Занятие творческого объединения «Моя родословная»
«Моя семья – мое богатство!»
Цели: формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, развивать чувство гордости за свою семью.
Задачи:
совершенствовать диалогическую и монологическую речь;
формировать элементарные представления и навыки составления родословной своей семьи;
развивать речевую активность, совершенствуя умение составлять небольшие рассказы;
воспитывать стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села;
воспитывать уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим.
Оборудование:
- тема занятия напечатана на листочке;
-карточки – названия групп;
-коллаж фотографий на тему «Моя семья»;
- родословные, составленные детьми;
- «семейная» ромашка;
- фонограмма песен «Моя семья», «Наша дружная семья»;
- куклы для танца;
-
Предварительная подготовка: каждая семья выполняет ряд «домашних» заданий: составление своего родословного древа и его оформление на плакатах и рисунках; подготовка рассказов об интересных моментах семейной биографии, именах членов семьи, семейных традициях и реликвиях. Воспитанники вместе с педагогом оформляют фотовыставки «Из семейного альбома» выставки «Из бабушкиного сундука» и «Семейные реликвии», а также разучивают песню «Моя семья».
Сценарный ход мероприятия:
1.Самоопределение деятельности
1)Приветствие
-Ребята. Давайте встанем в круг, образуем хоровод. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о дружку. Прижмите свои ладони к сердцу. Что вы чувствуете?
(ответы детей)
-Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло своим родным и близким людям и говорим: «Утро настает, солнышко встает. Мы собираемся, в добрый путь отправляемся. Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся!»
(учащиеся садятся на места)
- Добрый день, дорогие ребята. Я рада приветствовать вас на нашем очередном занятии творческого объединения. Начать сегодняшнее занятие мне хотелось бы с притчи. «Далеко, далеко в горах с белоснежными вершинами жил человек – один – одинешенек. Может когда – то были у него родные, но он их не помнил. Не знал он своего имени. Однажды на его избушку набрел путник.
-Кто ты? - спросил он,- как тебя зовут? Кто твои предки?
- Не знаю,- ответил человек.
-О, несчастный! Ты живешь, как дерево в пустыне, но даже оно имеет свои корни, а ты…несчастный человек.
- Но зачем знать своих предков?
- Это необходимо! Я знаю, что мой отец был искусным кузнецом. Он назвал меня в честь деда. Я знаю, что не случайно появился на свет, у меня есть корни, есть Родина. А тебе это неведомо.
И человек почувствовал себя несчастным, заплакал. Путник сказал:
- Не плачь! Я помогу тебе. Вот семечко, брось его в землю.
Человек так и сделал. А на утро перед домом раскинулось дерево, но не простое, а родословное. Человек утешился.»
2. Определение темы и целей занятия.
- Ребята, как вы думаете, о чем мы будем сегодня с вами говорить?
(ответы учащихся)
Правильно. Тема нашего занятия «Моя семья – мое богатство». Наше сегодняшнее занятие – это результат кропотливой работы, которую вы проделали дома вместе с родителями, в группах вместе со своими товарищами. Некоторые из вас составляли родословные древа своих семей, некоторые писали рассказы о своих родственниках, а некоторые подготовили вопросы викторины. Предлагаем вам разделиться на четыре группы:
1.Историки – они составляли родословное древо и готовили рассказы о своих родственниках, которыми гордятся,
2.Эрудиты - подготовили вопросы викторины,
3.Археологи – расскажут нам о семейных реликвиях,
4. Экскурсоводы – с ними мы побываем в музее «Семейные таланты»
- Что бы вы хотели узнать на занятии?
(ответы детей)
У каждого из нас есть своя семья, родительский дом, где нас ждут, помнят и за всё простят. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. И где бы мы ни были, мы всегда помнили о своей семье, о близких нам людях: о родителях, сёстрах и братьях, бабушках и дедушках.
3. Построение плана выхода из затруднения.
- Человек растёт и задумывается над вопросами: «Кто я? Откуда я? Каковы мои корни?» Издавна одной из традиций русского народа было знание своих предков, своей родословной. Сегодня старинная традиция возвращается. Вот и вы с родителями попытались составить свои родословные. Сейчас некоторые ученики из группы «Историки» представят нам своё генеалогическое дерево, расскажут о своей родословной, о родственниках, которыми можно гордиться.
Некоторые уч-ся представляют своё генеалогическое древо, соответствующие плакаты и рисунки.
-Понравились ли вам выступления ребят? Выскажите свое мнение.
(ответы учащихся).
- Возникло ли у вас желание составить родословную своей семьи?
- Символом семьи в нашей стране является простой, но красивый полевой цветок – ромашка. А сейчас слово предоставляется участникам группы «Эрудиты». Они приготовили для вас викторину на тему «Семья».
(Учащиеся: «Ребята, давайте с вами составим «Волшебную ромашку», ответим на вопросы викторины.)
(Сердцевина цветка – слово «семья», лепестки – члены семьи и родственники)
Вопросы викторины:
Вопросы к детям:
1.Папа, мама, старший брат,
Маша, дедушка Игнат –
Много разной тут родни.
А все вместе кто они? (семья)
2. Днем работает она,
Вечером она — жена,
Если праздник, она — дама,
Кто же это? — Моя... (мама)
3. Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята,-
Это наш любимый.....(папа.)
4. Кто носки внучатам свяжет,
Сказку старую расскажет,
С медом даст оладушки?
- Это наша.............(бабушка.)
5. Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый... (дед)
6. Кто веселый карапузик —
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка —
Это младший мой... (братишка)
7. Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая... (сестренка)
8. Как называют сестру мамы или папы?
(Ответ: тётя).
9. А кем тебе приходится брат мамы, папы или тёти?
(Ответ: дядя).
10. Мать и отец мужа
(Ответ: свекор и свекровь).
11. Мать и отец жены
(Ответ: тесть и теща).
12. Как зовут сестру мужа?
(Ответ: золовка).
13. Как называют брата мужа?
(Ответ: деверь).
14. Как называют сына и дочь твоих детей?
(Ответ: внуки)
- Посмотрите, какая красивая у нас получилась «семейная» ромашка. Ребята, а вы любите свою семью?
(ответы учащихся)
- Семья. Как греет душу это слово! Оно напоминает нам о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца, о нежности в блеске глаз наших бабушек, задумчивости и терпении мужественных дедушек.
4. Физкультминутка.
(под музыку «Моя семья» учащиеся выполняют движения.
Классный руководитель: В одной из песен поётся «Чтобы вспомнить, какими мы были – загляните в семейный альбом». Здесь на нашей выставке представлены фотографии из семейных альбомов, и сейчас я приглашаю познакомиться с нашей выставкой. Её сделали наши дети.
Участники знакомятся с выставкой.
- Сейчас некоторые ребята расскажут о родственниках, которыми они гордятся.
(учащиеся садятся на места, слушают выступления своих одноклассников)
Представители семей рассказывают интересные моменты семейной биографии.
Педагог: Особое значение для каждой семьи имеют ее обычаи и традиции. Издавна в русских семьях укоренялись замечательные традиции, которые я предлагаю сейчас вспомнить:
(читают на доске)
• Собираться всей семьей в родительском доме в праздники, а также отмечать семейные праздники;
• Всем вместе петь и играть на музыкальных инструментах;
• Приглашать гостей и собирать застолье;
• Собирать и хранить семейные фотографии;
• Хранить вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы старины и как память о родных и близких.
• Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, военных, строителей, учителей и т.д.
А теперь я предлагаю всем нам рассказать друг другу о традициях своей семьи.
(Представители семей рассказывают о своих традициях:
- на Новый год украшать елку
- На Пасху печь куличи, красить яйца
-на Крещение набирать святую воду, купаться в проруби
-в нашей семье есть традиция – вместе вечерами читать книги журналы газеты
-в нашей семье есть традиция – зимой кататься на лыжах по выходным
-собираться в праздники в кругу семьи )
- В каждой семье существует традиция – петь колыбельные песни своим детям. Сейчас наши девочки покажут, какими они будут заботливыми мамами, когда станут взрослыми и будут продолжать эту семейную традицию.
(исполнение танца с куклами под музыку)
- Очень важно следовать семейным традициям, чтобы их хранить, передавать из поколения в поколение. Главное, они нужны нам, чтобы укреплять семью, чтобы у вас был родной дом, в который бы хотелось вернуться.
- У каждого из нас есть вещи, предметы, которые дороги. Порой бывает так, что человека уже нет, а его любимая вещь остаётся и бережно хранится в семье, а некоторые становятся реликвиями, передаются из поколения в поколение. Некоторые ребята принесли экспонаты для нашей выставки «Из бабушкиного сундука» и расскажут нам о них.
(Представители семей рассказывают историю своих семейных реликвиях. )
- Сейчас мы с вами все вместе с экскурсоводами отправимся в музей «Семейных талантов».
(Перед вами работы мамы Шибкого Саши Натальи Владимировны. Она работает швеей в швейном цехе. В свободное от работы время любит шить для членов своей семьи.
Представляю вашему вниманию работы мамы Чесноковой Ксении. Любимое занятие Татьяны Александровны - вязание. Посмотрите, что она связала для своей дочери Ксюши.
Следующими экспонатами нашего музея являются предметы домашней утвари. Их изготовил папа будущего первоклассника Степанов….
Сейчас давайте посмотрим на эти картины. Как вы думаете, из чего они сделаны? (ответы ребят)
- Верно. Эти картины вышивает жительница нашей деревни Панино Мельникова Екатерина Михайловна. Екатерина Михайловна – двоюродная бабушка нашей ученицы Павловой Дарьи. Ребята, задайте интересующие вас вопросы нашей гостье.
Вопросы:
- Екатерина Михайловна, расскажите нам пожалуйста о том, когда вы начали заниматься этим творчеством?
-Трудное ли это занятие и можно ли этому научиться нам?
-Как долго вы вышиваете одну картину?
-Назовите самую любимую вашу работу?
Классный руководитель: «В дом пришёл - всех вокруг собрал». Как вы думаете, про какой предмет так говорили? Разумеется, про стол. В старые времена со столом был связан интересный обычай. Когда вся семья собиралась в праздник за трапезой, то прежде чем отец скажет торжественное благодарное слово, ребятишки лезли под столешницу и по солнцу опутывали ножки стола лыковой верёвкой. Тогда в следующий раз снова все вместе за столом соберутся и бедой не разлучатся. Давайте и мы с вами последуем этой традиции, будем передавать клубочек и выскажем свое отношение к нашему занятию.
1. В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
2.В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ – родительский дом.
Семья – это счастье, любовь и удача.
Семья – это летом поездки на дачу.
4.Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
5.Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы!
Семья – это важно! Семья – это сложно.
Но счастливо жить без семьи невозможно!
(Учащиеся исполняют песню «Наша дружная семья». )
