2 КЛАСС.
ТЕМА: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО. ПРАВОПИСАНИЕ ЖИ, ШИ, ЧУ, ЩУ, ЧА,ЩА.
Цель: закрепление умения писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, чт, щн, закрепить правописание безударных гласных в корне слова, парных согласных на конце слова, повторить написание словарных слов; развивать речь, орфографическую зоркость, память; обогащать словарь; воспитывать аккуратность при письме, бережное отношение к своему здоровью.
Оборудование: карточки со словами - «мячиками», рисунок ели на доске, снежинки, загадки, карточки слов из скороговорок, карточки в форме ёлочных игрушек, с записанными на них словами.
Ход урока:
Орг. момент.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
II.Сообщение темы и цели урока.
Урок «Закрепление»
Даёт нам понять,
Что мы умеем
И что должны знать.
-Сегодня мы повторим и закрепим правописание слов с сочетаниями шипящих, парных согласных на конце слов, поработаем над скороговорками.
III. Минутка чистописания.
З з Зз Здравствуй, гостья – зима!
-Почему зиму называют гостья?
IV. Словарная работа
.
1. Орфографическое чтение словарных слов
2. Работа над словами.
. Запишите
словарные слова с комментированием, поставив ударение, выделив безударную гласную.
-На какие группы можно разделить? Почему?
Физкультминутка для глаз «Бабочка».
V. Закрепление.
1. –А сейчас гимнастика для ума. Играем в игру. Слова-«мячики» (карточки с пропущенными проверяемыми парными согласными на конце слов) – «забросьте» в корзину. (Рисунок корзины на доске.) Докажите написание слов. (Дети вставляют пропущенные буквы на карточке и прикрепляют карточку на доску, где нарисована корзина).
-Как проверить парную согласную на конце слова?
2. –Разгадайте загадки. Слова-отгадки запишите в тетрадь, подчеркните сочетания шипящих.
1.Сами крошки, 2.Идут, идут, 3.Что это у Ванечки?
Боятся кошки: А всё тут да тут. Ниточка на палочке,
Под полом живут, (часы) Палочка в руке,
Туда всё несут. А ниточка в воде.
(мыши) (удочка)
4.Стоит Антошка 5. С неба падают на землю
На деревянной ножке, И кружатся над землёю
Руки из палки, Лёгкие пушинки,
В руках мочалки. Белые … (снежинки)
(огородное чучело)
-Пусть снежинки падают на нашу ёлочку. (Учитель прикрепляет снежинки на доску над ёлочкой.)
Физкультминутка.
«Прогулка в зимний лес».
Мы пришли в зимний лес. (ходьба на месте)
Сколько здесь вокруг чудес! (повороты туловища и головы)
Справа берёзка в шубке стоит, (поворот вправо)
Слева ёлка на нас глядит, (поворот влево)
Снежинки в небе кружатся, (дети кружатся)
На землю тихо ложатся. (приседают)
Упражнение 156 стр.121. Упр 158 стр. 122
3. –Неожиданно к нашей ёлочке прилетела сорока и принесла нам письмо. Кто-то из лесных жителей забыл его в лесу на пеньке. В словах этого письма допущено 6 ошибок.(На самом деле в тексте допущено больше ошибок, дети должны найти и объяснить все.) Давайте найдём их и исправим. (Текст письма записан на доске.)
Дарагой друк!
Пишыт тебе волг. Как ты живёшь? У меня всё харашо. В лису у нас наступила настоящяя зема.
4. Работа в группах над скороговоркой. (Класс делится на 3 группы по рядам.)
-Прочитайте слова, составьте из слов скороговорку, проговорите её и запишите в тетрадь по памяти. (После выполнения задание проверяется.)
Iгр. Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для нас.
IIгр. В живом уголке жили ежи да ужи.
IIIгр. Волки рыщут, пищу ищут.
5. Игра « Украсим елочку»
-У вас есть карточки-игрушки, на которых записаны слова с пропущенными буквами. Нужно вставить пропущенную безударную гласную, объяснить своё решение. ( карточки с игрушками вешаем на елочку)
Слова: сова, глаза, пила, рябина, лиса, грибы, часы, волна, пчела, гроза, коза, листок, весна, стена, ведро, стекло, враги, звезда, столы, косичка, земля, столбы, плечо, письмо, свеча.
-Молодцы. Красивая елочка получилась.
VI Итог.
VII Домашнее задание с.122 упр.159
