Тема: Изменение прилагательных по числам.
Цель: формирование понятия об изменении прилагательных по числам; умение определять число прилагательных.
Оборудование урока: карточки с заданием, тетради, учебник русского языка.
Межпредметные связи: ИЗО, познание мира, литература, математика.
Ход урока
1.этап урока: Мотивация к деятельности.
Цель: ввод ситуации для открытия темы и постановки цели урока.
Здравствуйте, дорогие ребята! Проверим вашу готовность к уроку. Прикоснитесь рукой к тому, что я буду сейчас называть.
-На партах у вас лежит учебник, тетрадь, письменные принадлежности, листок с заданием.
- А ещё на уроке вам понадобятся ваши глазки, ваш ум и ваши добрые сердца! И еще рабочее настроение.
Открываем тетрадки и записываем сегодняшнее число…. Классная работа
Стадия вызова
Как вы думаете, какая часть речи могла рассуждать вот так:
У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука!
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить.
- С какой частью речи будем работать сегодня на уроке?
Д.: С именами прилагательными.
А сейчас - Ребята, отгадайте загадку:
Зазвенели ручьи, прилетели грачи.
В улей пчела первый мед принесла
Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Весной)
Какая буква, обозначает первый звук в этом слове? (Буква В)
Эта буква и будет хозяйкой минутки чистописания.
Минутка чистописания. Буква В в и слово весна.
Работа с текстом.
-А сейчас, ребята, прочитайте текст, записанный на доске (предлагается текст без имен прилагательных)
Пришла (ранняя) весна. Она подарила людям (яркие) цветы. Пробудилась(спящая) земля. (Зелёные) поляны украшает (весенний) ковер (нежных) подснежников.
- Какой это текст, ребята, веселый или грустный?
(грустный, неинтересный, скучный)
Какую часть речи надо вставить в текст, чтобы он получился красочным, весёлым?
(Имена прилагательные.)
-Прочитайте, пожалуйста, текст, который у нас получился.
Читают текст раскрывая скобки.
Сравните тексты. Какой вам больше нравится? Какую роль играют имена прилагательные в нашей речи?
(Ответы детей.)
-Так зачем нам нужны прилагательные?
Вывод: Чтобы украшать предметы, чувства и явления, то есть прилагательные нужны, чтобы украшать нашу речь.
2. Орфографическая минутка.
-Весна – замечательное и прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна.
На доске записаны слова
ЛАНДЫШ
ТРАВА
ТЁПЛЫЙ
ПТИЦЫ
3. Введение в тему урока.
-Обратите внимание на получившийся ряд слов.
-Назовите «лишнее» слово.(тёплый)
-Что общего у оставшихся слов? (это имена существительные) Докажите. (отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предмет)
Определите число имен существительных.
Давайте обобщим наши знания об имени существительном.
Что такое существительное ? Какого числа бывают существительные? (Ед.число, мн.число)
4. Постановка проблемной ситуации.
-А теперь давайте обратимся к слову, которое мы назвали «лишним» : слово тёплый
- Скажите, а сможем ли мы определить число этого слова?
- Почему возникло затруднение? ( Другая часть речи).
Сформулируйте тему урока. Изменение прилагательных по числам. Какова же будет цель урока? Научиться определять число прилагательных.
А могут ли изменяться по числам прилагательные?
Сегодня мы и попытаемся ответить на эти вопросы.
-Что мы уже знаем о прилагательном?
Приём «Верные, неверные утверждения»
А сейчас поиграем в игру «Верно, неверно».
Верите ли Вы, что часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какое? Обозначает признаки предмета?
Верите ли Вы, что имена прилагательные бывают собственными и нарицательными?
Верите ли Вы, что имена прилагательные могут обозначать различные признаки: цвет, вкус, форму, размер, запах, внутренние и внешние качества человека?
Верите ли Вы, что слова легкий, весенний, звонкие, прохладный – это имена прилагательные?
Верите ли Вы, что имена прилагательные бывают одушевленными и неодушевленными?
Молодцы ребята.
2.этап урока: Учебно-познавательная деятельность.
Цель: освоение содержания темы.
Наблюдение и анализ, упр. 410. Рассмотри рисунки. Что общего? (Цветы розы) Чем они различаются? (Числом роз) Напиши ответы на вопросы: Роза какая? Розы какие?
Определи число имен существительных. На какие вопросы отвечают имена прилагательные единственного и множественного числа?
Роза какая? Красная... Розы какие? Красные...
-Почему же прилагательные связаны именно с существительными? Послушайте сказку «Скромные просители»
Родились Прилагательные с очень покладистым характером. Они с удовольствием согласовывались бы во всём с существительными, да вот незадача: не было у прилагательных собственных рода, числа.
-А что если нам попросить их у Существительных, ну хотя бы на время, - мечтали Прилагательные и решили поговорить об этом с Существительными. Тем пришлись по душе скромные просители, и они одолжили Прилагательным свои формы. Существительные были очень рады иметь новых друзей. Так и живут до сих пор Прилагательные. Чтобы согласовываться с Существительными, берут у них напрокат формы числа. Вместе – служба, вместе – дружба.
Такая связь в русском языке называется согласованием. Говорят, что прилагательное согласуется с существительным.
2) В чём же согласуются прилагательные с существительными? Какие признаки берут они у имени существительного?
-Давайте понаблюдаем.
Стадия осмысления
Чтение и комментирование правила. Имена прилагательные изменяются по числам: единственное и множественное число:
ед.ч. мн. ч.
Длинный (какой?) день длинные (какие?) дни
Длинная (какая?) дорога Длинное (какое?) полотенце
Как определить число имен прилагательных? Число имен прилагательных можно определить по значению (один-много), по вопросу: какой? какая? какое? - единственное число; какие? - множественное число. В предложении число прилагательных нужно определять по числу имени существительного, с которым прилагательное связано по смыслу.
