Тема. Орфограммы в корне слова. (3 класс)
Цели.
1. Систематизировать знания учащихся о корневых орфограммах и способах их проверки.
2. Формировать умения находить орфограммы, определять их место в слове.
3. Развивать орфографическую зоркость
Ход урока.
-Посмотрите, какое сегодня утро. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу. И пусть на нашем уроке царит доброе, хорошее, рабочее настроение. Закройте глаза и медленно скажите: «Я внимателен, я могу, у меня все получится». Желаю вам успехов.
Слайд 1.
Ученья корень горек, да плод сладок.
-Объясните значение этой пословицы.
-Эта пословица будет девизом нашего урока.
- Найдите в пословице слово, которое является многозначным, и вы узнаете, над какой темой мы будем работать на уроке. (Корень)
-Назовите значения слова «Корень».
1. Подземная часть растения, которая удерживает его в почве и служит для всасывания влаги и питательных веществ.
2. Начало, источник чего- нибудь.
3. В грамматике - часть основы слова, в которой заключено его значение.
- Составьте предложения с этим словом.
- А как связаны с корнем буквы со слайда 2.
а о е и я
(Они стоят в корне и бывают безударными)
- Мы будем повторять орфограммы в корне слова.
- В течение небольшого промежутка времени прочитайте слова, постарайтесь их запомнить и записать по памяти.
Слайд 3.
Пальто, заяц, дорога, тетрадь, июнь.
Проверка.
- Какая орфограмма в этих словах. (Непроверяемые безударные гласные).
-Как можно проверить написание этих слов.
- Составьте предложения с этими словами.
Запишите предложение:
Узкая дорога вела к дому лесника.
- Подчеркните главные члены предложения.
- Назовите, какой частью речи является каждое слово.
- Обозначьте падеж имен существительных.
(К) дому- морфологический разбор.
- Слова на какую орфограмму вы еще можете назвать .
«Узкая » - парный согласный в корне. Правило.
- Подберите однокоренные слова.
1 вариант – с корнем «лес»
2 вариант- с корнем «дом»
Проверка. Слайд 4.
Слайд 5. Чужак.
- Кто же чужак7
-По каким признакам вы определили гостя?
- А какая семья должна быть у него? (водитель, водит, проводит, проводник)
- Выпишите из текста однокоренные слова.
- Объясните значение слова «водомерка».
Водомерки - несколько семейств водяных клопов. Небольшие насекомые с тонким вытянутым телом и длинными ногами. Быстро скользят или свободно ходят на поверхности воды (отсюда и название). Существует около 600 видов.
- Какое это слово? (Это сложное слово, в нем 2 корня).
Слайд 6.
-Составьте предложение из данных слов.
Глади, по, быстро, водомерка, скользит, водной.
Водомерка быстро скользит по водной глади.
- Назовите однокоренные слова. Какое из них является проверочным.
Слайд 7.
Молодой, ловкий, доблестный, тропинка, известность, ошибка, ночной, секрет, хлестнуть.
-В какой части слова находятся выделенные орфограммы? Назовите орфограммы.
1 ряд - выписывает слова с безударными гласными;
2 ряд - выписывает слова с непроизносимыми согласными;
3 ряд - выписывает слова с парными согласными.
Работа по учебнику. Упр. 182.
Слайд 8.
- Исправьте ошибки в тексте.
Здравствуй, Маша!
В деревне хорошо. Я здесь буду развеваться, загорать и заколюсь на солнце, поворачиваясь с бачка на бачок. Миша меня будет рыбу ловить рано утром.
Хорошо поседеть на берегу с удочкой. Я уже обижал лиса».
Итог.
- Орфограммы в какой части слова повторяли?
Рефлексия.
Сегодня на уроке я узнал новое слово…
Сегодня я учился …
Мне было трудно…
Мне понравилось…
