Тема: Женский день. И.А.Бунина «Матери».
Цель урока:
учащиеся найдут основную мысль стихотворения Бунина «Матери», проанализировав произведение.
Задачи:
- образовательные: организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению стихотворения И. Бунина “Матери”. Продолжить обучение выразительному чтению, как способу передачи личного восприятия текста, своих представлений, переживаний.
- воспитательные: воспитывать заботливость, внимательность, чуткость к родным.
- развивающие: развивать умение рассуждать, сравнивать, анализировать; развивать словарный запас учащихся.
Дидактическое обеспечение урока: Учебники «Литературное чтение 2 класс», конверты с пословицами, толковый словарь В.И.Даль, толковый словарь С.И.Ожегов, смайлики для самооценки, презентация.
Ход урока
Организационный этап.
Здравствуйте, ребята! Проверьте свою готовность и начнем урок.
Дети готовятся к уроку и приветствуют учителя.
2. Речевая разминка
Мама Милу с мылом мыла,
В глаз попало Миле мыло.
Мама Миле говорила:
- Не сердись, дочурка Мила!
- Не сержусь, -сказала Мила, -
- Я выплакиваю мыло.
Слайд №1
3. Подготовка к восприятию нового.
Дети читают жужжащим чтением, выразительно, скороговоркой.
- Чтобы узнать тему урока внимательно вглядитесь в произведения великих живописцев.
Слайд № 2,3,4
-Подумайте, что их объединяет?
Действительно, мы видим образ женщины-матери. А какой праздник посвящен всем женщинам? Когда он отмечается?
-Какая же тема нашего урока?
Правильно. Женский день. Познакомимся со стихотворением И.А.Бунина « Матери». Почему для каждого из нас мама самый близкий человек?
Очень нежное и трогательное стихотворение посвятил маме писатель Иван Алексеевич Бунин. Слайд №5.
Когда семья Ивана Алексеевича перебрались из города в деревню, он был потрясен природой. Он мечтал взобраться на облачко и плыть на нем в жуткой высоте. Когда мама укачивала его, Ваня просил дать поиграть со звездой, которую он видел из своей кроватки. Этот эпизод детства Бунин пронес через всю жизнь, отразив его в стихотворении “Матери”, с которым мы сегодня познакомимся.
Учащиеся рассматривают произведения «Сикстинская мадонна» Рафаэля, «Мадам Шарпанье с детьми» Ренуара, «Первые шаги» Венецианова.
Образ матери.
Международный женский день. 8 марта.
Женский день.
Она самый родной и близкий человек, жалеет, понимает, помогает, любит и т.п.
4.Восприятие
1) Первичное восприятие (стихотворение читает учитель)
Я помню спальню и лампадку,
Игрушки, теплую кроватку
И милый, кроткий голос твой:
“Ангел – хранитель над тобой!”
Бывало, раздевает няня
И полушепотом бранит,
И сладкий сон, глаза туманя,
К ее плечу меня клонит.
Ты перекрестишь, поцелуешь,
Напомнишь мне, что он со мной,
И верой в счастье очаруешь…
Я помню, помню голос твой!
Я помню ночь, тепло кроватки,
Лампадку в сумраке угла
И тени от цепей лампадки…
Не ты ли ангелом была?
- Понравилось ли вам стихотворение? Чем?
Дети открыли учебники, следят(стр.116)
2) Работа со словарём
- Какие незнакомые слова встретились? ( Учитель переворачивает карточки со словами на доске).
Лампадка, кроткий голос,
ангел – хранитель, очаруешь, сумрак.
Сейчас наша группа «экспертов» найдет значение этих слов в толковых словарях В. И. Даля и С.И.Ожегова.
Лампадка – небольшой сосуд с фитилем, наполняемый маслом и зажигаемый перед иконами.
Кроткий голос – покорный, смирный.
Ангел – хранитель – в религиозной мифологии посланец Бога, покровительствующий человеку, изображается крылатым мальчиком.
Очаруешь – произвести неотразимое впечатление.
Сумрак – полумрак, неполная темнота.
- По какому принципу расположены слова в словарях?
3) Физминутка
Ученики называют.
Пять учащихся «Экспертов» работают со словарями.
В алфавитном порядке.
Дружно маме помогаем
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем,
Полощем, отжимаем.
Подметаем всё кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
4)Вторичное восприятие.
Вернемся к тексту произведения. Автор вспоминает о былом или рассказывает о том, что сейчас с ним происходит?
Найдите подтверждения в тексте. Какие чувства выразил автор в стихотворении? Как вы думаете зачем Иван Алексеевич написал это стихотворение?
Подражательные движения по тексту.
Вспоминает детство.
Дети читают и подчеркивают слова: Игрушки, няня, теплую кроватку, сладкий сон. Любовь к матери. Таким образом благодарит маму за счастливые дни в детстве, через это стихотворение передает любовь к ней, говорит читателям о том, что надо ценить эти моменты жизни и говорить о любви близким людям, пока они рядом с вами.
5) Физминутка для глаз
Скажите мне, когда отмечается женский день? Выполним зарядку для глаз. Следите за моей рукой только глазами.
8 марта. «Рисуем» глазами 8.
5. Обобщение
Работа в группах. Перед вами конверты, в которых лежат разрезанные пословицы. Ваша задача правильно собрать пословицы.
Нет друга нежнее матери.
При солнце тепло, а при матери добро.
Птица рада весне, а дитя матери.
Материнская молитва со дна моря вынимает.
Ответы детей.
6. Рефлексия.
Мама для вас самый дорогой человек. Она очень много делает для вас. А что вы можете сделать для нее? Что захотелось сказать маме? Продолжите фразу. Мне показалось важным… Что мне захотелось сделать…
Оцените свою работу на уроке.
Помыть посуду, заправить свою постель..
Мама, я тебя люблю!
7. Объяснение домашнего задания
Ваше домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворения.
Записывают в дневник
8. Организационный момент
Вы хорошо работали сегодня., молодцы! До следующего урока!
Дети дают дневники на подпись и прощаются с учителем.
