| 1 | Чудеса природы. | 1 | 10.03.2017 | | — Мотивированы к процессу чтения, они проявляют интерес и желание познавать во время чтения и слушания произведений разных жанров;
— Принимать мысль о разнообразии мнений по прочитанному произведению, терпимо относятся к мнению других читателей;
— Иметь представление о ценности жизни, доброты к людям и всему живому, знания и дружбы;
— Иметь представление об этикетных нормах поведения в процессе коммуникации с другими читателями;
— Иметь представление о разнообразии человеческих эмоций, чувств, настроений, которые проявляются в ответ на мнение о прочитанном произведении. | — Иметь представление об авторе, художественном произведении, персонаже;
— Различать прозаический и стихотворный тексты;
— Связывать заглавие произведения с его содержанием;
— Иметь представление об элементах интонации (речевом звене, ключевом слове, паузе, ритме);
— Иметь представление о разнообразии интонации в произведении;
— Определять некоторые оттенки интонации в произведении (радость, грусть, равнодушие, печаль, тревогу и др.). | — Считать книгу источником информации;
— Читать текст целыми словами;
— Отвечать на вопрос по содержанию прочитанного;
— Определять тему самостоятельно прочитанного текста объемом около 70 слов;
— Иметь представление о понятиях «текст», «раздел»;
— Выделять в тексте абзац;
— Контролировать правильность чтения других учеников, фиксируют ошибки в процессе чтения;
— Находить страницу книги по номеру;
— Пользоваться оглавлением и пиктограммами в учебнике;
— Уметь соотносить текст и иллюстрацию;
— Участвовать в диалоге по прочитанному тексту (на уровне отдельной реплики). | |
