Тема урока: «Решение примеров и задач в пределах 19»
Цели урока:
Закреплять знания изученных арифметических действий.
Закреплять знания нумерации чисел от 11 до 19.
Закрепить умение сравнивать числа.
Формировать навык устного счёта.
Развитие внимания, зрительной памяти, мышления, пополнение словарного запаса учащихся, развитие устной речи учащихся
Ход урока.
1.Организационный момент (слайд №1).
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
2. Отчёт дежурного.
3. Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с числом и цифрой 19, будем с вами выполнять много интересных заданий и побываем в гостях, но я вам не скажу, к кому мы отправимся в гости.
- А пока давайте вспомним, какое сейчас время года? (Зима)
- Какой месяц? (Декабрь)
- Назовите месяц, следующий за декабрём? (Январь)
- Назовите последний месяц зимы. (Февраль)
- Скажите мне, какой праздник приближается? (Новый год.)
- Как люди готовятся к встрече Нового года? (Ответы детей.)
- Да. Новый год с нетерпением ждут и взрослые, и дети. И начинают готовиться к нему заранее: покупают подарки, наряжают ёлку. А школьники ждут не дождутся зимних каникул. А ещё по праздникам люди ходят в гости. Вот и сегодня мы с вами отправимся в гости к героям одного известного мультфильма. А к кому именно вы узнаете. Если правильно решите примеры.
4. Решение примеров.
Работа на карточках. На одной стороне карточки записан пример, а на другой слоги, учитель поочередно вызывает детей к доске, в результате должно получиться слово «Простоквашино».(слайд №2 и №3.)
-Правильно, мы отправимся в деревню Простоквашино. Кот Матроскин и пёс Шарик ждут в гости д. Фёдора, он учится в школе, а на каникулы обещал приехать к друзьям, чтобы вместе с ними встретить Новый год.
5. Устный счёт.
Зима в этом году в Простоквашино вьюжная и снежная. Все дороги замело. Просто так и не проедешь. Перед вами дорога с заносами, сугробами (слайд №4). Решив правильно примеры, мы доедем до деревни без остановок. Прочитайте первое выражение, начиная сверху, и найдите его значение.
6. Повторение геометрических фигур (слайд № 5).
Вот мы подъехали к деревне, но как же отыскать дом Шарика и Матроскина?
Посмотрите внимательно, чем отличаются дома? (крышами)
-Что разное у крыш? (цвет, форма)
-Назовите цвета крыш.
-Назовите крыши, какой формы вы видите.
-С какой крышей будет недостающий домик?
Дети проводят анализ рисунков и делают вывод (слайд №6).
- Скажите, сколько этажей в домике? (Один.)
- Значит это какой дом? (Одноэтажный.)
- А вот посмотрите, в каком доме живёт д. Фёдор.
7. Игра «Засели домик».
- Посчитайте, сколько этажей в этом доме? (Пять.)
- Какой это дом? (Пятиэтажный.)
- А сейчас мы с вами повторим состав числа 19. на каждом этаже должно жить по 19 человек. Но часть квартир пустует. Подумайте и скажите, сколько ещё человек должны заселиться в квартиры.
8. Пальчиковая гимнастика (слайд №7).
9. Математический диктант.
- А тут в гости к нашим героям заглянул почтальон Печкин. Он решил проверить знания д. Фёдора, а заодно и ваши. Он приготовил для вас специальное задание. Но прежде, чем приступить к его выполнению, давайте проведём пальчиковую гимнастику.
а) Пальчиковая гимнастика (слайд №8).
б) Запись числа в тетради.
в) Повторение понятий: однозначное, двузначное число, компоненты сложения, вычитания.
г) Математический диктант (слайд №9).
Задание №1. Выписать двузначные числа (Слайд №10) .
Задание №2. Записать все однозначные числа (слайд №11).
Задание №3. Записать соседей числа (слайд №12).
4 5 6
11 12 13
17 18 19
Задание №4. (слайд № 13). Найдите сумму чисел 14 и 3 (14+3=17)
Найдите разность чисел 15 и 2 (15-2=3)
10. Физкультминутка (слайд №14).
11. Решение задачи (слайд №15).
Чтение задачи учителем.
Чтение задачи учеником.
- Перескажите условие задачи.
- Каков вопрос задачи?
- Сколько шаров висело на ёлке?
- Сколько шаров разбил Галчонок?
- Каков вопрос задачи?
- Скажите, шаров на ёлке стало больше или меньше?
- Насколько стало меньше?
- Если меньше, то, с каким знаком будем решать задачу?
- Как запишем решение задачи?
- Какой ответ у нас получился?
На экране краткая запись задачи (слайд №16).
Один ученик записывает решение задачи на доске, остальные делают запись в тетради.
12. Работа с учебником (слайд № 17).
Сравнение чисел.
а) Чтение задания учеником.
б) Самостоятельное выполнение задания.
в) Взаимопроверка.
13. Домашнее задание. № 238 стр.169 (слайд № 18).
14. Итог урока (слайд № 19).
С друзьями время летит незаметно. Вот и наше путешествие подходит к концу.
- Где мы с вами были?
- Кого мы повстречали во время путешествия?
- Что мы с вами делали на уроке?
- Что вам запомнилось больше всего?
