Конспект урока
2 «Б»
Тема
Разделительные ь и ъ знаки.
Цель
Закрепление умений написания слов с разделительными ъ и ь знаками.
Планируемый результат
Личностный:
1.оценивает свою деятельность.
Предметный:
1.умеет правильно писать слова с разделительными ъ и ь знаками
Метапредметный:
Регулятивные УУД:
1.умеет оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- осуществляет познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД:
1.слушает и понимает речь других;
2.строит речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3. оформляет свои мысли в устной и письменной форме;
Познавательные УУД:
1.выявляет сущность, особенности объектов;
2.на основе анализа объектов делает выводы;
3.находит ответы на вопросы в иллюстрации.
Тип урока
Закрепление изученного
Методы, приемы обучения
Словесный (рассказ), проблемный вопрос
Формы организации деятельности учащихся
Фронтальная, самостоятельная, индивидуальная
Оборудование
Презентация, модульный набор LEGO education
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
Орг.момент
Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку
Постановка учебной проблемы. Составление плана урока.
Сегодня школа не простая
В ней детективов обучают
Развивать у всех должна
Наблюдательность она
Память, логику, внимание.
Чтобы выполнить задание
- Итак, как вы уже поняли, урок у нас не простой. Сегодня мы с вами будем настоящими детективами. Ребята, а кто такой детектив?
- Какими качествами он должен обладать?
- И если мы с вами детективы, наш кабинет будет называться « Детективное агентство».
- Итак, в наше детективное агентство обратились за помощью жители Волшебной страны « Грамматика» . Они прислали нам письмо. Вот о чем в нем говорится.
« Дорогие детективы. В нашей стане жили два брата. Они были похожи друг на друга, только один из них мягко ступал по земле, а другой с силой и твердостью от нее отталкивался. Звали их Твердым и Мягким знаком. Мягкий знак был добрым и ласковым, старался все смягчать, а Твердый знак отличался молчаливостью и твердостью. Братья часто стали ссориться между собой, потому что каждый хотел занять самое почетное место в алфавите.
Но тут вмешалась злая волшебница Безграмотность и перепутала братьев. Теперь они не могли не только занять почетное место, но даже свое потеряли. Помогите, пожалуйста.
-Ребята, мы как настоящие детективы, должны помочь жителям страны? Давайте представим себе, что случилось бы, если мы не сможем помочь жителям страны и не вернем на место знаки?
И срочно отправляемся в путь.
- Как вы думаете, что мы должны с вами сделать на уроке?
-иметь зоркий глаз, быть внимательным, уметь слушать и слышать.
1.Мы будем собирать информацию.
2.Делать выводы.
3.Принимать решения.
4.Искать пути решения проблемы
- слушает и понимает речь других;
- строит речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
- оформляет свои мысли в устной форме;
Минутка чистописания.
Словарно орфографическая минутка
Каждый детектив должен иметь блокнот для записи. Такие блокноты у каждого на столе. А еще детектив должен уметь красиво и разборчиво писать. Чтобы потом самому не запутаться в своих записях.
Сначала необходимо записать, когда мы начали наше дело.
- А с какой буквы начинается наше агентство?
- Что мы с вами ведем?
- Какой одинаковый звук встречается в этих словах? Найдите закономерность. Допишите строчку.
Дд, Ддд, Дддд.
А своим девизом мы можем взять поговорку.
Запишем ее в блокнот.
Сделал дело, гуляй смело. Объясните смысл пословицы.
- Сейчас мы отправляемся на место преступления.
- Собираться и действовать мы будем по плану.
- Сейчас я буду его читать, а вы выбирайте словарные слова и записывайте их в блокнот.
Мы наденем пальто и теплые сапоги. Возьмем портфель и красивый пенал, в котором будут лежать карандаши. С нами пойдет собака Линда и мы отправимся в город. Нам не помешает даже сильный мороз.
Итак, какие же слова мы записали?
Дети записывают дату, классная работа.
«д»
-дело
Д
Пальто, сапоги, портфель,
пенал, собака, город
мороз
- слушает и понимает речь других;
- умеет правильно писать слова с разделительными ъ и ь знаками
Актуализация знаний
- Итак ,мы с вами на месте преступления. Необходимо собрать улики. Вы должны быть предельно внимательны, чтобы не пропустить ни одной важной улики. Но чтобы не оставить своих отпечатков пальцев, которые впоследствии могут спутать с отпечатками преступника, давайте наденем перчатки.
