Муниципальное общеобразовательное учреждение
Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа № 10
с углублённым изучением отдельных предметов
Раменский муниципальный район
Московская область
«Согласовано» Заместитель директора по УВР
_____ /Гурова М.А./
«___» _________ 2016 г.
«Утверждаю»
Директор школы
_____ /Малкина В.А./
Приказ № ______ от
«___» _________ 2016 г.
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по технологии
(базовый уровень)
2 «В» класс
Составитель: Сидякина Юлия Николаевна,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
2016 -2017 учебный год
Рабочая программа учебного предмета «Технология » составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования, Примерной программы по технологии для начальной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы по «Технологии» Е.А. Лутцевой.
Рабочая программа по технологии ориентирована на учащихся 2 классов. Уровень изучения предмета – базовый. Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, 34 учебных недели, что составляет 34 учебных часа в год.
Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы по технологии Е.А. Лутцевой, рекомендованной Министерством образования и науки РФ («Технология» Е.А.Лутцева М.: «Вентана-Граф»,2013)
Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Технология»
В системе предметов общеобразовательной школы курс технологии представлен в предметной области «Технология». Назначение «Технологии» в начальной школе состоит в том, чтобы обеспечить формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, метапредметных, предметных.
Личностные УУД:
воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок (внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим;
готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, общительность, эмпатия, самостоятельность, ответственность;
уважительное отношение к культуре всех народов, толерантность, трудолюбие, желание трудиться, уважительное отношение к своему и чужому труду и результатам труда).
Метапредметные УУД:
освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях (умение принять учебную задачу или ситуацию;
выделить проблему, составить план действий и применять его для решения практической задачи;
осуществлять информационный поиск, необходимую корректировку в ходе практической реализации, выполнять самооценку результата
Предметные УУД:
доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда мастера, художника, об основах культуры труда;
элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности;
умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
Предметные результаты изучения учебного предмета « Технология »
Обучающийся научится:
наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;
различать материалы и инструменты по их назначению;
различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;
качественно выполнять изученные операции приемы по изготовлению несложных изделий; экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборка изделий с помощью клея; эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и ее вариантами;
использовать для сушки плоских изделий пресс;
безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы);
выполнять правила культурного поведения в общественных местах.
Обучающий будет знать :
что такое деталь;
что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальные и многодетальные;
какое соединение деталей называется неподвижным;
виды материалов (при-родные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойства и назначения – на уровне общего представления);
последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
способы разметки: сгибанием, по шаблону;
способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;
виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и ее варианты;
названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила работы с ними.
Обучающий будет иметь представление :
о роли и месте человека в окружающем ребенка мире;
о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;
о человеческой деятельности утилитарного и эстетического характера;
о некоторых профессиях; о силах природы, их пользе и опасности для человека;
о том, когда деятельность человека сберегает природу, а когда наносит ей вред.
Обучающийся получит возможность:
проводить анализ образца (задания);
планировать последовательность выполнения практического задания;
контролировать и оценивать качество (точность, аккуратность) выполненной работы по этапам и в целом, опираясь на шаблон, образец, рисунок и сравнивая с ними готовое изделие.
При поддержке учителя и одноклассников самостоятельно справляться с доступными практическими заданиями.
2. Содержание учебного предмета «Технология»
Общекультурные и общетрудовые компетенции.
Основы культуры труда, самообслуживание (10 часов).
Знание трудовой деятельности в жизни человека – труд, как способ самовыражения человека. История приспособляемости первобытного человека к окружающей среде Реализация потребностей человека в укрытии (жилище), питании (охота, примитивная кулинарная обработка добычи), одежде. Объективная необходимость разделения труда. Ремёсла и ремесленники. Название профессий ремесленников. Современное состояние ремёсел. Ремесленные профессии, распространённые в местах проживания людей. Технология выполнения их в работе во времена Средновековья и сегодня. Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия, композиция); гармония рукотворных предметов и окружающей среды (городской и сельский ландшафты). Разнообразие предметов рукотворного мира (предметы быта и декоративно- прикладного искусства, архитектуры и техники). Природа – источник сырья. Природное сырье, природные материала. Мастера и их профессии. Традиции творчества мастеров в создании предметной среды (общие представления). Развёрнутый анализ заданий (материалы, конструкция, технология изготовления). Составление плана практической работы. Работа с доступной информацией (тексты, рисунки, простейшие чертежи, эскизы, схемы). Введение в проектную деятельность. Выполнение с помощью учителя доступных простых проектов (разработка предложенного замысла, поиск доступных решений, выполнение и защита проекта). Результат проектной деятельности – изделия, оформление праздников. Работа в малых группах. Осуществление сотворчества. Самоконтроль в ходе работы (точность разметки с использованием чертёжных инструментов). Самообслуживание. Самостоятельный отбор материала и инструментов для урока.
Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты (12 часов).
Материалы природного происхождения: природные материалы (встречающиеся в регионе), натуральные ткани, нитки, пряжа. Строение ткани. Продольное и поперечное направление нитей ткани. Основа, уток. Общая технология получения нитей и ткани на основе натурального сырья. Проволока (тонкая), её свойства: гибкость, упругость. Сравнение свойств материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным особенностям. Чертёжные инструменты: линейка, угольник, циркуль. Канцелярский нож, лекало. Их название, функциональное назначение, устройство. Приёмы безопасной работы в обращении с колющими и режущими инструментами. Технологические операции, их обобщённые названия: разметка, получение деталей из заготовок, сборка изделий, отделка. Элементарное представление о простейшем чертеже и эскизе. Линии чертежа (контурная, линия надреза, выносная, размерная, осевая, центровая). Чтение чертежа. Разметка по линейке, угольнику, циркулем с опорой на простейший чертёж. Экономная, рациональная разметка нескольких деталей с помощью чертёжных инструментов. Построение прямоугольных и круглых деталей с помощью чертёжных инструментов. Деление окружности и круга на части при помощи циркуля и путём складывания. Сборка изделия: проволочное подвижное и ниточное соединение деталей. Отделка аппликацией (с полиэтиленовой прокладкой), ручными строчками (вариант прямой строчки).
Конструирование и моделирование (8 часов).
Конструирование из готовых форм (упаковки). Композиционное расположение деталей в изделии. Получение объёмных форм сгибанием. Виды соединений деталей конструкции. Подвижное соединение деталей изделия. Способы сборки разборных конструкций (винтовые, проволочные). Соответствие материалов, конструкции ивнешнего оформления назначению изделия). Транспортные средства, используемые в трёх стихиях (земля, вода, воздух). Виды, названия, назначение. Макет, модель. Конструирование и моделирование изделия из различных материалов: транспортных средств По модели, простейшему чертежу или эскизу. Биговка. Техника.
Использование информационных технологий
(практика работы на компьютере) (4 часа).
Демонстрация учителем с участием учащихся готовых материалов на цифровых носителях по изучаемым темам.
3. Тематическое планирование уроков технологии
во 2 « В » классе (1 ч в неделю, всего 34ч.)
урока
Тема урока
Количество часов
Дата
проведения
урока
Коррекция
даты проведения урока
Раздел 1: Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (10 часов).
1
Приспособления первобытного человека к окружающей среде. Природа и человек.
Инструктаж по ТБ. Учебник с. 6 - 9
1 ч
2
Ремёсла и ремесленники. Как родились ремёсла.
Учебник с.10 – 13
1ч
3.
Профессии ремесленников. Разделение труда. Как работали ремесленники-мастера.
Учебник с.14 – 19
1ч
4.
Свойства материалов.
Каждому изделию свой материал.
Учебник с.20 - 22
1ч
5.
Назначение инструментов. Каждому делу – свои инструменты.
Учебник с.23 - 25
1ч
6.
Введение в проектную
деятельность. От замысла к изделию.
Учебник с.26 - 29
1 ч
7.
Введение в проектную
деятельность. Выбираем
конструкцию изделия.
Учебник с.30 - 33
1 ч
8.
Введение в проектную деятельность.
Что такое композиция.
Учебник с.34 - 37
1 ч
9 -10.
Введение в проектную
деятельность. Симметрично и несимметрично.
Учебник с.38 - 41
2 ч
Раздел 2 : Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты (12 ч)
11
Технологические операции. Разметка деталей.
Учебник с.42 - 49
1 ч
12
Технологические операции. Отделение детали от заготовки.
Учебник с.50 - 53
1 ч
13.
