Снежные загадки
Цели: ознокомить со свойствами снега; рассказать как образуются снежинки и откуда в снежках грязь
Оборудование: стаканы со снегом; стаканы с фильтром и воронкой
Материал: Учебник «Окружающий мир» , О.Н.Федотова; Хрестоматия по окружающему миру.
Урок составлен по рекомендациям Т.У.Целеусовой.
Ход урока
I.Организационный момент.
II. Актуализация знаний.. (Работа в группах)
Группа 1
Рассказ по картине ( с. 34 – 35 учебника)
План
1.Прогулка в зимний лес.
2.Липкий снег .
3.Снеговик.
Группа 2
Графический диктант.
(Учащиеся ставят знак «+»,если согласны с утверждением , и знак «- ,если не согласны.)
- Обильное выпадение снега называют снегопадом. (+)
-При оттепели снег замерзает. (-)
-Иней - это бахрома на шубе.(-)
-Гололедица – это подтаявший снег.( -)
-Метель – это сильный ветер со снегом. (+)
-Вьюга – снег крутит, вертит, свистит.(+)
III/.Сообщение темы и целей урока.
Зима приготовила для вас снежную загадку.
Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. (Снежинка)
IV.Работа по теме урока
- Откройте хрестоматию на с. 24 – 25.
(Чтение и обсуждение статьи «Как рождаются снежинки»)
- Можно ли поймать снежинку ?
- А разглядеть снежинку можно ?
Все снежинки имеют шесть лучей, но найти две одинаковые невозможно.Некоторые снежинки образованы сотни кристалликов льда.Другие состоят всего из нескольких кристалликов.Одни снежинки похожи на звёздочки, другие – на ледяные иголки.
(Чтение и обсуждение статьи «Почему снег под ногами скрипит»)
- Как вы думаете, почему снег скрипит под ногами? (Ломаются лучики снежинок )
-Где больше снега: в поле или возле забора? (Возле забора)
-Как люди используют это ?
( Чтение и обсуждение статьи «Зачем зимой на полях снег пашут»)
-Знаете ли вы другие способы задержания снега на полях ?
(Люди строят специальные заграждения.)
V. Физкултьминутка
Спал цветок и вдруг проснулся –
(Наклоны туловища справо и влево.)
Больше спать не захотел
(Наклоны туловища вперед и назад.)
Шевельнулся, потянулся,
(Руки вверх, потянуться,)
Взвился вверх и полетел,
(Руки вверх, влево, вправо.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружится и вьется.
(Покружиться.)
VI.Продолжение работы по теме урока.
- Какого цвета был снег в стакане ?(Белого)
- Что с ним произошло ?(Он растаял )
- Как вы думаете, чистая ли вода ?
(Ученики переливают снеговую воду в стакан с фильтром )
-Каким стал фильтр? ( Грязным )
-Откуда в нёмпоявилась грязь? ( Грязь появляется от дыма заводов, выхлопанных газов автомобилей, сточных вод с заводов и фабрик, ферм.)
-Почему нельзя есть снег ? (Потому что снег грязный.)
VII. Закрепление изученного материала.
- Какие три скакуна прилетели вместе с зимой
