Дата 25.11
Предмет
Литература
Наименование задания
А. Барто Друг напомнил мне вчера
Общие цели
познакомить с творчеством А.Л. Барто, с ее произведением «Друг напомнил мне вчера»
Задачи.
учить через художественный текс оценивать поступки литературных героев и свои;
воспитывать среди учащихся доброжелательность, уважение друг к другу
Ожидаемые результаты
Уметь анализировать текст, формулировать главную мысль текста
Оборудование
Этапы работы
Деятельность учителя
Деятельность ученика
I. Орг. момент.
Доброе утро всем, добрый день.
И не только из-за ясной погоды, а прежде всего из-за новых добрых встреч с чудесным миром знаний, которые готовы подарить мы вам
Формирование знаний
Биография писательницы.
Агния Львовна Барто родилась 4 февраля 1906 года в Москве в семье ветеринарного врача. В детстве у нее было много увлечений. Она занималась музыкой, закончила хореографическое училище. За сборник «Стихи детям» Барто была присуждена Государственная премия. В течение многих лет Агния Львовна возглавляла Ассоциацию деятелей литературы и искусства для детей. Стихи Барто переведены на многие языки мира. Умерла Агния Львовна Барто в Москве 1 апреля 1981.
Разберем понятие «дружба». Подберите слова, связанные с дружбой (Ответы уч-ся).
Например:
Д - доверие
Р - радость
У - уважение
Ж - желание
Б - борьба
А – активность
Дружба связана с доверием, она приносит радость и уважение, у друзей возникают положительные эмоции. Дружбу надо беречь, активно за нее бороться.
- Каждый ли человек умеет быть другом?
Давайте предположим, каков может быть характер стихотворения "Друг напомнил мне вчера".
Чтение стихотворения учащимися
Словарная работа
дружба – привязанность между людьми;
бескорыстие – отсутствие стремления к личной выгоде, наживе;
порядочность – соблюдение установленных норм поведения, неспособность к плохим поступкам.
Анализ стихотворения
Кто главный герой?
О ком рассказывает автор?
Как вы думаете помощь друга была бескорыстной?
Как вы понимаете фразу «И меня к нему, ребята, что-то больше не влечет»?
Прочитайте стихотворение так, чтобы это поняли и слушатели.
Составление рекомендаций: Каким должен быть друг.
Дети пишут на ладошка рекомендации, советы и выходя к доске крепят на доске
Помогай другу в беде.
Умей с другом разделить радость.
Не смейся над недостатками друга.
Останови друга, если он делает что-то плохое.
Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.
Не обманывай друга.
Умей признать свои ошибки, помириться с другом.
Не предавай своего друга.
Никогда не сплетничай о своих друзьях. Старайся замечать, прежде всего, хорошее в человеке. О достоинствах своего друга рассказать можно каждому.
Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе
умей прощать другу
будь бескорыстным в дружбе
Закончи пословицы
Друга ищи, а нашел … (береги)
Дружба крепка не лестью, а правдой и … (честью)
Неверный друг опаснее … (врага)
Друзья познаются в … (беде)
Не имей сто рублей, а имей сто … (друзей)
Дружба как стекло, разобьешь – не … (сложишь)
С кем поведешься, от того и … (наберёшься)
Друга узнать - вместе пуд соли … (съесть)
Рефлексия
Подведение итогов урока
Кластер
ДРУЖБА
Вам интересно было на уроке?
С каким настроением вы уходите с урока? (покажите мимикой).
