделированию воспитательной системы группы

Оформление уголка для родителей на тему «Родителям на заметку»

1.Посещение семей на дому (в течение года).

2.Анкетирование родителей «Мой ребёнок».

октябрь

1.Родительская встреча «Конституционный долг родителей в воспитании детей».

2. Детско-родительское совместное занятие «Тренинг конструктивного взаимодействия»

Групповая консультация «Стили семейного воспитания и их влияние на формирование личности ребёнка»

Индивидуальные беседы с привлечением психолога «Детство без слез»

Выставка творческих работ воспитанников «Талантливы все»

Рисунок семьи «Моя семья»

ноябрь

Вечер вопросов и ответов «Младший школьный возраст и его особенности»

Групповая консультация с привлечением психолога «Учебные трудности ребёнка»

Индивидуальные консультации с привлечением психолога «Проблемы детей и пути их решения»

Оформление папки передвижки «Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников»

Тестирование родителей «Вы - воспитатель»

декабрь

Школа для родителей «Как помочь детям хорошо учиться»

Практикум «Как привить младшему школьнику любовь к книге»

Индивидуальные консультации с привлечением психолога «Поддержка и развитие одарённости ребёнка в семье»; «Развитие памяти, внимания, мышления, речи ребёнка»; «Формирование волевых качеств личности».

Оформление памятки для родителей по вопросам рациональной организации режима дня младших школьников «Режим дня младшего школьника»

Круговая беседа «Вечер в моей семье»

январь

Родительская встреча «Любовь как фактор психического здоровья ребёнка»

Практикум для родителей «Эффективная родительская педагогика»

Индивидуальные консультации с привлечением психолога «Эмоциональная жизнь ребёнка и воспитание его чувств»

Выставка книг, статей из газет и журналов по теме «Любовь без границ»

Мини-сочинение «Выходной день в моей семье»

февраль

Родительская встреча «Наказание и поощрение в семье»

Практикум «Искусство родительского запрета»

Индивидуальные беседы с привлечением психолога «Мужское воспитание в семье»

Организация в группе постоянно действующей библиотеки для родителей по вопросам семейного воспитания

Анкетирование родителей и детей по вопросам проявления жестокости в детско-родительских отношениях.

март

Круглый стол по обмену опытом семейного воспитания «Воспитание культуры поведения у младших школьников»

Дискуссионный клуб «Участие ребёнка в жизни семьи»

Индивидуальные консультации «Единые педагогические требования к ребёнку как необходимое условие правильного воспитания»

Оформление папки-передвижки «Дети-деньги-родители»

Методика «Загадывание желаний»

апрель

Родительская встреча «Роль семьи в воспитании здорового поколения»

Диспут «Телевидение: за и против»

Обсуждение индивидуального «паспорта» здоровья ребёнка

Информационный бюллетень «Здоровье на тарелке»

Круговая беседа «Вечер в моей семье»

май

1.Итоговая родительская встреча «Перелистывая страницы календаря».

2. День открытых дверей группы «Вот и стали мы на год взрослей»

Школа для родителей «Летний отдых детей»

Организация экскурсий для детей на предприятия, где работают родители

Оформление стенда «Яркие эпизоды из жизни нашей группы»

Проектное исследование мнения родителей «Мой ребёнок и группа»

24