Мы должны собрать следующие улики: выбрать слова с разделительным Ъ, и разделительным Ь .
Пальчиковая гимнастика. На каждый пальчик надеваем перчатки, поправляем.
Об…явление, от…езд, гост…я, в…ход, угощен…е, об…ём,, раз…яснил, в…езд, мыт..ё, варен...е, в…зял, птич.ий, в…юга, с…прыгнул, ноч.ю, с.емка, приё.мный, по.играть , жилье.
- оформляет свои мысли в устной форме;
- находит ответы на вопросы в иллюстрации.
Физ.минутка для глаз
Презентация со слайдами
Дети следят за лягушкой на слайде
Применение нового знания
- Ну, вот наши улики и превратились в вещественные доказательства. Необходимо разобрать их и разложить правильно. В 2 колонки нужно записать слова. В первую с Ъ знаком, а во вторую с Ь.
- А мы продолжаем нашу работу. И вызываем свидетелей. Это буквы е,ё,ю,я. Они утверждают, что различить Ъ и Ь знаки нам помогут приставка и корень. А давайте устроим им очную ставку. А поможет нам в этом наш помощник « Учебник» ( упр. 360. Стр. 152)
- А сейчас мы проведем следственный эксперимент. Найдите ошибки и исправьте их.
(на слайде)
Повторене – мать ученя.
Хочется рыбку сесть, да не хочется в воду лезть.
Здорове всего дороже.
С чем подехал, с тем и отехал
- А теперь проверьте работы у соседа по парте. Не забывайте, что вы очень внимательные детективы.
- Конечно, любое дело, которое ведет детектив, это прежде всего загадка. И сейчас мы отгадаем загадки, и вы должны узнать, какой знак прячется в отгадке.
-Вход в здание
- Снежная буря
- Мясной отвар
- Почтовое отправление
- Растолковать, сделать понятным
- Пригодный для еды
- Посмотрите, ребята на столах у вас какие-то конверты. А у меня еще и письмо прилагается. « Вы хорошие детективы, так и быть, если справитесь с последним заданием, то так и быть верну братьев на место. Безграмотность».
Записывают в тетрадях слова: объезд, вьюга, съел, подъезд, листья, конь, полью, перья, семья, объяснение, пальто.
Читают правило
Записывают в тетрадях
Повторенье – мать ученья.
Хочется рыбку сесть, да не хочется в воду лезть.
Здоровье всего дороже.
С чем подъехал, с тем и отъехал
-подъезд
- вьюга
- бульон
- письмо
- объяснить
- съедобный
- выявляет сущность, особенности объектов;
- на основе анализа объектов делает выводы;
- находит ответы на вопросы в иллюстрации.
Самостоятельная работа
- Ребята, необходимо провести экспертизу содержимого этого конверта.
Тест
1. Выбери верное утверждение:
А) разделительный твердый знак пишется после приставки, перед гласными е, ё, ю,я.
Б) разделительный твердый знак пишется после корня
2. Выбери верное утверждение
А) разделительный мягкий знак пишется после приставки, перед согласным
Б) разделительный мягкий знак пишется после корня , перед буквами е,ё,ю,я.
3. В какой строчке все слова пишутся с разделительным мягким знаком?
А) пальто, колья, полью
Б)листья, письмо, вьюга
В)счастье, деревья, веселье
4. В какой строчке в написании слов допущена ошибка?
А)воробьи, ульи, съезд
Б) колья, подъём, вехал
В)соленье, вьёт, печенье.
Самостоятельно делают такст
- оформляет свои мысли в письменной форме;
Рефлексия
- Ну, вот братья и вернулись на свои места, дело закрыто и отправляется в архив. Но на память об этом деле, я хочу предложить вам памятки.
- А так , как вы хорошо работали, то получаете удостоверение « Настоящего детектива».
Было ли для вас на уроке что-то новое? Что?
– Какие слова пишутся с разделительным ъ, а какие с разделительным ь? Приведите примеры таких слов.
– Какую работу мы сейчас выполняли?
– Кто с ней справлялся легко?
– Кому ПОКА было трудновато?
– Кто или что вам помогало справиться?
– Кто доволен сегодня своей работой?
– Кто хотел бы что-нибудь исправить? Что? Что для этого нужно сделать?
- строит речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
- оформляет свои мысли в устной форме;
- осуществляет познавательную и личностную рефлексию.
Домашнее задание
Придумать загадки, сказки или стихи о ь и ъ знаках.
Записывают домашнее задание в дневниках.
