Отдел образования муниципального образования
«Макаровский городской округ»
МБОУ «Начальная общеобразовательная школаг. Макарова»
Сахалинской области
УТВЕРЖДАЮ
«___»_________» 2015 г
Программа внеурочной деятельности
по патриотическому направлению
«НРАВЫ НАРОДОВ РОССИИ»
Срок реализации 1 год
Возраст детей: 9 -10 лет
Разработчик:
Трофимова Светлана Владимировна,
учитель начальных классов
высшей категории
г. Макаров
2015 -16
Пояснительная записка. [pic]
Программа взаимодействия по реализации внеурочной деятельности для детей, изучающих модуль «Основы религиозной культуры и светской этики», разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости.
Россиянам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью всегда являлся патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.
Актуальность
программы
Определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных исторически сложившейся православной культурой нашего народа.
Младший школьный возраст—это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в младшем школьном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научиться любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки.
Обращение образовательного процесса к религиозно-познавательному содержанию обусловлено целым рядом причин, связанных с изменением государственно-церковных отношений, ростом авторитета Русской православной церкви, повышением в обществе интереса к истории и культуре религии.
Таким образом, перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств личности школьника.
Программа внеурочной деятельности предполагает создание условий для закрепления и расширения знаний обучающихся, полученных в процессе учебной деятельности, путем вовлечения их во внеурочную коллективно-творческуюдеятельность. Коллективно-творческая деятельность реализуются через взаимодействие обучающихся в образовательном учреждении, изучающих предмет «Основы религиозной культуры и светской этики».
В основе реализации программы лежит системно — деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного наследия.
В программе учтены особенности модулей, изучаемых в образовательном учреждении. Программа представляет собой совокупность различных видов деятельности, предполагает обмен опытом работы, закрепление, полученных в ходе образовательного процесса ЗУНов и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка.
В рамках программы светская и религиозная этика не противопоставляются, а рассматриваются в контексте взаимодополнения через нахождение точек взаимодействия, основанных на идеях добра, совести, справедливости, патриотизма, достоинства, уважения к человеку и т.п.
Духовно-нравственное воспитание младших школьников предполагает безусловное взаимопонимание и сотрудничество с родителями детей: установление контакта с семьей, выработку согласованных действий и единых требований в процессе преподавания и изучения выбранного модуля данного курса.
Новизна
программы в том, что она направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России черезстремление познания православной культуры, осмысление смысла жизни, возрождение православных обычаев и традиций русского народа. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств, духовно-нравственного и этического сознания школьника младшего школьного возраста.
Цель
программы:
Создание психолого-педагогических условий для формирования у детей мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также терпимости к представителям других культур и мировоззрений.
Задачи:
Утверждение национально – патриотических ценностей, привитие чувств уважения и любви к культуре, природе, истории России, традициям и обычаям народов России, желания их сохранять, возрождать и умножать.
Воспитание толерантности по отношению к людям других национальностей, политических взглядов и убеждений.
Формирование у детей целостной системы знаний о традициях различных религиозных культур,светским праздникам, особенностям их проведения;
Духовно-нравственное развитие детей через формирование уваженияк внутреннему миру каждого человека, к высшим духовным ценностям человека;
Развитие творческой компетенции обучающихся.
Формы работы:
Мероприятия, посвящённые важным датам;
Развивающие и ролевые игры;
Мастер – классы;
Классные часы;
Беседы, викторины;
Коллективные творческие дела, элементы исследовательской деятельности;
Акции;
Смотры-конкурсы, выставки;
Экскурсии;
Творческие мастерские;
Содержание программы внеурочной деятельности
Ориентировано на достижение метапредметных, личностных результатов обучающимися, развитие творческих, коммуникативных способностей, формирование духовно-нравственных ценностей, культуры здорового образа жизни.
Основная задача учителя состоит в том, чтобы пробудить у школьников интерес к культурному наследию православного русского народа, внутреннему миру человека, заставить задуматься о себе и своих поступках, их нравственной сущности.
Программа предполагает связь с такими учебными предметами, как литература, окружающий мир, музыка, технология, изобразительное искусство.
Предполагаемые результаты
1.Приобретение младшими школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни: приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятиях в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории, природы и культуры, к людям других поколений; о русских народных играх, о правилах конструктивной групповой работы; об основах решения проектных задач, организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о логике и правилах проведения научного исследования; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе; способы решения нестандартных задач.
2.Формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом: развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, людям иной этнической или культурной принадлежности, своему собственному здоровью и внутреннему миру.
3.Приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия: младший школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления по проблемным вопросам; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; опыт работы в команде.
Обучение детей должно быть направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.
Личностные результаты
- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества
Предметные результаты
- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;
- знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
- формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
- осознание ценности человеческой жизни.
