Содержание учебного предмета
2
Красота и богатство народной речи. Произведения устного народного творчества.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
2
Путешествие в страну слов.
4
Тематические группы слов. Работа с рассказом Н.Надеждиной « Снежные слова». Цветные рассказы.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
3
Чудесные превращения слов.
4
«Сбежавшие» из слов буквы. «Найди заблудившуюся букву». Шарады. Рассказ–загадка.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
4
Родственные слова. Сказка «Крепыш и Скрепка».
4
Понятие «родственные слова». Отличительные признаки слов – родственников. Работа над стихотворением «О странном саде с необыкновенным урожаем» Е. Измайлов. Разные группы родственных слов.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
5
Добрые слова.
4
Богатство лексики русского языка «добрыми словами». «Словечно-солнышко». Стихотворение В. Коркина «Доброе утро».
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
6
Экскурсия в прошлое. Устаревшие слова.
2
Слова - историзмы и архаизмы. Выбор из текста древних слов. Объяснение устаревших слов. Как откопать древний корень, или этимологический разбор.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
7
Новые слова в русском языке.
4
«Откуда приходят новые слова?» Неологизмы в русском языке. Игра «Угадай-ка».
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
8
Встреча с зарубежными друзьями.
2
Заимствованные слова. Рассказ «Откуда пришли слова- пришельцы». Признаки слов – пришельцев.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
9
В стране синонимов.
4
Знакомство со словами- синонимами. Пёстрое семейство синонимов. Понятие синонима. Использование синонимов писателями. Смысловые, контекстуальные синонимы. Стихотворение А. Барто «Игра в слова». Беседа «Что обозначают слова-синонимы». Нахождение слов-синонимов в тексте.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
10
Слова- антонимы.
1
Знакомство со словами – антонимами. Великое противостояние антонимов. Понятие антонима. Разнокорневые и однокорневые антонимы. Случаи употребления антонимов в русском языке. Подбор слов- антонимов. Роль антонимов в русском языке.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
11
Слова- омонимы.
3
Слова-двойники. Омонимы.
Отличие многозначных слов от омонимов. Употребление омонимов в поэтической речи.
Омонимы в русском языке и их роль. Рассказ И. Туричина «Есть». Игра «Докажите…». Рассказ Н. Сладкова «Овсянка».
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
12
Крылатые слова.
2
Мир фразеологии. Понятие фразеологизма. Фразеологические обороты. Значение «крылатых выражений» в русском языке. Подбор «крылатых выражений» в названиях текста. Выражения употребляемые в переносном значении и их смысл.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
13
В королевстве ошибок.
4
Орфограммы в словах. Загадки согласных. Удивительные гласные. Забавные игры со слогами. Добрый “волшебник” - Ударение.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
14
В стране Сочинителей.
4
Беседа о рифмах .Работа с загадками. Сочинение собственных загадок по заданным рифмам. Веселые рифмы. «Абракадабра». «Пиктограммы». Сочинение сказок о дружбе, о добре и зле .
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
15
Искусство красноречия.
4
Понятие «красноречие». Чтение образцовых текстов и их анализ. Пересказы. Собственные упражнения в создании разных речей.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
16
Праздник творчества и игры.
2
Творческие задания для формирования орфографической зоркости. Дидактические игры, направленные на развитие познавательного интереса к русскому языку. Интеллектуальная игра «Умники и умницы».
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
17
Трудные слова.
5
Знакомство с этимологией трудных слов, с точным значением слов. Распознавание «опасных мест» в словах. Сказка о словарных словах. Разгадывание кроссворда и иллюстрирование словарных слов. Работа над текстами художественной литературы и произведений устного народного творчества. Кроссворд загадок.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
18
Анаграммы и метаграммы.
4
Знакомство с историей изобретения анаграмм и метаграмм, с авторами, использовавшими в своем творчестве анаграммы и метаграммы. Ввод понятий «анаграмма» и «метаграмма». Работа с примерами (Милан- налим, актер-терка).
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
19
Шарады и логогрифы.
4
Знакомство с происхождением
шарад и логогрифов. Составление и разгадывание шарад и логогрифов. Иллюстрирование слов- ответов.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
20
Откуда пришли наши имена.
2
Знакомство с происхождением имен. Творческая работа «Нарисуй свое имя». Дидактическая игра «Составь имя».
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
21
Занимательное слообразование.
2
Игры на превращения слов: "Буква заблудилась", "Замена буквы", "Какое слово задумано?". Шарады.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
ИТОГО:
67
Планируемые результаты
Личностные:
эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
эмпатия - умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
чувство прекрасного - умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
интерес к изучению языка;
осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.
Метапредметные
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
-
перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
пользоваться словарями, справочниками;
осуществлять анализ и синтез;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы.
