Календарно-урочное планирование
п/п
Дата
Тема урока
Цели и задачи урока
Тип урока
Методы и приёмы
Работа с обучающимся
Оборудование
ЦОР
Примечание
I четверть
1
5.09
Времена года: лето
Выявить уровень коммуникативных навыков и умений; определить основную лексическую единицу, которой оперируют ученики;
урок
совершенствования
ЗУН
словесные,
наглядные,
практические
«осколочные картинки» времён года – назвать по порядку, работа с учебником, упражнения на звукопроизношение, активизация словаря по теме, работа с карточками – определителями, работа с текстом, составление рассказа по плану
сюжетные картинки времён года, птицы, насекомые, звери, деревья
2
12.09
Начало осени. Сбор урожая.
Формировать умение моделировать простое распространённое предложение составлять текст - повествование
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения в словообразовании, обобщающая беседа по временам года с опорой на символы, работа с карточками, упражнения в классификации слов на тему осень, работа с учебником, текстом – повествованием с опорой на лексический материал
картофель, морковь, репа, яблоко, груша, сюжетные картинки по теме, учебник
3
19.09
Овощи, фрукты, ягоды.
Формировать умение составлять описательный рассказ по опорам, моделировать простое распространённое предложение
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения в моделировании фразы, в описании опорной картинки, используя план рассказа, составление предложений по «цепочке», работа с учебником, составление рассказа «Домашний повар»
иллюстрации
фруктов,
овощей,
ягод,
консервированные фрукты,
овощи,
ягоды
Audilog 1
(развитие слухового восприятия)
4
26.09
Грибы
Формировать умение самостоятельно описывать предмет, развивать словообразовательную функцию речи
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
Упражнения в согласовании «один –много», подборе антонимов, отгадывание загадок, работа с учебником, рассматривание съедобных и несъедобных грибов – работа с картинками, составление фразы и предложения по теме
иллюстрации грибов,
фруктов,
овощей
5
3.10
Сезонные изменения в природе: сентябрь
Вырабатывать умение вести диалог в конкретной ситуации
урок–экскурсия
словесные, наглядные
Организационная беседа, наблюдение за погодой(солнце, облачность, ветер, осадки), природой(деревья, трава, кустарники), деятельностью животных и человека, беседа по ход экскурсии, заключительная беседа
6
10.10
Полевые растения: рожь, кукуруза, овёс и их использование
Формировать умения самостоятельно описывать предмет с опорой на заданный образец
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения в запоминании и уточнении словаря по теме – работа с карточками, словарная работа, рассказ учителя, обобщающая беседа, упражнения в узнавании и различии, работа с серией сюжетных картинок – этапы производства хлеба
различные полевые растения - натуральные,
сюжетные картинки с изображением поля в разное время года, полевые растения в разное время года
Коррекционные задания «Тренировка внимания»
7
17.10
Город. Поведение в городе.
Формировать умение составлять текст - описание
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнение на развитие памяти, беседа по картинке «Город»,словарная работа, работа с учебником, обобщающая беседа, игра «Путешествие по городу», «Поедим в гости»
иллюстрации,
карточки,
атрибуты игры
8
24.10
Середина осени. Село, деревня.
