ГБОУ СОШ №1399 с углубленным изучением иностранных языков
ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ
«Москва усадебная»
Руководитель проекта:
Якушкина Ольга Михайловна, учитель начальных классов.
Автор проекта:
Якушкина О.М., учащиеся 4 «А» класса.
Координаторы проекта:
Апридонидзе Татьяна Михайловна, директор школы .
Москва, 2016 г.
Паспорт проектно-исследовательской работы
Тема проекта: «Москва усадебная».
Учебный год: 2015 – 2016 гг.
Руководитель проекта: Якушкина Ольга Михайловна, учитель начальных классов.
Автор проекта: Якушкина О.М., учащиеся 4 «А» класса.
Координаторы проекта: директор школы Апридонидзе Татьяна Михайловна
Иллюстративный ряд к проекту: рисунки, рефераты, фотографии.
Материально-техническое обеспечение: фотоаппарат, компьютер, принтер, сканер.
УУД:
Предметные: уметь отвечать на вопросы, уметь выразительно и осознанно читать текст; уметь делить текст на части, определять опорные слова для пересказа текста; анализировать текст; находить фрагменты текста, необходимые для ответа на поставленные вопросы.
Личностные: развивать познавательный интерес и стремление хорошо учиться; уметь соотносить жизненные наблюдения с прочитанным текстом; уметь оценивать свое отношение к предмету разговора; воспитать доброжелательность, внимательность, отзывчивость по отношению к другим.
Метапредметные:
Познавательные: уметь осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание в устной форме; уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов; понимать и интерпретировать знаки, символы, рисунки; уметь проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; уметь самостоятельно пользоваться словарем, справочником, энциклопедией; обогащать представление об окружающем мире; уметь передавать нужную информаци.
Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу; уметь вносить коррективы в действие после его завершения на основе оценки учителя; уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; уметь выполнять учебные действия в письменной и устной форме в соответствии с установкой учителя.
Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание по теме; получать нужную информацию, задавая вопросы учителю и сопоставляя его ответы; уметь аргументировать свое мнение; уметь сотрудничать и договариваться с одноклассниками, участвуя в коллективной деятельности; уметь вырабатывать общую позицию; уметь адекватно использовать речевые средства в процессе анализа и пересказа текста.
График работы над проектом:
1.Определение темы и целей проекта.
2.Определение источников информации.
3.Анализ информации, написание и оформление работы.
Оглавление
1.План выполнения проекта.
2.Цель работы.
3.Введение.
4.Основная часть «Москва усадебная».
5.Выводы.
6.Литература.
Цель работы
Тема нашего группового проекта – «Москва усадебная». Эта тема выбрана нами неслучайно: на уроках окружающего мира мы познакомились с разделом «Страницы истории», с темой «Это наша с тобой биография», и особенно заинтересовались художественно-иллюстративным материалом об истории загородных усадеб, об их искусстве, о быте, укладе жизни в течение нескольких столетий.
Наследие русской Московской усадьбы дорого каждому гражданину, в том числе и нам, подрастающему поколению, которое чтит память о наследии прошлого.
Основная часть
1.Алтуфьево.
2.Виноградово.
3.Кузьминки.
4.Черёмушки.
План годичной проектно-исследовательской работы с учащимися 4 «А» класса 2015-2016 уч.г.
«Москва усадебная»
I триместр:
1.История возникновения усадеб на территории современной Москвы. Чтение художественных произведений о загородных усадьбах.
2.Ознакомление и исследование отечественных словарей и справочников по возникновению первых усадеб (1861 г.).
3.Исследовательская работа учащихся по изучению истории возникновения московских усадеб.
4.Ознакомление с гравюрами, фотографиями из частных и государственных собраний.
II триместр:
1.Исследовательская работа учащихся по изучению усадеб (рефераты, доклады, сообщения).
♦ Алтуфьево.
♦ Виноградово.
♦ Кузьминки.
♦ Черёмушки.
Чтение печатных материалов по ознакомлению с редкими архивными фотографиями.
Посещение усадьбы Кузьминки (экскурсия).
2.Подготовка к презентации.
3.Презентация.
Результативность
1.У учащихся проектной группы формируются навыки сотрудничества.
2.Каждый вид работы в проектной деятельности осущесьвляется активно каждым учащимся.
3.Повышение мотивации учащихся, присутствие соревновательного элемента положительно влияет на качество выполнения работы.