Контроль и оценка результатов освоения программы
Уровень освоения программы и приобретённые компетенции оцениваются по полученным результатам творческих конкурсов, массовых праздников и творческих мастерских. Из творческих работ и других материалов, созданными детьми в рамках обучения по программе, формируется «банк творческих работ» и персональные «портфолио» обучающихся.
Подобная организация контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию мотивации, ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.
Содержание программы
внеурочной деятельности «Нравы народов России»
Добрый человек не тот,
кто умеет делать добро,
а тот, кто не умеет делать зла.
В.О. Ключевский
Этика изучает мораль. Слово «мораль» возникло в Древнем Риме и означает «привычки», «обычаи», «правила поведения». Всё вместе это можно назвать «нравы». От которого в русском языке произошло слово «нравственность».
Программа состоит из 3 этапов:
1 этап – подготовительный (сентябрь)
Определение основных направлений сотрудничества:
- изучение существующей практики взаимодействия педагогов общеобразовательного учреждения, образовательных учреждений муниципального и регионального уровней по реализации внеурочной деятельности курса ОРКСЭ;
- подбор методических материалов, рекомендаций по курсу;
- обмен имеющимся материалом с педагогами на школьном и муниципальном уровнях через ШМО, РМО
2 этап – основной (октябрь – апрель)
Состоит из мероприятий разного уровня. Подготовка детей к участию в данных мероприятиях осуществляется в классе на базе ОУ. Обучающиеся выполняют «домашние задания», проводят творческие конкурсы, выходят на экскурсии, работают втворческих группах под руководством педагога и т.д.
Участие в мероприятиях позволяет обучающимся получить эмоциональную и содержательную поддержку родителей и классного руководителя, создает эффект включенности в общее дело.
Основная задача – получение индивидуального образовательного результата каждым обучающимся, т.е. «ПОРТФОЛИО» ребенка
Основные мероприятия по реализации программы
Тема Срок
пров-я
Планируемые результаты в соответствии с ФГОС
Развивающая игра «Золотое правило нравственности».
Ролевая игра «Какого человека мы назовём гражданином?»
Экскурсия в православный храм
Классный час «Школьная и классная символика»
КТД. «Роль защитников Отечества»
Игра – викторина «С Рождеством Христовым»
КТД. «Школа – наш дом». Зимняя фантазия – украсим наш двор (снежные фигуры)
Творческая мастерская «Новогодняя игрушка»
Конкурс литературного творчества «По праву памяти»
Конкурс творческих работ «Россия, человек и природа, семья»:
Конкурс рисунков «Семейный герб»
Викторина «Россия – наша Родина»
Проект «Образ русского богатыря»
КТД. «Радости масленицы. Прощёное воскресенье».
Конкурс стенгазет «Из чего ты сплетёшь свою жизнь?»
Родительское собрание «Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества».
Акция «Подарок своими руками»
Конкурс рисунков «Зимние радости. Святки».
Конкурс сочинений «Моя семья»
КТД «Из истории праздника»
КТД. «Добро спасёт мир». Акция «Кормушки для зимующих птиц».
Развивающая игра «Давай дружить».
«Шкатулка добрых дел» - «За что я отвечаю?»
Праздник «Рождество Христово»
Мастер – классы:
Конкурс творческих работ «В семье единой»
В течение года
Формирование уважительного отношения к культуре российского народа, воспитания чувства гордости за свою Родину.
Формирование коммуникативной компетентности, позволяющей ребенку получить навык взаимодействия со сверстниками в процессе творческой деятельности.
Проявление уважительного, заботливого отношения к родной природе, к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.
Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, общества и бережного отношенияк духовным ценностям.
3 этап – аналитический (май) Мониторинг эффективности реализации программы;
Проведение методического семинара «Результативность взаимодействия в организации внеурочной деятельности, для изучающих курс ОРКСЭ» в рамках школьного методического объединения.
Анализ результатов;
Подведение итогов участия ОУ в реализации программы взаимодействия;
Определение перспектив развития программы.
-
Список литературы:
А.Я. Данилюк Основы религиозных культур и светской этики: программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы – М.: Просвещение, 2011
Письмо Министерства образования и науки РФ от 8 июля 2011 г. N МД-883/03 «О направлении методических материалов ОРКСЭ»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
5. Гражданское образование в российской школе. – М.: Астрель, 2003. – 605 с.
6. Конжиев Н.М. Система военно-патриотического воспитания в общеобразовательной школе. – М.: Педагогика, 1986. – 144 с.
7. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. – М.: Росвоенцентр, 2003. – 25 с.
8. Суколенов И.В. Теория и практика патриотического воспитания учащихся в современных условиях. – Курган: КУ, 2006. – 177 с.
9. Адаптированные материалы Интернет – ресурсов:
[link]