Формировать умение вести диалог; формировать знание основных местных условий
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнение на развитие памяти, изменение слов по образцу «один-много», работа с учебником, календарем природы, диалог на тему: «Какая сегодня погода?»,беседа по картинке «Село»,словарная работа
иллюстрации,
карточки,
учебник
9
31.10
Правила дорожного движения
Систематизировать правила об основных правилах движения, проверить уровень сформированности навыков и умений
урок обобщения и систематизации ЗУН
словесные,
наглядные,
практические
лексические упражнения, составление текста – повествования по сюжетной картинке по плану на темы: «Мой город», «Золотая осень», «Как доехать до школы», работа с учебником – правила ПДД
сюжетные иллюстрации,
план повествования,
учебник
II четверть
10
14.11
Растения осенью и их плоды: орехи
Формировать представление о разнообразии растений, отрабатывать умение самостоятельно составлять описание
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения на запоминание, на точный отбор слов – обобщение, группировка, действие, составление предложения
схема «природа»
картинки орехов
11
21.11
Деревья, кустарники, травы
Формировать обобщенное понятие «растения», отрабатывать умение самостоятельно составлять текст - описание
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения в классификации слов - найди лишнее слово, подбор обобщающих понятий, лексические упражнения, упражнения в описании дерева, кустарника по словам-карточкам, работа с учебником
учебник,
сюжетные картинки по теме,
слова-
карточки
Коррекционные задания «Тренировка внимания»
12
28.11
Разнообразие животных в природе
Формировать представления о разнообразии групп животных, развивать умения сравнительного описания
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения в классификации - третий лишний, подбор название к группе слов, работа со схемой, работа с учебником, лексические упражнения, составление сравнительного описания
схема «природа»
картинки животных,
сюжетная иллюстрация на тему
13
5.12
Жизнь и быт школьника: квартира, комната
Уточнить и расширить представление о различных видах жилья, о назначении зон комнаты; отработка словообразовательных навыков и умений составления сравнительного описания
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения в развитии к анализу – синтезу, по развитию памяти, лексические упражнения, упражнения на сравнение, соотнесение картинок со словом, работа с учебником, карточками, обобщающая беседа
разрезные картинки, карточки со словами, картина «Наша квартира»
14
12.12
Мебель. Как обставить комнату
Уточнить и расширить знания детей об основных видах мебели, формировать обобщенные понятия
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения по развитию памяти, лексические упражнения, словарная работа, работа над обобщающими понятиями, работа с учебником, составление рассказа со словами для справок, игра «Кто хотел бы стать дизайнером?»
картинки с изображением видов мебели, комнат, карточки- определе ния
15
19.12
Посуда и уход за ней
Формирование представлений о видах посуды и её назначении, отработка умения моделировать фразу с использованием предлогов в, на, около
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
различные виды посуды, картинки с изображением посуды, игрушечная посуда
Компьютерные коррекционные упражнения.
16
26.12
Сезонные изменения в природе, погоде: декабрь
Уточнить представления учащихся о сезонных изменениях в природе, об изменении температуры воздуха, отработка навыка умения вести диалог
урок - экскурсия
словесные, наглядные
организационная беседа, наблюдение за погодой (солнце, облачность, ветер, осадки), природой(деревья, кустарники), деятельностью животных и человека, беседа по ход экскурсии, заключительная беседа
III четверть
17
16.01
Охрана здоровья: отдых зимой. Как я провел каникулы.
Формировать умение составлять рассказ – повествование, закрепить представление о приметах зимы
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения «найди пару», обобщающие понятия, составление предложений, работа по картинкам «Режим дня школьника зимой», составление рассказа «Приключения Иры и Саши», обобщающая беседа, составление сводки погоды по опорам, работа с дневником наблюдений
сюжетные иллюстрации,
карточки- опоры
18
23.01
Растения зимой: хвойные растения
Формирование умения самостоятельно составлять рассказ по заданному плану
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения по коррекции зрительного восприятия, отгадывание загадок, работа с картинкой, составление предложений, «осколочных» картинок, словарная работа, обобщающая беседа, работа в тетради
картинки хвойных деревьев, осколочные картинки, учебник
19
30.01
Домашние животные зимой: корова
Обобщение и систематизация знаний учащихся о домашних животных, формирование умения составлять рассказ - описание
урок обобщения и систематизации ЗУН
словесные,
наглядные,
практические
лексические упражнения, работа с учебником, словарная работа, составление предложений, составление описания по картинке и плану, работа в тетради
картинки домашних животных, учебник, тетрадь
20
6.02
Дикие животные: лось
Закрепить знания учащихся о диких животных, отработать умение составлять сравнительное описание
Урок совершенствования ЗУН
словесные,
наглядные,
практические
упражнения в сравнении, классификации, описание лося на основе серии вопросов, рассказ учителя, словарная работа, работа с учебником
картинки домашних животных, учебник, тетрадь
21
13.02
Февраль – месяц метелей и вьюг
Обобщить результаты наблюдений за зимними месяцами, формировать умение составлять текст - рассуждение