2.3. Предметные:
осознавать значимость русского языка для личного развития;
использовать взаимосвязь между предметами;
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
пользоваться справочными источниками для понимания и получения;
рефлексивная самооценка; осознание культурных ценностей русского языка, необходимость соблюдения норм произношения и написания; способность к творческому преобразованию.
3. Тематическое планирование
I четверть
колво часов основные виды
учебной
деятельности
дата
проведения
Сказочное царство слов
Удивительный мир слов
1
Дидактические игры «Доскажи словечко», «Превращения слов». Упражнения на развитие внимания и наблюдательности, упражнения на развитие памяти. Игры Деда- Буквоеда.
01.09
Красота и богатство народной речи.
1
Дидактическая игра с загадками, рисунка «Угадай сказки». Игра драматизация «В гостях у сказки». Чтение стихов «Жили-были буквы». Дидактические игры «Зеркало», «Полустертые слова».
05.09
Путешествие в страну слов.
Путешествие в страну слов.
1
Дидактические игры «Хитрый звук», упражнения на развитие внимания и наблюдательности, упражнения на развитие памяти.
08.09
Выбор друзей в Стране Слов.
1
Знакомство с тематическими группами слов. Игра «Слова- братья». Разгадывание загадок.
12.09
Чудеса в Стране Слов
1
Составление тематического словаря о грибах. Игра «Эстафета».
15.09
К словам разнообразным, одинаковым, но разным.
1
Работа с рассказом Н.Надеждиной «Снежные слова». Игра « Найди лишнее слово».
19.09
Чудесные превращения слов.
Чудесные превращения слов.
1
Дидактические игры «Буква заблудилась», «Ленивая буква».
22.09.
Удивительные невидимки звуки.
1
Оформление газеты «Удивительные невидимки звуки»
26.09.
Чудеса в Стране Слов.
1
Составление памятки. Дидактические игры.
29.09.
Парад орфограмм.
1
Игра на внимание «Исправь ошибки». Разгадывание головоломки. Игра с мячом «Продолжи слово».
03.10
Родственные слова. Сказка «Крепыш и Скрепка».
К словам – родственникам. Почему их так назвали?
1
Овладение понятием «родственные (однокоренные)» слова. Работа над стихотворением «О странном саде с необыкновенным урожаем» Е. Измайлов.
06.10
В гостях у слов родственников. Корни и корни-уродцы.
1
Закрепление знаний отличительных признаках слов – родственников.
10.10..
Корень- родоначальник, или что такое словообразование? Секреты родственных слов.
1
Игры «Слова – братья», «Эстафета». Игра «Третий лишний». Игра «Кто больше?». Работа с текстом.
13.10.
Как откопать древний корень, или этимологический разбор.
1
Разгадывание загадок. Сценка «Кто лишний». Головоломка «Ягоды». Рассказ «Снежные слова».
17.10.
Добрые слова.
Богатство лексики русского языка "добрыми словами".
1
Работа со стихотворением В. Коркина "Доброе утро". Игра "Умеете ли вы здороваться?".
20.10.
«Словечно-солнышко».
Как вести себя во время разговора.
1
Сочинение -миниатюра «Волшебные слова».
24.10
Слова – друзья. Скрытая просьба. Отказывай, не обижая.
1
Упражнения на развитие внимания и наблюдательности, упражнения на развитие памяти. Согласие или отказ. Ответы на отказ.
27.10
II четверть
кол во часов
основные виды учебной деятельности
дата проведения
Добрые слова.
На карнавале слов. Успокоить, утешить словом. Похвала. Красивые слова. Добрые дела – добрые слова.
1
Игры «Преврати буквы в слова», «Угадай слово». Разгадывание загадок. Головоломка «Перекресток».
07.11.
Экскурсия в прошлое. Устаревшие слова.
Слова - историзмы и архаизмы.
1
«Архаизмы в юморе, сатире, иронии», Кому принадлежат эти предметы?»
10.11.
«Какие слова стали вместо устаревших?»
1
Игры: «Кем он будет?», «Напоминайкин глаголит», «Знаете ли вы?», «Непонятные слова», «Забытые слова». Конкурс «Непонятные слова».
14.11.
Новые слова в русском языке.
"Откуда приходят новые слова?"
1
Игра «Угадай-ка».
17.11.
Неологизмы в русском языке.
1
Игры: «Новые слова», «Новый предмет», «Откуда это слово?»
21.11.
«Напоминайкин произносит речь».
1
Игры: «Какое слово моложе?», «Ответьте!», «Три слова», «А вы знаете?», «Два новых слова».
24.11.
«Знаете ли вы?», «Узелок на память»
1
Игры: Звучащее слово: Г.Сапгир «Ту» летит», «Завтра», «Мы забрались в этот шар».
28.11
Встреча с зарубежными друзьями.
Заимствованными словами.
