Спасский филиал ОГБОУ «Средняя общеобразовательная школа —
Центр дистанционного образования»
План-конспект урока
во 2 классе
по математике
на тему: «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И УРАВНЕНИЙ»
Учитель: Орлова Р.В.
Предмет: математика
Класс: 2
Тип урока: урок закрепления
УМК: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова «Математика 2 класс в 2-х частях». Москва. Просвещение , 2012, (Школа России)
Оборудование: мультимедийная презентация, рабочее компьютерное место ученика и учителя, алгоритм самооценки
Технологическая карта
Тема: решение задач и уравнений
Цель: способствовать самостоятельному добыванию знаний и применению их в практической деятельности;
Задачи: продолжать формировать умение решать уравнения и простые задачи;
продолжить работу над созданием вопросов нумерации двузначных чисел;
развивать вычислительные навыки, смекалку, воображение.
развивать умение решать задачи, строя логические цепочки; внимание; «математическую» речь;
развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения;
развивать организационные общеучебные умения, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.
Формируемые УУД:
Личностные: знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, сравнение, измерение и способами представления информации;
Регулятивные: формирование на доступном уровне умений работать с информацией, представленной в разных видах (текст, рисунок, схема, символическая запись);
Познавательные: формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной деятельности;
Коммуникативные: формирование навыков самостоятельной индивидуальной работы: контроль, самопроверка, обсуждение информации, планирования познавательной деятельности и самооценка;
Основные понятия: задача, сумма, разность, названия компонентов, состав числа.
Планируемые результаты
Предметные
УУД
I. Самоопределение к деятельности
Цель.
Включение ребенка в деятельность на личностно-значимом уровне.
Мотивация
Зачитываю четверостишие
Приглашаю на урок-путешествие
Начинаем наш урок.
Я получила вот это письмо (большой красочный конверт с адресом ). А так как оно адресовано тебе, я не могу его читать без тебя . Я даже не знаю, от кого оно. Посмотрим?Подпись зашифрована. Кто же это мог смотреть в твои окна в твоем селе ?
Включается в учебную деятельность.
Отвечает на вопросы учителя.
Получает эмоциональный настрой.
Работа с зашифрованным текстом
Дорогой Илья !
Каждый день я смотрел в твои окна и видел, как ты прилежно занимался, писал контрольные . Я думаю, ты хорошо потрудился и поэтому хочу пригласить тебя в Рязань на спектакль. Но представление это необычное. За выступление каждого артиста нужно платить знаниями. А так как ты уже много знаешь, ты сможете посмотреть всю программу.
Время начала представления находится между 10 и 13 в числовом ряду. Это нечетное число .
5 6 5 14 16 18 16 9
II. Актуализация знаний
Цель.
Повторение изученного материала, устный счет
Организую работу индивидуально
Выполняет работу устно
Презентация 3-8 слайд
Выбрать правильный ответ, чтобы украсить елку.
Письменно решаем примеры:
20-8 =
19-3 =
21+6 =
47-41 =
6
7-56 = повторение изученного материала,
Анализировать способы вычисления
111 Закрепление решения задач
Цель:
формировать умения обучающихся читать текст задачи, учиться моделировать, анализировать задачи, записывать задачу по алгоритму;
Организует выявление места затруднения.
Организует фиксирование во внешней речи причины затруднения.
Работает с презентацией.
Решает письменно задачу,
1. В салоне самолета в первом ряду 15 кресел, а во втором на 5 кресел больше. В нашем классе 12 учеников, 10 учителей и родители . Они, наверное, тоже хотят отправиться с нами в путешествие. Хватит ли нам мест в самолете? Или нужно заказать еще один самолет?
2.Готовим площадку для посадки самолета. Тебе нужно выяснить, сможет ли самолет приземлиться на площадке возле щколы, или нам придется бежать на большую площадь? Р должен быть не меньше 500 м.
а = 100 м
в = 50 м.
3.На самолете мы полетим бесплатно, но пилоты нас не знают. Нас пропустят на самолет только в том случае, если мы назовем пароль. Здесь зашифрован пароль, и вам его нужно расшифровать.
5 + 4
7 - 3
10 + 6
10 - 6
20 + 7
30 – 10
4 + 4
4 – О
8 – Ц
9 – М
16 - Л
20 – Е
27 - Д
Читать информацию с экрана
Знать структуру задачи, уметь ставить вопрос к задаче. Уметь решать задачи в 2 действия, логические задачи, на нахождение периметра прямоугольника.
1V Физкультминутка
Провожу физкультминутку
Повторяет движения за компьютерной анимацией
V.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цель.
Проверить умения в решении уравнений
Организую самостоятельную работу с самопроверкой
Обеспечиваю контроль за выполнением задания
Выполняет самостоятельную работу
Осуществляет самопроверку
Презентация слайд 10—11
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Решать уравнения , запоминать правила нахождения уменьшаемого, вычитаемого , слагаемого
v1 Домашнее задание
Задаю домашнее задание
Записывают в тетради домашнее задание
Учебник, с.88 №3
V11. Итог урока. Рефлексия.
Подвожу итоги
Подводят итоги (самооценка).
Сегодня на уроке я:
Учился …..
Было интересно...
Было трудно...
