Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Вейделевская средняя школа Вейделевского района
Белгородской области»
Конспект урока на тему
«Правописание безударных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода с твёрдой основой».
Подготовил учитель начальных классов
Дугина Валентина Михайловна
Урок русского языка
Тема урока. Правописание безударных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода с твёрдой основой.
Цель: развивать умение определять падежи имен прилагательных, писать безударные падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода с твёрдой основой; орфографическую зоркость.
Задачи:
Содействовать формированию УУД:
Личностных: способствовать формированию полноценного восприятия изучаемого материала, положительного отношение к школе, к изучению математики, уважение к мыслям и настроениям других учащихся, доброжелательное отношение к ним; воспитывать доброту, отзывчивость, стремление прийти на помощь в трудную минуту.
Регулятивных: учить в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи, умению выполнять учебные действия в устной и письменной форме, адекватно воспринимать оценку своей работы.
Познавательных: развивать способность к познанию, выполнять сложения и вычитания, сравнивать, проверять, исправлять действия в предлагаемых заданиях, работать с учебником, ориентироваться в нём с помощью значков, понимать и использовать изученные термины; развивать память, мышление, сообразительность.
Коммуникативных: учить детей работать парами, группами, индивидуально; воспринимать мнение других учащихся, понимать необходимость использования правил вежливости, уметь контролировать свои действия в классе.
Ход урока.
1.Оргмомент
-Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
-Девиз нашего урока:
Думать – интенсивно!
Работать –оперативно!
Если спорить –доказательно!
Всем - обязательно!
2.Проверка д/з и актуализация знаний.
-Пока мы будем проверять домашнее задание, к доске пойдут работать ребята по карточкам. (2 человека работают у доски по карточкам, на местах дети работают по индивидуальным карточкам.)
- Назовите прилагательные , которые употреблены в дательном падеже (по крутому склону, к обширному пастбищу)
- В предложном падеже (на речном дне, в сосновом лесу).
-В винительном падеже? (удобное место, молодой сад)
-по какой части речи мы определяем падеж прилагательного? Молодцы. С домашним заданием справились хорошо.
-Проверка работы по карточкам.
-А теперь проверим ребят, которые работали у доски.
3.Минутка чистописания.
ый, ой, ое, ого, ому, ым, ом
-Пропишите эти буквосочетания. (Дети прописывают каллиграфически)
- Что можете сказать об этих буквосочетаниях? (Это окончания имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа с твердым согласным на конце основы).
4.Сообщение темы и цели урока.
-Я неслучайно подобрала для минутки чистописания эти буквосочетания. Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Правописание окончаний имен прилагательных)
- Какую цель мы поставим вначале нашего урока? (Правильно писать окончания имен прилагательных)
– Сегодня мы продолжим работать с именем прилагательным. А для этого отправимся в город Прилагательное. Этот город большой, поэтому нам придётся посетить несколько станций, а на каждой станции выполнять задания, связанные с именем прилагательным.
5.Работа над темой урока.
а) орфографическая минутка (безударные гласные в корне)
Первая станция: «Думай-ка». На этой станции мы поработаем в парах и проведем орфографическую минутку. Прочитайте слова, что их объединяет? Какое из этих слов лишнее? Подберите к прилагательным подходящие имена существительные, вставьте пропущенные орфограммы.
а) орфографическая минутка (безударные гласные в корне)
Л…дяной-
к...лючий-
н…чной-
з…лёное-
б…льшое-
п…левые-
Взаимопроверка.
Физминутка.
-А сейчас мы отдохнем и побываем на станции «Играй-ка». Если я назову прилагательное мужского рода, вы поднимаете одну руку, если среднего рода- две руки.
-Молодой дубок, лесное растение, высокий забор, раннее утро, голубое озеро, широкий двор, высокий человек.
б) Упражнение в склонении имен прилагательных мужского и среднего рода. Выполнение упр.60 часть1 стр.34.
Станция «Склоняй-ка»
1 ряд -красивый залив, красивое озеро.
2 ряд-голубой цветок, голубое небо.
3 ряд-вкусный хлеб, вкусное печенье.
в)Работа в группах.Упражнение в определении падежей имен прилагательных. Выполнение упр.60 часть 2.
Станция «Выбирай-ка»
1и 2 группа найдет и выпишет пословицы в которых прилагательные употреблены в им.п.
3и4 –р.п. и д.п.
5 и 6 –т.п.
Физминутка.
Станция «Отдыхай-ка»
г) упражнение в определении падежей прилагательных. Запишите данные прилагательные в нужном падеже, определите падеж, выделите окончания. Станция «Упражняй-ка»
Хорошо в (зимний лес). Деревья стоят в (серебристый) инее. Всё засыпано (пушистым) снегом. Особенно хороши ели в (роскошный) уборе.
д) Повторение и закрепление материала.
Станция: «Отвечай-ка». Работа с тестами.
Выполните тесты.
6.Итог урока. Рефлексия.
-Какую цель ставили в начале урока? Как вы думаете, мы достигли этой цели?
7.Д/з
С.35, упр.61