Технологические операции. Сборка изделий. Учебник с.54 - 58
1 ч
14
Технологические операции. Отделка изделий. Проверочная работа.
Учебник с.59 - 62
1 ч
15
Технологические операции. Разметка с помощью чертёжных инструментов. Учебник с. 63 – 66
1 ч
16.
Новогодний проект «Мастерская Деда Мороза»
1 ч
17.
Линии чертежа. Почему инженеры и рабочие понимают друг друга.
Учебник с.67 - 70
1 ч
18.
Чтение чертежа. Учимся читать чертежи и выполнять разметку.
Изготовляем закладку из бумаги.
Учебник с. 71 - 73
1ч
19.
Чтение чертежа. Учимся читать чертежи и выполнять разметку.
Изготовляем закладку из бумаги.
Учебник с.71 - 73
1 ч
20.
Разметка прямоугольника от одного прямого угла.
Учебник с.76 - 78
1 ч
21.
Разметка прямоугольника с помощью угольника.
Учебник с.79 - 82
1 ч
22.
Разметка деталей циркулем. Как разметить деталь круглой формы.
Учебник с.83 - 85
1 ч
Раздел 3. Конструирование и моделирование (8ч)
23.
Игрушки из конусов.
Учебник с.86 - 88
1 ч
24.
Происхождение натуральных тканей и их свойства. Как появились натуральные ткани.
Учебник с.90 - 96
1ч
25.
Изготовление натуральных тканей. От прялки до ткацкого станка.
Учебник с.97 - 100
1ч
26.
Изготовление натуральных тканей. От прялки до ткацкого станка.
Технология изготовления швейных изделий. Учебник с.97 - 108
1 ч
27.
Строчка прямого стежка и её варианты. Учебник с.108 - 111
1 ч
28.
Разметка строчек.
Письменная проверочная работа.
Учебник с. 112 - 116
1 ч
29.
Транспортные средства.
Макеты и модели.
Учебник с.118 - 121
1 ч
30.
Виды соединения деталей конструкции.
Техника в жизни человека. История развития транспорта.
Учебник с.122 – 130
1 ч
Раздел 4. Использование информационных технологий
(практика работы на компьютере) (4 ч)
31-32
Компьютер в учебном процессе
2ч
33.
Переводная итоговая контрольная работа.
1 ч
34.
Урок обобщения и закрепления знаний. Из истории технологий.
Учебник с.132 - 135
1ч
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
Литература.
Е.А. Лутцева, Программа. Технология. 1-2 кл.. – М:Вентана-Граф, 2013
Е.А. Лутцева Технология. 2 кл.. –М: Вентана-Граф, 2013
Е.А. Лутцева Технология. 2 класс. Методическое пособие с поурочными разработками. ФГОС
Е.А. Лутцева Технология. 2 кл. Рабочая тетрадь. – М: Вентана-Граф, 2015
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (2009).
Боровко Ю.А., Легорнев С.Ф., Черепашенец Б.А. Технический справочник учителя труда. – М.: Просвещение, 1980.
Политехнический словарь. – 2-е изд./ под редакцией А.Ю.Ишлинского. – М.: Просвещение, 1999.
Энциклопедия для детей: физика. – М.: Аванта, 2000. Т.16.
Энциклопедия для детей: химия. – М.: Аванта, 2000. Т.17.
Энциклопедия для детей: техника. – М.: Аванта, 2000. Т.14.
Энциклопедия юного ученого: техника – М.: Росмен, 2001
Книги по рукоделию, по работе с разными материалами, доступными для младших школьников.
Электронные учебные пособия.
1. Презентация «Приспособление первобытного человека к окружающей среде»
2. Презентация «Ремесла и ремесленники»
3. Презентация «Разделение труда»
4. Презентация «Свойства материалов»
5. Презентация «Назначение инструментов»
6. Презентация «Разделение труда»
7. Презентация «Поздравительная открытка»
8. Презентация «Роспись по дереву. Городец», «ЖОСТОВО»
9. Презентация «Симметричное вырезание» (аппликация)
10. Презентация «Новогодняя открытка»
11. Презентация «Новогодняя открытка. Елка»
12. Презентация «Как изготовить закладку»
13. Презентация «Изготовление игрушки из бумажных конусов»
14. Презентация «Транспортные средства»
15. Презентация «Мой компьютер»
Интернет-ресурсы.
[link]
9
