Интеллектуальная игра по русскому языку 3 класс. Тема: «Имя существительное».
Класс разделен на 2 команды. Выбраны заранее капитаны команд, названия команд и девиз, расставлены стулья и столы для соревнующихся. Выбрано жюри.
1. Слово ведущего.
Ведущий. Здравствуйте, дорогие гости и участники нашего праздника. Мы рады приветствовать вас на интеллектуальной игре по русскому языку. Сегодня в ней участвуют 2 команды, которые в честном поединке выяснят, кто же лучше знает части речи. А вот какой именно части речи будет посвящена игра мы узнаем, отгадав загадку.
Все что существует оно обозначает,
На вопросы КТО? И ЧТО? верно отвечает.
А чтоб не обижался весь честной народ,
Оно всегда имеет и число, и род.
У него к тому же три склоненья есть,
Падежей различных сразу целых шесть.
Дети. Имя существительное.
Ведущий. Знаю я теперь отныне –
Есть одно такое имя –
Назовет любой предмет
И на все нам даст ответ.
Это главная часть речи.
Обозначает все на свете.
Без нее никак нельзя,
Существительным УРА!
Итак, мы посвящаем нашу игру имени существительному.
Команда победительница в качестве приза получит торт. Победителя игры определит компетентное жюри в составе… Представляются члены жюри.
2.Первый тур. Команды рассказывают о себе, защищают свое название, девиз.
3. Второй тур
Ведущий. Все вы знаете, что наша речь бывает устной и письменной. Что слышим мы в устной речи?
Дети. Звуки.
Ведущий. Какие они бывают?
Дети. Гласные и согласные.
Ведущий. Сейчас мы проверим, как хорошо вы ориентируетесь в них. Я загадываю загадки, а вы должны отгадать их и определить, какие согласные меняют значение слова.
Со звуком «с» я не вкусна,
Но в пище каждому нужна.
С «м» берегись меня, не то
Я съем и платье и пальто.
Дети. Соль, моль.
Ведущий. Хоть и мала я, но взгляни –
Весь мир в себе я отражаю.
Но «к» на «ц» перемени –
Я по болоту зашагаю.
Дети. Капля, цапля.
Ведущий. С «к» я в школе на стене,
Горы, реки есть на мне,
С «п», от вас не утаю, -
Тоже в классе я стою.
Дети. Карта, парта.
Ведущий. С «б» мучительной бываю, с «м» одежду пожираю,
С «р» актеру я нужна,
С «с» для повара важна.
Дети. Боль, моль, роль, соль.
Ведущий. Какой частью речи являются все отгадки?
Дети. Это имена существительные.
Третий тур.
Ведущий. Я вижу, что согласные вы знаете хорошо. Теперь проверим, так ли хорошо вы знаете гласные. Каждой команде нужно быстрее соперника выписать все слова, где попарно стоят гласные буквы.
Компания, филиал, майонез, георгин, мозаика, геолог, стадион, расстояние.
Ведущий. Определите, что общего в этих существительных и какое «лишнее».
Дети. Общее - все имена существительные, отвечают на вопрос что? и являются неодушевленными. «Лишнее» слово « геолог», потому что оно отвечает на вопрос кто? и является одушевленным именем существительным.
5 Четвертый тур.
Ведущий. Ученику было дано задание подобрать проверочные слова на безударную гласную в именах существительных. Он добросовестно выполнил эту работу; подобрал проверочное слово, подчеркнул безударную гласную, поставил ударение. Верно ли выполнил задание ученик?
Зеленый – зе́лье, волна – во́л, линять – ли́ния, деньга – де́нь.
Пятый тур.
Ведущий. Этот тур потребует от вас внимательности. Вам за 1,5 минуты надо собрать наибольшее количество словарных слов, которые нечаянно рассыпались и никак не могут самостоятельно найти свои половинки.
кар га род
о лек даш
де ран тив
ма ти ный
ка жур зин
кол го на
суб пе нок
ап бо нер
ри ли дарь
сто же тит
ин су ца
ка лен та
во то тель
у ли бус
у ло ца
по ро дор
ав чи ток
мо ми на
Ведущий. Докажите, что найденные слова являются именами существительными.
Шестой тур.
Света пришла домой и после отдыха села выполнять упражнение по русскому языку. В упражнении было задание определить, к какому склонению относятся имена существительные. Задание показалось ей трудным, и она попросила помощи у наших команд. Помогите Свете определить склонения имен существительных.
Дети должны переписать слова в три столбика по склонениям.
Дочь, киоск, очередь, стена, ночь, ведро, моль, метро, степь, пальто, плащ, печь, печка, няня, дядя.
Седьмой тур.
Ведущий. Этот тур посвящен именам существительным общего рода. Мы часто произносим их очень ласково, а иногда в форме дразнилок.
Человек, который часто и много ест.
Дети. Обжора.
Ведущий. Человек, любящий лежать на диване, кровати.
Дети. Лежебока.
Ведущий. Кто рано ложится спать и поздно встает?
Дети. Соня
Ведущий. Задиристый, драчливый человек.
Дети. Забияка, задира.
Ведущий. Как называем того, кто любит лукавить?
Дети. Хитрюга.
Восьмой тур.
Ведущий. В этом туре вам потребуется внимание и отменная реакция, так как будем работать с антонимами. Я называю слово, вы мгновенно должны ответить на него антонимом, причем это должно быть существительное. При задержке очки уменьшаются.
Ведущий называет слова. Тур проходит в быстром темпе. Ведущий играет с каждым из участников команд.
Большой, высокий, длинный, широкий, толстый, глубокий, прямой, первый, верхний, тяжелый, острый, горячий, светлый, белый, мокрый, громкий, сладкий, хороший, скупой, нежный, храбрый, умный, чистый, больной.
Девятый тур.
Ведущий. Русский язык очень дружен с другими предметами, например с математикой. Он перенял у нее многое из ее словарных запасов. Больше всего ему понравились числа 100 и 3. Попробуйте записать за 3 минуты наибольшее количество имен существительных. Где он применил эти числа.
Десятый тур.
Ведущий. Пришла пора скрестить шпаги капитанам команд. Им предстоит за 1,5 минуты из слова «воспитание» составить имена существительные именительного падежа единственного числа. Можно использовать буквы, данные в слове, не более двух раз.
11. Итог.
Ведущий. Вот и закончилась наша игра. Я хочу поблагодарить вас за активное и дружное участие в нашем празднике, за отличное знание русского языка. Заключительное слово предоставляется председателю жюри. Объявляется победитель. Каждой команде вручаются медали. Команде – победительнице – торт.
