1 – й класс
Тест 1.
Признак предметов.
Проверяем умение выделять различные признаки предметов: цвет, форма, размер;
умение ориентироваться в пространстве: «слева», «справа», «сверху», «снизу», «выше», «ниже»;
Ф.И. ___________________________________, класс ________
1. Что лежит слева от ручки? Обведи этот предмет зелёным цветом
[pic]
2 Раскрась фигуры, одинаковой формы синим цветом
[pic]
3. Какой цветок в букете «лишний»? Обведи его красным цветом.
[pic]
4. Самый короткий карандаш, раскрась желтым цветом.
[pic]
5. Найди жёлтый овальный кислый фрукт, обведи оранжевым цветом.
[pic]
6. Какая варежка на правую руку? Раскрась её зелёным цветом.
[pic]
7. Что общего у фигур на каждом рисунке? Куда можно дорисовать эти предметы, соедини стрелками.
[pic]
[pic]
8. Найди «лишний» предмет, обведи, его синим цветом.
[pic]
9. Обведи группу фигур с одинаковыми признаками.
[pic]
10. Кто на рисунке выше ёлочки? Обведи красным цветом.
[pic] [pic]
Тест 2.
Отношение.
Проверяем умение упорядочивать и сравнивать группы предметов;
усвоение понятий: «прямая», «луч».
Ф.И. ___________________________________, класс ________
1. В каком порядке ребята идут в школу? Обведи первого зелёным карандашом.
[pic]
2. Соедини стрелками рисунок с карточкой.
[pic]
[pic]
3. Всем ли зайчикам хватит по одной морковке? Если да раскрась окошко красным карандашом, если нет синим.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
4. Чего больше груш или вишен? Отметь значком [pic] верный ответ.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
5. Обведи «лишнюю» фигуру
[pic]
6. Какой карандаш толще? Отметь значком [pic] верный ответ.
[pic] [pic]
[pic] [pic]
7. На какой карточки нарисовано столько палочек, сколько пальцев на левой руке?
Отметь значком [pic] эту картинку.
[pic]
8. Обведи предыдущий предмет перед портфелем.
[pic] [pic] [pic]
9. Обведи на рисунки луч.
[pic]
Тест 3.
Числа от 1 до 10.
Проверяем усвоение понятий: «цифра», «число», «неравенство», равенство», знаки >, <, =;
усвоение понятий: «сложение», знак «+», «вычитание», знак «-», «отрезок». «Целое», «часть», «угол», «прямой угол».
Ф.И. ___________________________________, класс ________
1. Пересчитай игрушки. Отметь значком [pic] верный ответ.
[pic] [pic] [pic]
[pic]
2. Запиши знаки:
минус плюс равно
[pic] [pic] [pic]
3. Нарисуй фигуры
[pic]
4. Соедини стрелками рисунок с числом.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
5. В какой строке правильно записаны все
числа по порядку от 1 до 10?
1,2,3,4,6,7,8,9,10 □
1,2,3,4,5,6,8,7,9,10 □
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 □
5 7 4 8
[pic]
[pic]
5>1 9<2 7>3
6<4 0>1 8<10
4+□= 6 5-□=5 3+□=6
[pic]
Тест 4.
Итоговый тест за первую четверть
Проверяем
Усвоение понятий «цифра», «число», «неравенство», «равенство», знаки «>», «<», «=».
Формирование умений и навыков:
запись цифрами чисел от 1 до 6;
определение чисел, следующих за данным, стоящих в числовом ряду между данными; чисел, пропущенных в числовом ряду и т.п.;
составление числовых рядов, счёт парами и тройками;
сравнение чисел.
Сосчитай.
4+2= 5-2= 3+1=
6-3 = 3+2= 5-1=
Подчеркни ответы с числом 3.
2+1 4-1 5-1 2+2 3+1
Н [pic] арисуй столько кругов и треугольников, чтобы всего их было 6. Подчеркните те, которых меньше.
[pic]
Впиши конечный ответ.
5-2+1-2+1=
4-2-1+3=
5. Нарисуйте треугольник справа от квадрата, но слева от круга.
[pic] [pic]
6.Выбери подчеркни верные неравенства.
5>1 6<3 4>5
2<0 3>2 0<6
7. Впиши в окошко верные ответы.
3+3=□ 5-2=□ 6-1=□
4-2=□ 2+3=□ 1+2=□
8. Запиши выражения к каждому рисунку. Найди их значения.
[pic] [pic] [pic]
2 – й класс
Тест 1.
Повторение изученного в первом классе.
Задачи:
1. Усвоение понятий «двузначное число» «последовательность чисел от 10 до20».
2. Формирование умений и навыков:
а) чтение и запись чисел от 11 до 20;
б) сравнение чисел в числовой последовательности от11до 20;
в) решение текстовых задач в два действия;
г) решение уравнений.
1. Укажи все выражения, значение которых равно числу 14.
а) 3+9 б) 8+4 в) 5+9
г) 6+8 д) 9+4 е) 7+3
Ответ: ____________.
2. Увеличь 8на 6.Сколько получилось?
а) 15; б) 14; в) 12.
Ответ: ____________.
3. Уменьши число 15 на 6. Сколько получилось?
а) 10; б) 7; в) 9.
Ответ: ____________.
4. Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое равно8, а разность5?
а) 13; б) 16; в) 3.
Ответ: ____________.
5. Реши задачу, выбери правильный ответ.
Для салата сварили 7 картофелин, а моркови на 2 больше.
Сколько всего овощей сварили?
а) 18; б) 16; в) 11.
Ответ: ____________.
