МБОУ «Ильинская СОШ № 1»
Рассмотрено на заседании методического совета школы
Протокол № 1 от 25.08.15
Согласовано на заседании педагогического совета школы
Протокол № 1 от 26. 08.15
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ЗОЛОТЫЕ РУЧКИ»
1 класс
2015 -2016 учебный год
Составитель:
Учитель начальных классов
Трушникова Наталья Алексеевна
Первая квалификационная категория
п. Ильинский
2015г.
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Умелые руки» составлена на основе программы «Декоративно – прикладное искусство» автора О. А. Кожиной, которая входит в примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование авторы В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др. ; под ред. В. А. Горского. – М. : Просвещение, 2010. – 111 с. – (Стандарты второго поколения).
Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность маленького ученика. Ручной труд воздействует на ум, волю, чувства детей, побуждает их к творческому самовыражению.
Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми центрами и внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов.
Ученые, изучающие деятельность детского мозга, отмечают большое стимулирующее значение функций руки. Уровень развития речи детей напрямую зависит о того, как сформированы тонкие движения пальцев. Выявлена закономерность: если развитие движения пальцев соответствует возрасту ребенка, то и речевое развитие находится в пределах нормы, если пальцы развиты недостаточно, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы. Формирование речевых областей мозга совершенствуется под влиянием импульсов от пальцев рук. Стимулировать речевое развитие рекомендуется путем активных движений пальцев.
Давно известно о взаимосвязи рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют ребенка думать. Искусная работа руками еще более способствует совершенствованию мозга.
Чаще основную работу выполняет ведущая рука, а другая помогает ей. Но есть операции, при которых обе руки выполняют одинаковые движения (плетение в три пряди). Для одних работ требуется большая точность (вдеть нитку в иголку, начертить), для других такой точности не нужно (лепить из пластилина).
Изготовление поделки – это не только выполнение определенных движений. Занятия в кружке позволяет работать над развитием практического интеллекта: дети учатся анализировать задания, планировать ход его выполнения. Многие поделки ребенок рассматривает сам, чтобы понять, как это сделано, и затем ищет пути решения.
Программа кружка внеурочной деятельности «Золотые ручки» предназначена для 1 класса начальной школы и рассчитана на 33 часа. Направленность программы: художественная
Цель программы: Создание условий для всесторонне – развитой личности ребенка.
Задачи:
Приобщение учащихся к культуре родного края.
Создание условий для формирования художественно-творческой активности учащихся.
Формирование навыков и приемов работы с разными материалами.
Развивать ручную умелость через самые разнообразные движения.
Продолжительность программы: 33 часа в год.
В процессе обучения используются следующие методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, деятельностный.
Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Формы занятий: типовое занятие (объяснение и практическое упражнение), практическое занятие по закреплению навыков, самостоятельное изготовление изделия. Для всех поделок используются доступные материалы: бумага разных видов, текстиль, природные материалы, так называемые бросовые материалы.
Виды контроля:
-текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме. Он позволяет обучающимся усвоить последовательность технологических операций.
-итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы.
Возраст обучающихся – 6-8 лет.
Ожидаемые результаты:
К концу 1 года обучения учащиеся могут знать:
- название и назначение материалов – бумага, ткань, пластилин;
- название и назначение ручных инструментов и приспособлений: ножницы, - кисточка для клея, игла, наперсток;
- правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами.
уметь:
- правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
- анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал, из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);
- экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея, шить стежками « через край», «петельный шов».
Календарно-тематическое планирование
Литература:
Бахметьев А., Т.Кизяков “Очумелые ручки”.Росмэн, 1999.
Горский В. А. , Тимофеев А. А., Смирнов Д. В.и др. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование, ; под ред. В. А. Горского. – М. : Прсвещение, 2010. – 111с. (Стандарты второго поколения)
Гудилина С. И. “Чудеса своими руками” М., Аквариум, 1998.
Гукасова А. М. “Рукоделие в начальных классах”. М., Просвещение, 1985.
Гусакова М. А. “Аппликация”. М., Просвещение, 1987.
Гусакова М. А. “Подарки и игрушки своими руками”. М., Сфера, 2000.
Докучаева Н. “Сказки из даров природы”. Спб., Диамант, 1998.
Кочетова С. В. “Игрушки для всех” . М., Олма-пресс, 1999.
Конышева Н. М. Художественно – конструкторская деятельность (основы дизайн – образования. 1 – 4 классы. Программа. Издательство «Ассоциация 21 век» Смоленск 2012 г.
Левина М. 365 весёлых уроков труда. М.: Рольф, 1999. – 256 с., с илл. –(Внимание: дети!).
Нагибина М.И.“Природные дары для поделок и игры”. Ярославль, «Академия Развития», 1997.