1
Рассказ "Откуда пришли слова- пришельцы".
01.12.
Признаки слов - пришельцев.
1
Игра "Шесть и шесть".
05.12.
В стране синонимов.
Пёстрое семейство синонимов. Знакомство со словами- синонимами.
1
Стихотворение А. Барто «Игра в слова».
08.12.
К тайнам слова. Синонимы.
1
Выявление роли синонимов в текстах.
Игра: «Близнецы».
12.12.
«Что обозначают слова- синонимы».
2
Нахождение слов-синонимов в тексте. Работа с отрывками из произведений И. С. Тургенева, М. Горького. Нахождение слов-синонимов в тексте.
15.12.
19.12.
Слова- антонимы.
Знакомство со словами – антонимами. Случаи употребления антонимов в русском языке.
1
Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов. Игры в слова и со словами.
22.12.
Слова- омонимы.
Омонимы в русском языке и их роль.
2
Работа над рассказом И. Туричина "Есть".
26.12
29.12
III четверть
В Королевстве Ошибок. 1
Упражнения на развитие внимания и наблюдательности, упражнения на развитие памяти. Разгадывание головоломки. Игра с мячом «Продолжи слово».
23.01.
Парад орфограмм.
1
Формирование орфографической зоркости. Игра на внимание «Исправь ошибки».
26.01.
Безударные гласные.
1
Работа со словарем. Инсценирование рассказа «Незнакомое слово». Головоломка «Перекресток».
30.02.
Писать ли, как слышится, или что такое орфография?
1
Игры «Преврати буквы в слова», «Угадай слово». Разгадывание загадок.
02.02.
В стране Сочинителей.
Стихотворный размер. Ритм.
1
Подбирать рифмы, давать коллективные ответы. Игры на умение находить рифму.
06.02.
Цветные рассказы.
1
Сказка «Слова, которые могут рисовать». Сочинять рассказы с опорой на цвет.
09.02.
Сочинение словарных сказок.
1
Тайна госпожи Радуги. Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень». Будем сказки сочинять. Применять специальные приёмы, облегчающие запоминание; осмысливают и прочно сохраняют в памяти различные термины и определения.
13.02.
Сочинение сказок о дружбе, о добре и зле.
1
Игра «Исправь ошибку художника».
Научиться быть дружелюбным. Знать правила общения и поведения в обществе.
16.02.
Искусство красноречия.
Понятие «красноречие».
1
«Вначале было Слово…». Развитие слухового, восприятия.
20.02.
Мир общения. Слово веселит, огорчает, помогает, утешает.
1
Пользоваться своей памятью и применять специальные приёмы, облегчающие запоминание.
27.02.
Удивляемся, радуемся, огорчаемся. Давайте договоримся.
1
Словесные раскопки. Игра «Кто больше?».
02.03.
Как вести себя во время разговора.
1
Лингвистический турнир «Тайны русского языка».
Осмысливать сказанное, выделяя главное, владеть элементарным речевым этикетом.
06.03.
Праздник творчества и игры.
Занятия в веселой академии «Складно да ладно».
1
Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Оценивать выступления по заданным критериям.
09.03.
Интеллектуальная игра «Умники и умницы».
1
Воспитание системы нравственных межличностных отношений.
13.03.
Трудные слова.
Этимология трудных слов, точное значение слов.
2
Работа над текстами художественной литературы и произведений устного народного творчества.
16.03
20.03
IV четверть
Уметь составлять слова с внутренними перемещениями букв.
24.04
Шарады и логогрифы.
Происхождение шарад и логогрифов.
1
Составление и разгадывание шарад и логогрифов. Иллюстрирование слов- ответов.
27.04
Сказочный переполох.
1
Составление и разгадывание шарад и логогрифов. Иллюстрирование слов- ответов.
04.05
Головоломка «Заколдованные слова».
1
Шутки – каламбуры. Головоломка «дай толкование каждому слову».
11.05
К несметным сокровищам Страны Слов.
1
Игра «Словесный мяч».
15.05
Откуда пришли наши имена.
Происхождение имен. «Моя дружная семья»
1
Беседа о самых близких людях, дружной семье. Рисование своей семьи. Подготовка сочинения-миниатюры «Моя семья», «Мы с мамой и папой на прогулке».
18.05
Творческая работа «Нарисуй свое имя».
1
Сообщения учащихся об истории русских имён и фамилий, происхождении названий месяцев, дней недели, монет. Дидактическая игра «Составь имя».
22.05
Занимательное слообразование.
Необычный урок. Когда один, когда много.
1
Правила «Узелки на память» Кроссворд «Конкурс знающих». Головоломка «Дай толкование каждому слову».
25.05
Полет в будущее. Игры с буквами и словами.
1
Дидактическая игра «Веселая карусель». Конкурс «Лучший знаток русского языка».
29.05