задания 1
2
3
4
5
Количество баллов
7
5
2
2
8
Максимальное количество баллов 28. Оценки: «5» — 24 балла; «4» — 21-23балл; «3» — 17- 20 баллов
Тест 2.
Сложение и вычитание в пределах 20.
1. Усвоение понятий «двузначное число» «последовательность чисел от 10 до20».
2. Формирование умений и навыков:
а) сложение и вычитание в пределах 20 (с переходом через десяток);
б) сравнение чисел и числовых выражений;
в) решение текстовых задач в два действия;
1. Укажи верные равенства:
а) 12+4=15; в) 6+7=14;
б) 17+3=20; г) 17-9=8;
Ответ: ____________.
2. К числу 6 прибавить разность чисел 8и3.
а) 6-8+2; в) 6+(8-3);
б) (8-2)+6; г) 6+(8+3);
Ответ: ____________.
3. Где правильно расставлен порядок выполнения действий?
□ □ □ □ □
а) 14- 6+5; б) 17 - 7-4 + 2.
4. Выбор действия, нужного для решения задачи.
На одной клумбе распустилось 7 роз, а на другой
на 5 роз больше. Сколько роз распустилось на второй клумбе?
1)+ 2)-
5. Вычисли:
(19-11) - 2
а) 20; б) 8; в) 6; г) 4.
6. Сравни:
2-4+2*2-5
а) = ; б) >; в) <.
7. Когда Маше было 10 лет, ее сестре Лене было 7 лет. Сейчас Маше 18 лет.
Сколько сейчас лет Лене?
а) 1) 18- 10 = 8 (л); 2) 7 + 8 = 15 (л);
б) 1) 10-7 = 3 (г); 2)18+3=21(г).
задания 1
2
3
4
5
6
7
Количество баллов
1
1
2
3
1
2
3
Максимальное количество баллов 13.
Оценки: «5» — 13 баллов; «4» — 10-12 баллов; «3» — 7-9 баллов.
Тест 3.
Числа от 1 до 100.
1. Усвоение понятий «последовательность чисел от 1 до 100».
2. Формирование умений и навыков:
а) чтение запись чисел от 1 до100, понимание десятичного состава чисел от 1 до 100;
б) сравнение чисел и числовых выражений;
1. Укажи все примеры с ответом 14.
а)19-4; б)7 + 7; в)8 + 4; г) 5 +9.
Ответ: ____________.
2. Найди все пары чисел, разность которых равна 8.
а)13 и 5; б) 15 и 7; в) 12 и 4; г) 13 и 8.
Ответ: ____________.
3. Каким будет уменьшаемое, если вычитаемое 43, а разность 30?
а) 13; б) 40; в) 73.
Ответ: ____________.
4. Укажи выражение, в котором первым действием надо выполнить сложение.
а) 80 -48 + 9; б) 80 - (48 + 9); в) 80 + (48 - 9).
Ответ: ____________.
5. Укажи все числа, в которых содержится 6 десятков.
а)6; б)16; в)63; г)60.
Ответ: ____________.
6. Укажи все числа, которые больше 3 десятков.
а)30; б)41; в) 13; г)33.
Ответ: ____________.
7. Укажи все пары чисел, которые делают верным
равенство 8 + 40 = □ + □, если записывать эти числа в «окошки».
а) 40 и 8; б) 80 и 4; в) 47 и 1;г) 48 и 1;
Ответ: ____________.
8. Какие знаки арифметических действий надо поставить вместо звездочек, читая слева направо, чтобы равенство 54 * 30 = 90 * 6 стало верным?
а)-и-; б) + и + ;
в) + и - ; г) - и +.
Ответ: ____________
задания 1
2
3
4
5
6
7
8
Количество баллов
7
5
2
2
4
3
3
2
Максимальное количество баллов 28. Оценки: «5»-28 балла; «4»-24 27 балл; «3»-17-23 балла.
Тест 4.
Итоговый тест за .первую четверть
1. Усвоение понятий «последовательность чисел от 1 до 100».
2. Формирование умений и навыков:
а) чтение запись чисел от 1 до100, понимание десятичного состава чисел от 1 до 100;
б) сравнение чисел и числовых выражений;
в) решение текстовых задач в два действия;
1. Выбор действия, нужного для решения задачи.
В корзине было 15 яблок. Это на 6 яблок больше, чем в вазе. Сколько яблок было в корзине
и вазе?
а)1)+; 2)-; б) 1)-; 2)+.
Ответ: ____________.
2. Укажи выражение, в котором первым действием должно выполняться вычитание.
а) 40 + 30-7;б) 50 - 10 + 8; в) 80 - (30 + 10).
Ответ: ____________.
3. На сколько 5 десятков больше 3 единиц?
а)на47; б) на 8; в) на 53.
Ответ: ____________.
4. Укажи выражение, в котором из суммы чисел 60 и 9 надо вычесть 4.
а) 60 - (9 + 4); б) 60 + 9 – 4; в)60 + 4 - 9
Ответ: ____________.
5. Какое число надо записать в «окошко», чтобы равенство 27 + 10 - □ = 34 стало верным?
а)3; б)5; в)4.
Ответ: ____________.
6. Какое число меньше 30 на столько же, на сколько 17 меньше 27?
а)20 б)10 в)40
Ответ: ____________.
7. Увеличь число 36 на 3. Сколько получилось?
а) 33; б) 39; в) 73.
Ответ: ____________.
задания 1
2
3
4
5
6
7
Количество баллов
3
1
2
2
2
2
1
Максимальное количество баллов 13.
Оценки: «5»-13 баллов; «4»-9-12 баллов; «3»-7-8 баллов.