Урок совершенствования ЗУН
словесные,
наглядные,
практические
лексические упражнения, задание-описание, обобщение и систематизация результатов наблюдений за погодой – работа с календарём природы, составление рассказа –рассуждения, работа с учебником
календарь природы,
учебник,
сюжетная картинка
Коррекционные задания «Тренировка внимания»
22
20.02
Труд людей зимой
Формировать представление детей о профессиях, формирование умения составлять текст-повествование
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
работа с учебником, словарная работа, лексические упражнения, составление рассказа - повествования
календарь природы,
учебник,
сюжетная картинка
23
27.02
Домашние птицы: гусь
Формировать представление о домашних птицах,
отработать умение моделировать фразу
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения в классификации - схема, работа с учебником, работа в тетради, сравнение 2-х картинок с изображением гуся, описание гуся
схема,
картинки гуся
учебник
тетрадь
24
6.03
Дикие птицы: лебедь
Формировать представление о диких птицах , отрабатывать умение самостоятельно описывать объект, составлять рассказ - повествование
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения в классификации - схема, работа с учебником, коллективное составление рассказа по «цепочке», словарная работа, описание лебедя по плану и по картинке
схема,
картинки лебедя,
учебник,
тетрадь
25
13.03
Дикие птицы: гусь
Формировать представление о диких птицах, знакомство с особенностями диких гусей, развивать умение составлять творческий пересказ
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
работа с учебником, рассказ – описание лебедя, описание и анализ гуся на основе демонстрации ряда картинок, словарная работа
схема,
картинки гуся,
учебник,
тетрадь
26
20.03
Сезонные изменения в природе: март
Развитие умения составлять описательный рассказ
урок –
экскурсия
словесные, наглядные
организационная беседа, наблюдение за погодой(солнце, облачность, ветер, осадки), природой(деревья, кустарники), деятельностью животных и человека, беседа по ход экскурсии, заключительная беседа
Коррекционные задания «Тренировка памяти»
IV четверть
27
3.04
Апрель – середина весны
Обобщить и систематизировать признаки весны, развивать умение составлять текст- повествование по заданному окончанию рассказа
урок обобщения и систематизации ЗУН
словесные,
наглядные,
практические
упражнения в установлении причинно –следственных связей, работа с календарём природы, составление фраз по результатам наблюдений, составление рассказа по заданному окончанию
картинки по теме, учебник, тетрадь
28
10.04
Насекомые вредные и полезные
Формировать представление о насекомых, отрабатывать умение составлять рассказ -описание
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения в классификации - схема, в описании, отгадывание загадок о насекомых, работа с учебником, узнавание насекомых по описанию
схема,
картинки насекомых
учебник,
тетрадь
29
17.04
Рыбы
Формировать представление о рыбах как водных животных, отрабатывать словообразовательные навыки и умения
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнение по развитию логического мышления, работа с учебником, работа в тетради, узнавание и описание рыб, отгадывание загадок, сравнение рыб и заполнение таблицы, лексические упражнения
схема,
картинки рыб,
учебник,
тетрадь
30
24.04
Земноводные: лягушка, жаба
Формировать представление о животных, отрабатывать умение составлять описательный рассказ, вести диалог
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения в классификации, по развитию слуховой памяти, анализ и описание строения лягушки, обобщающая беседа учителя, составление описательного рассказа с использованием вопросов учеников
схема,
картинки рыб,
учебник,
тетрадь
31
8.05
Как я познаю окружающий мир. Здоровье человека
Формировать
представление об органах чувств человека, здоровом образе жизни, формировать навыки речевой коммуникации в реальной ситуации
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения в классификации «Что лишнее?», в установлении причинно-следственных связей и отношений, упражнения в моделировании фразы на основе работы с таблицей, рассказ учителя, обобщающая беседа, упражнения в отработке речевых умений
схема,
иллюстрации по теме,
учебник,
тетрадь
Коррекционные задания «Тренировка внимания»
32
15.05
Наше питание и сон
Формировать представление о режиме питания и здоровом образе жизни, отрабатывать умение составлять связное устное высказывание
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения по развитию логического мышления, лексические упражнения, составление предложений из слов, работа с учебником
серия сюжетных картинок на тему,
учебник
33
22.05
Наше общение
Формировать потребность в адекватном общении с использованием различных средств коммуникации
урок изучения
нового материала
словесные,
наглядные,
практические
упражнения на запоминание, подборе синонимов, работа с учебником, схемой, речевые игры «Общение по телефону», «Диалог в магазине», «Разговор у врача», «Больной ангиной и его просьбы» (жесты, мимика)
схема,
иллюстрации по теме,
учебник,
тетрадь
34
29.05
Май – конец весны.
Формировать умение фиксировать изменения в природе и принимать соответствующие решения, определить уровень усвоения учащимися речевых навыков и умения пользоваться монологической и диалогической речью
урок – экскурсия,
словесные,
наглядные,
практические
организационная беседа, наблюдение за погодой (солнце, облачность, ветер, осадки), природой (деревья, кустарники), деятельностью животных и человека, беседа по ход экскурсии, заключительная беседа