Имя прилагательное ставится в том же числе, что и существительное, с которым оно связано по смыслу: ед. ч. ед. ч.
зимний вечер
мн.ч. мн.ч.
горячие пирожки
3.этап урока: Интеллектуальные преобразования.
Цель: выполнение практических заданий: информативных, импровизированных, эвристических.
Упражнения по закреплению новой темы.
Упр. 411. Измени по образцу число имен прилагательных. Обозначь окончания существительных и прилагательных.
Работа по карточкам
Упр. 412. Допиши окончания имен прилагательных. Определи число существительных и прилагательных.
Образец: Машины (какие?) умные.
Умн… машины продают билеты.
Добр.. . машины делают конфеты.
Строг… машина площадь подметает.
Сильн… машина уголь добывает.
Славн…. машины сеют кукурузу.
Быстр… машины перевозят грузы.
Работа с текстом, упр. 413. Прочитай текст. Выпиши прилагательные вместе с существительными. Определи их число.
Физминутка.
Встали. Поиграем в пару на внимательность.
Имена прилагательные во мн.ч – присели.
Имена прилагательные в ед.числе – подпрыгнули.
Душистый, белая, прозрачные, березовая, железные, узенькая.
Работа с загадками, упр. 414. Отгадай загадки. Какие прилагательные помогли их отгадать? Поставь к прилагательным вопрос. Определи их число.
Давайте с вами составим кластер с именем прилагательным.
Составление кластера.
[pic]
IV. Стадия рефлексии
Цель: оценка уровня усвоения планируемых результатов.
Ответьте на главный вопрос урока:
«Могут ли изменяться по числам прилагательные?»
От какой части речи зависит число имен прилагательных?
(от существительного)
Давайте составим с вами Синквейн к слову прилагательное
Что такое синквейн знаете?
(пятистрочная стихотворная форма).
• Первая строка – обозначение темы, чаще одно слово (имя существительное)
• Вторая строка – характеристика темы
• (двумя прилагательными)
• Третья строка – описание действия (три глагола )
• Четвертая строка – отношение к теме (фраза из четырех слов)
• Пятая строка – синоним из одного слова, которое повторяет суть темы
Прилагательное
Уточняющие украшающие
Изменяются дополняют уточняют
Делают нашу речь яркой.
Часть речи
Домашнее задание
Стр 156, упр 415, и выучить правило.
Дорогие ребята и уважаемые гости, я желаю вам: «Пусть же всё вокруг вас будет удивительным и разным! Все вокруг вас и вы сами употребляйте только добрые, красивые, приятные слова – прилагательные.
Ребята, спасибо вам за работу на уроке.
КГУ «Калиновская ОШ»
Открытый урок по русскому языку:
Тема: «Изменение прилагательных по числам»
2 класс
Классный руководитель:
Рудницкая Е.Ф.
2016 г
Работа по карточкам
Допиши окончания имен прилагательных. Определи число существительных и прилагательных.
Образец: Машины (какие?) умные.
Умн… машины продают билеты.
Добр.. . машины делают конфеты.
Строг… машина площадь подметает.
Сильн… машина уголь добывает.
Славн…. машины сеют кукурузу.
Быстр… машины перевозят грузы.
Работа по карточкам
Допиши окончания имен прилагательных. Определи число существительных и прилагательных.
Образец: Машины (какие?) умные.
Умн… машины продают билеты.
Добр.. . машины делают конфеты.
Строг… машина площадь подметает.
Сильн… машина уголь добывает.
Славн…. машины сеют кукурузу.
Быстр… машины перевозят грузы.
Работа по карточкам
Допиши окончания имен прилагательных . Определи число существительных и прилагательных.
Образец: Машины (какие?) умные.
Умн… машины продают билеты.
Добр.. . машины делают конфеты.
Строг… машина площадь подметает.
Сильн… машина уголь добывает.
Славн…. машины сеют кукурузу.
Быстр… машины перевозят грузы.
Работа по карточкам
Допиши окончания имен прилагательных. Определи число существительных и прилагательных.
Образец: Машины (какие?) умные.
Умн… машины продают билеты.
Добр.. . машины делают конфеты.
Строг… машина площадь подметает.
Сильн… машина уголь добывает.
Славн…. машины сеют кукурузу.
Быстр… машины перевозят грузы.
Работа по карточкам
Допиши окончания имен прилагательных. Определи число существительных и прилагательных.
Образец: Машины (какие?) умные.
Умн… машины продают билеты.
Добр.. . машины делают конфеты.
Строг… машина площадь подметает.
Сильн… машина уголь добывает.
Славн…. машины сеют кукурузу.
Быстр… машины перевозят грузы.
Работа по карточкам
Допиши окончания имен прилагательных. Определи число существительных и прилагательных.
Образец: Машины (какие?) умные.
Умн… машины продают билеты.
Добр.. . машины делают конфеты.
Строг… машина площадь подметает.
Сильн… машина уголь добывает.
Славн…. машины сеют кукурузу.
Быстр… машины перевозят грузы.
Самостоятельная работа
Березы –
Солнце –
Снег –
Зима –
Трава-
Самостоятельная работа
Березы –
Солнце –
Снег –
Зима –
Трава-
Самостоятельная работа
Березы –
Солнце –
Снег –
Зима –
Трава-
Самостоятельная работа
Березы –
Солнце –
Снег –
Зима –
Трава-
Самостоятельная запись
Березы –
Солнце –
Снег –
Зима –
Трава-
Самостоятельная запись
Березы –
Солнце –
Снег –
Зима –
Трава-