Личность: уроки окружающего мира, изучение наследия прошлого: искусство, быт, архитектура, уклад жизни – составляющая отечественной культуры.
Коллектив: в русской традиционной культуре, в историческом наследии с каждой из областей личность связана через коллектив.
Презентация
Ведущий:
Тема нашего группового проекта – «Москва усадебная». Эта тема выбрана нами неслучайно: на уроках окружающего мира мы познакомились с разделом «Страницы истории», с темой «Это наша с тобой биография», и особенно заинтересовались художественно-иллюстративным материалом об истории загородных усадеб, об их искусстве, о быте, укладе жизни в течение нескольких столетий.
Наследие русской Московской усадьбы дорого каждому гражданину, в том числе и нам. Подрастающему поколению, которое чтит память о наследии прошлого.
Введение
1 ученик:
Загородные усадьбы с их искусством, архитектурой, бытом, укладом жизни в течение нескольких столетий являлись одной из составляющих отечественной культуры.
Некоторые усадьбы, находившиеся близко от Москвы, со временем оказались в городской черте. Это Алтуфьево, Виноградово, Воронцово, Кузьминки, Люблино, Михалково, Черёмушки, Ясенево.
Их основные постройки имеют статус памятников архитектуры.
Термин «усадьба» – тип населенного пункта «сельцо», – обозначал усадьбу, не имевшую церковь.
Алтуфьево
2 ученик:
Своеобразная визитная карточка любой местности – ее название. Название усадьбы Алтуфьево произошло от фамилии одного из более ранних владельцев усадьбы, дворян Олтуфьевых.
Неподалеку есть пруд. Часть северного берега Алтуфьевского пруда огорожена современным решетчатым забором. За ним находится часовня и церковная лавка.
На территории усадьбы находятся «церковь Воздвижения Креста Господня». Господский дом. Из служебных построек усадьбы до наших дней дошли пивоварня и конюшня. Достаточно далеко, за пределами усадьбы, в Лианозовском парке культуры сохранилась одна из дач.
Виноградово
3 ученик:
Одна из последних усадеб, присоединенных к Москве, Виноградово, пока еще находится в своем естественном природном окружении.
Виноградово – единственный пример крупной загородной усадьбы начала ХХ века. Как и многие другие подмосковные усадьбы, Виноградово имеет несколько названий. Основное из них – определение «владельческое». Другое – некогда этой местностью владел человек с фамилией Виноградов.
В 1617 г. в Виноградово приезжал Михаил Федорович Романов, Гаврил Григорьевич Пушкин. При Г.Г.Пушкине в 1623 году был выстроен «двор помещиков» – усадьба, состоявшая из господского дома и хозяйственных построек. На территории находится церковь Владимирской икона Божьей матери.
Кузьминки
4 ученик:
Кузьминки – когда-то один из наиболее интересных подмосковных архитектурных ансамблей конца XVIII – XIX века, – находится на юго-востоке Москвы. Композиция усадьбы характерна для последнего периода классицизма.
В Кузьминках помимо собственной усадебной территории сохранились крупные хозяйственные комплексы.
Основная территория Кузьминок входила в состав великокняжеского Копотьевского стана. Впервые оно упоминается в духовной грамоте великого князя московского Ивана Калиты. На месте центральной части Кузьминок находилась деревня.
Черёмушки
5 ученик:
Филолог М.В.Горбаневский считал название «Черёмушки» «древнерусским, вятичским по своему происхождению».
В современной краеведческой литературе обычно считается. Что наши Черёмушки обязаны своим названием зарослям черёмухи, якобы некогда здесь росшим.
Согласно местному преданию, первым владельцем Черёмушек был царь Борис Годунов, но в документах не встречается пинадлежавшего ему населенного пункта с таким названием.
В начале XVII века, в Смутное время, Черёмушки были превращены в «пустошь» (населенный участок земли). При первом Романове, Михаиле Федоровиче, она была государственной собственностью и находилась в ведении Поместного приказа, среди так называемых «порозжих» (незаселенных) земель.
Выводы
Подведем итог нашей исследовательской работы по теме «Москва усадебная»: мы познакомились с некоторыми из интереснейших, но до сих пор малоизвестных усадебных комплексов, дающих представление о культурной и хозяйственной жизни человека в середине XVIII – начале XV веков.
Список литературы:
В.Ф.Козлов «Москва усадебная»
М.Ю. Коробко «Москвоведение»
