Предмет: Окружающий мир
Класс: 1
Тема урока: «Где живут белые медведи?»
Цель урока: формировать представление о разнообразии природы Земли; познакомить с холодными районами Земли (Северный Ледовитый океан, Антарктида).
Тип урока: Комбинированный.
Планируемые результаты:
Предметные: познакомить с представителями животного мира холодных районов; научатся показывать на карте и называть холодные районы Земли; устанавливать связь между строением, образом жизни животных и природными условиями.
Метапредметные: вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность; умение анализировать свои действия и управлять ими.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная.
Ресурсы: учебник «Окружающий мир» для 1 класса, автор: А.А.Плешаков; мультимедийная пособие для обучающихся, , оценочные карточки, мультимедийная презентация.
Основные этапы организации учебной деятельности. Время
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Планируемые результаты
(УУД)
Организационный этап.
(1 мин)
Организовать детей на работу.
- Проверьте свою готовность к уроку. На партах должны лежать учебник, тетрадь, оценочные лесенки и письменные принадлежности.
Проверяют готовность.
Взаимодействие учащихся с учителем.
Актуализация знаний
(2 мин)
Вспомнить ранее изученный материал.
- Ребята, посмотрите на доску. Записаны названия месяцев. (июнь, март, май, сентябрь, февраль, апрель). Назовите весенние месяцы.
- Расставьте дни недели в правильном порядке.
- Хорошо!
- Найдите лишнее слово. (март)
Апрель, март, май.
1.понедельник
2.вторник
3.среда
4.четверг
5.пятница
6.суббота
7.воскресенье
Март
Формировать навык повторения ранее изученного.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
(3 мин)
Поставить цель урока, определи учебные задачи. Замотивировать обучающихся на работу.
- Отгадайте загадки:
1.В черных фраках,
В белых майках круглый год
Ходит этот удивительный народ.
2.Среди снегов и льда не голодает,
За рыбой в холодную воду ныряет.
Густая белая шерсть спасает,
В морозы согревает.
- А где живут эти животные? Кто знает?
- Они живут в самых холодных уголках Земли.
- О чем сегодня пойдет речь?
- Прочитайте тему на стр.12.
Пингвины
Белый медведь.
Ответы детей.
О животных, которые живут в холодных местах Земли.
Где живут белые медведи?
Умение по заданию определять тему и ставить цель урока.
Первичное усвоение новых знаний.
(15 мин)
Узнать новый материал.
-На уроке важен один предмет. Отгадайте, какой:
Чтоб изучить пустыни, горы
И океанские просторы,
Все острова, материки
И берега большой реки,
Не нужен поезд иль автобус –
Поможет славный школьный.....(глобус)
- Или карта ребята!
- Что такое глобус? (карта)
- Прочитайте текст на стр.84 и ответьте, о каких районах земли говориться в тексте.
- О каких районах земли говориться в тексте?
- Чем покрыта большая часть Северного Ледовитого океана?
- Какой полюс расположен в этом районе Земли?
- Как еще называют еще один холодный район Земли?
- Какой полюс расположен в этой части Земли?
- Чем похожи эти районы?
- Послушайте информацию о Северном и Южном полюсе.
Физминутка.
- Послушайте дополнительный материал о белых медведях.
Глобус
Уменьшенная модель Земли.
Читают текст.
О Северном Ледовитом океане и
Антарктиде.
Льдом и снегом
Северный полюс
Антарктида
Южный полюс
Здесь холодно, много снега и льда.
Слушают информацию.
Формировать навык сохранения информации.
Первичное закрепление.
(10 мин)
Закрепить новый материал.
- Выполним задания.
- Откройте рабочие тетради на стр.11 № 1.
Выполняйте самостоятельно!
Выполняют задания на мультимедии совместно с учителем.
Выполняют самостоятельно.
Умение осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
Рефлексия.
(3 мин)
Подвести итог урока, рефлексию
Запишите в дневники: рабочая тетрадь стр.12 № 3.
- Какая была тема урока?
- Какое задание на уроке вам больше всего понравилось?
- У вас на столах лежит лесенка.
Ваша задача нарисовать смайлик на одной из лесенок. Низкая лесенка- это вы ничего не поняли, средняя – были затруднения, самая высокая – это вам все понятно, затруднений не было.
Записывают в дневники.
Где живут белые медведи?
Писать в рабочей тетради.
Оценивают себя.
Умение оценивать себя и свою работу на уроке.
